浙摄版小学四年级信息技术上册教案.docx

1、浙摄版小学四年级信息技术上册教案浙摄版小学四年级信息技术上册教案错别字无处藏身知识目标：1认识Word窗口及主要工具栏。2学会在Word中文本的修改。技能目标：1能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。2文本的插入与删除。3文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1检查电脑和Word软件2一篇有错别字的学生作文，要求是

2、Word文档，放于“我的文档”下。3将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入 1.“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word 1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。 2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。 3.教师总结学生的讨论。 4.让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WOR

3、D，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章 1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快

4、！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结今天我们学习了什么？你有什么发现？感受千变万化教学目标1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、文本的选定。3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。4、初步学会工具栏的设置。5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重点文字字体、字号、字形的设置。教学难点怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。教学准备一篇设置好不同字体、格式的作文范本。在学生的计算机中添加一些活泼的字体。把文章“画鼻子的游戏”发

5、送到学生电脑上。教学过程一、新课导入同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？二、新课教学1教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。2让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。3其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。4你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）5让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。6教师巡视并指导有困难

6、的学生。7展示部分的学生的作品。8教师小结：（1）选中要变化的文字。（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。9让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）10展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。11表扬这一部分学生。12教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏）13你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）14教师小结并演示操作方法。15学生把工具栏先隐藏再拿出来。三、练习1打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。2再给它选择适当的字体、字号、字形。3展示部分学生的作品。4评出最棒的几篇，并表扬。体验缤纷色彩教学

7、目标:1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。3.通过菜单设置文本格式。4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。教学重点:对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。教学难点:文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。教学准备:1.使用不同配色方案的作文范本。2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。教学过程: 一、导入新课1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！2.打开准备好的20年后的我文档，让学生们说说它与前面所

8、接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。二、设置字体颜色1.指导学生打开文档。2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按， 教师演示错误操作。 4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字） 5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。三.设置动态效果 1、Word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？ 2.同样的，要对文字进行修饰，必须首先要选中需要添加动态效果的文字，然后依次单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对

9、话框，单击“文字效果”标签，就可以为选中的文字设置动态效果了。3.教师演示之后，学生尝试练习，并可以感受不同文字效果所带来的惊喜。 4.反馈交流，教师总结。四、练习：1.给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的动态效果。2.学生练习展示。我们的作文集教学目标：1综合运用各种技能，将3-4篇作文编辑成小集子。2不同Word窗口间文本的“复制”与“粘贴”。3培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”。教学准备：教师将几篇学生作文发送到每台学生机上。教学过程

10、：一、承前，导入新课前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。展示学生的作品。今天，我们将利用WORD来完成新的任务。出示课题。二、文档合并1师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。2讲解演示：（1）打开要合成的两篇作文。（2）选择前面的WORD窗口，对文章进行“全选”，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“复制”。 （3）切换到另一WORD窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择“粘贴”。 （4）保存合成的文档。3学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请电子举手示意。教师巡回。4师生小结：（1）粘贴时光标要先定位好；（2

11、）可用“编辑”菜单来完成全文的“选中”、“复制”、“粘贴”。三、美化自己的作文集1教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。2学生美化，选择进行展示。四、扩展，巩固技能1师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？2说说你的打算。3教师讲解示范：（1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。（2）通过“文件” 菜单中的“另存为”，选择“网上邻居”中的“教师机”并“打开”。（3）打开“学生作文集”文件夹，单击“保存”。你就把你的作文集传到了教师机上。（4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：“文件” 菜单中的“打开”“网上邻居”“教师机”“学生作文集”选中“xxx的作文集” 单击“打开”。这

12、时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。4要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。五、总结WORD文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用WORD强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。感受千变万化2教学目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、文本的选定。3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。4、初步学会工具栏的设置。5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。

13、教学重点：文字字体、字号、字形的设置。教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。教学过程：一、范例激趣打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在哪里？二、新授1、出示已设置好的文章，题目为画鼻子的游戏。让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。教师在黑板上进行小结。2、挑选一种学生最喜欢的效果，让学生试一试。3、教师讲解并演示。第一步：选择要变化的文字。第二步：在工具栏上选择相应的效果按钮（板书）。再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子，和同桌比一比，谁的更漂亮。提醒：如果格式工具栏的界面被隐藏了，你如何才能把它找出

14、来。学生回答时教师演示。4、千变万化：让学生尝试将“画鼻子的游戏”设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。并提出字体格式上的要求。三、作品展示小结利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。然后小结：都是利用格式工具栏，字体、字形、字号等设置要求。我的E_mail教学目的：知识目标：1.了解有关电子邮件的感念和优点 2.了解有关申请电子邮件的一般步骤技能目标：1.能够申请免费的电子邮箱 2.能够登陆自己的邮箱情感目标：1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感 2.激发学生对网络学习的热情 3.培养学生具备信息时代沟通的能力教学重点：1.邮箱的申请；2.邮箱的登录；3.邮件地址的基本认识。难点：

15、区分用户名和邮件地址课时安排：一课时教学过程：一、复习导入:我们前段时间学习了上网的基础知识，请同学们回顾前面几节课主要是那些知识？今天我们学习网络的另外一个作用：那就是网上发邮件。教师出示：电子邮件。提问学生：你可以对电子邮件这个命题提出哪些问题？二、认识邮件从现实生活中寄信讲起，电子信箱的概念。教师出示自已邮件地址：并讲解它的大概含义。并强调电子邮件的表示方法。用户名域名。然后打开今天要申请邮箱的网站： 三、申请邮件1教师演示申请邮件。第一步：填入你想要的邮箱名称。（注意：要有一定的含义）。第二步：填入一些相关信息。第三步：把刚才申请的邮箱地址记录下来。教师提问学生：把刚才申请邮箱的步骤再

16、重现一遍。 2学生申请申请教师提出申请要求。教师巡视并指导学生四、反馈小结检查学生申请情况，并强调记录自己的邮件用户名与密码。邮件传祝福【教学目标】： 1、知识与技能： A. 复习电子邮件的申请及其登录的方法； B. 学会使用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人； C. 提高利用因特网进行信息交流的能力。 2、过程与方法： A. 通过帮助老师发送“礼物”这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。 B. 启发式教学法 3、情感态度、价值观： 培养学生积极动手、动脑解决实际问题的能力，培养学生传承民族优良传统、关心他人的情感。 【教学重点】： 1、发送电子邮件； 2、接收

17、来自对方的邮件； 【教学难点】： 1、抄送邮件以便同时发送给多个人； 2、培养学生实际操作能力。 【课时安排】 1课时 【课前准备】 硬件：网络教室（一人一机） 软件：多媒体控制平台 素材：儿童节快乐flash动画一个 【教学过程】： （一）激趣导入，质疑定标： 师：首先让我们一起来看一个简短的flash动画，请同学们看一下里面讲的什么内容。 生：儿童节快乐。师：很好。你可能还没来得及跟你的朋友道声节日的祝福，儿童节就这样匆匆地过去了，可是如果你有心为你的朋友献上一份迟来的祝福，我想他们同样也会很高兴的，你们说对不对?但是，老师发现很多同学都是花钱买贺卡来送，这对于仅仅只是消费者还不是生产者的

18、我们来说，不仅不经济，而且是个不好的习惯，那本节课，继续让我们走进神奇的电子邮箱世界，体验既不花钱，又能用精美的电子邮件来给我们周围的人传递祝福的方法。 那上节课呢我们一起学习了怎样申请免费电子邮箱及其登录的方法，这节课一开始呢我先请一位同学来给大家演示一下如何登录自己的邮箱。 （二）演示启发，动手落实： 这位同学完成的很熟练，非常好，我相信下面的同学肯定也能和这位同学一样完成的非常出色。好，现在呢老师手中有一个需要发送的儿童节祝福清单：（一、给单个好友发送带信纸的邮件。）我们先来给仔仔发送带飞翔信纸的邮件。 1 教师演示给仔仔发送带飞翔信纸的邮件的全过程，着重说明信纸的选择。我们可以通过点击

19、“信纸”按钮，弹出“精美信纸”选择栏，并进行选择：2学生活动：按照老师的发送清单给其中任一一个同学发送邮件。 3思考：发给仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，我们可不可以只写一封邮件同时发给他们三个人呢？二、将邮件同时抄送给几个好友。1由于她们的礼物相同，所以我们就可以这样做：（教师演示方法）1) ；2) 在抄送栏中，添加我们还需要一起发送的丫丫、王倩的邮箱，注意，在抄送的时候，每两个抄送的电子邮件地址之间要用“，”号隔开；3) 添加这封信的主题来自快乐使者的祝福 4) 添加信件内容5) 点击发送按钮发送注：当邮件发送成功后，会出现下面这样一个对话框。2学生活动：请大家给自己座位相邻的多个同学或

20、好友发送相同的祝福邮件，注意选择一种信纸。 三、接收来自好友的邮件。 大家都来看看自己有没有收到好友的邮件。学生互相探讨，请学生来演示并讲解。 1) 登陆邮箱2) 单击右边栏中的“收信”按钮，进入收信状态，即可进行邮件的查看与接收。3) 鼠标点击“来自快乐使者的祝福”即可阅读信件2学生活动：打开自己的收件箱，阅读来自邻座或好友的邮件。 （三）综合练习： 1、端午节快到了，请给你的朋友们发送一份祝福信件，再抄送给多个好朋友。 2、看一看，有没有同学或朋友发送祝福邮件给你，有的话，阅读一下这些信件。3、选择你想回复的信件，并回复一封。 (四) 小结： 同学们，通过这节课的学习，你都学会了什么？你将

21、在生活中怎么运用它们呢？分享成功教学目标知识目标：1、了解邮件中的附件的概念。2、了解附件的的阅读、保存、发送等方法。3、了解其他有关邮件客户端软件。技能目标：1、能够阅读附件、保存和发送附件。2、能够利用回复功能向发件人直接回信。情感目标：1、与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系。2、借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感。重难点：1.邮件附件的阅读和保存；2邮件的回复3.附件的发送课时：1课时课前准备以老师的名义给学生写封信，在附件里放上一些卡通人特。教材分析教材中以礼物的形式引出附件，教师可以将小游戏或图

22、片以附件的形式发送给学生，让他们找一找老师给他们的礼物在哪里，比比谁先看到礼物，谁先将礼物保存到自己的“我的文档”中。并且在给学生的邮件中提出任务：你能将自己的作文集与我共享吗？同时教师利用学生发送附件将每位学生的作文集汇编成该班的作文集。也可以让学生将自己的作文集以附件的形式与同学共享。同时根据课后的阅读资料，可以让学生尝试使用Outlook软件，进行邮件的收发，比较一下利用客户端软件和利用web页面方式进行邮件的收发有哪些不同，他们各自的优点是什么？设计意图1、让学生掌握邮件的阅读、保存、回复和发送2、能过以上步骤的操作，明白可以使用电子邮件与他人交流的方便。3、培养学生与他人分享自己的成

23、功作品，加强学生间的情感联系教学活动一创设情景引出主题告诉学生老师有一本好书要推荐给大家。（或几幅图片）进行引入。学生积极回答通过导入，激发起学生的学习兴趣与热情。二收取礼物1、指导学生打开电子邮箱。2、要求：看看信里的图片，并将其中的书保存起来。3、指导学生在探究时遇到的问题的解决方法。4、小结方法用任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，发现问题，能用合作方法解决问题。三回复邮件 1、老师的第二份礼物（老师马上发一下）知道你是不是真的收到了信，有没有学会保存内容2、回复，学生演示3、巡视并指导。本课的教学重点，是让学生掌握回复邮件和带附件发送的方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程

24、，掌握回复邮件，教师只是一个组织者和指导者。四给邮件加“包裹”1、老师已经给了你们礼物了，你们给老师的最好的礼物就是你们优秀的作业。2、示范附件的添加3、学生送给老师礼物4、指名演示。（五）展示评价1、学生演示。2、教师进行补充、评价1、学生互赠礼物。自己的电子作文集以附件的方式发送给同学（在“我的文档”中）让学生体验成功的喜悦，也能够使学生取长补短。进一步巩固所学知识。过关卡一照片就藏在附件里，单击要害你想知道照片在哪里吗？如果想把附件中的照片保存到自己的电脑上，只要单击“下载附件”就可以了单击这里就可以把附件保存起来。名片DIY学习目标：1知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边

25、距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备：非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸IT 资源：多媒体投影机、教学网、喷墨打印机、名片范例课时安排：1课时教学过程：教师学生活动设计意图一、激趣引入师：我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。（发放名片）请学生说说：你认识了哪一位的朋友？师：那你们想不想跟他们

26、做朋友呢，怎样跟他们做朋友？出示本课内容：名片DIY用什么软件制作呢？（Word）二、探究学习1同桌讨论（课件展示）：（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？观察名片，读取信息，汇报想认识的朋友。思考回答讨论激发学习兴趣，了解名片的作用。通过讨论，搜集名片上的内容及形式。教师活动学生活动设计意图2汇报交流（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）（3）展示各种名片范例（通过投影机或多媒体教学网）3技术指导那你知道该怎么制作呢

27、？（1）打开Word（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢、怎样设置）（3）添加文字（文字输入框、文字工具栏）（4）对文字进行修饰与调整（5）保存4教师指导三、交流评价1做完的同学自我评价。2同桌相互评价。学生回答范例欣赏学生学习（教师示范或优秀学生示范）学生制作1做完的同学先说一说自己做的名片哪些地方最有特色或最满意，哪些地方还不够满意。2同桌之间相互交换名片，说一说对方的名片哪些地方最吸引人，为什么？有什么不足。通过回答，学生有了更多的形式，为下面自己制作名片奠定基础。欣赏更多不同的名片范例，为制作更好的名片有了很好的帮助。通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的不足，修改

28、后使自己的名片更优秀。教师活动学生活动设计意图3学生利用电子邮件交换名片。教师巡视。4说出你认为是收到的名片中最漂亮的一张，并说明理由。5打印推选出来的名片四、总结提高我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。学生利用电子邮件交换名片。评最漂亮的一张，并说明理由。指名回答看到更多的学生作品，吸收更多的信息量。让学生体验成功的喜悦。通过总结，对本节课的知识有系统化。小小通讯录教学目标：1、 知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；2、 技能目标：掌握通

29、过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；3、 情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。教学重点：1、 认识表格的行、列和单元格；2、 规则的二维表格的插入；教学难点：表格中文本格式的设置。教材分析：本课是浙江摄影出版社小学信息技术四年级（上）中的第九课，是在学习名片制作后对名片进行整理分析和管理的一课。本课要求学生掌握表格的插入和信息的填写，并能对所填写的内容进行一定的格式设置。在本课中除了要掌握一定的操作技能外，更重要的是要培养学生数据分类处理能力。课前准备：学生制作名片，一些制作漂亮的表格。教学过程：一、创设情景 师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？ 生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录） 师：对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一张根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？ 生：可以更方便的找到信息。 师：说得很好，因为通讯录中使