福建省厦门市学年七年级上学期质量检测语文试题解析版.docx

1、福建省厦门市学年七年级上学期质量检测语文试题解析版20162017 学年（上）厦门市七年级质量检测语文试题1. 请根据提示填写相应的古诗文。（1）水何澹澹，_（曹操观沧海）（2）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（4）_ ，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（5）夕阳西下，_（马致远天净沙秋思）（6）不知何处吹芦管，_ （李益夜上受降城闻笛）（7）自古逢秋悲寂寥，_ （刘禹锡秋词）（8）僵卧孤村不自哀，_ （陆游十一月四日风雨大作）（9）子曰：“三人行，必有我师焉。_，_ 。” （10）一封普通的“家书”，几行浅显的诗句，却感

2、动了无数人。李商隐在夜雨寄北中想象回家团聚后，共 话今宵的情景的诗句是：“_，_”。【答案】 (1). （1）山岛竦峙 (2). （2）我寄愁心与明月 (3). （3）落花时节又逢君 (4). （4）遥怜故园菊 (5). （5）断肠人在天涯 (6). （6）一夜征人尽望乡 (7). （7）我言秋日胜春朝 (8). （8）尚思为国戍轮台 (9). （9）择其善者而从之 (10). 其不善者而改之 (11). （10）何当共剪西窗烛 (12). 却话巴山夜雨时【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一

3、是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：竦，戍。2. 阅读下面文字，完成问题。写作首先要对生活充满兴趣，什么都想看看。看了，还得【甲】（练习 温习），记着，回想起来还异常【乙】（明朗 明显），美丽的文字时刻在心中酝酿着，要用时即可方便地移到纸上。而一个队周围事物不是满腔热 chn（ ），而是麻木不仁的人，笔下翻来 f（ ）去的只有干瘪的辞藻。作者的情感与思索，被精心编织在 作品中，谱成一首美妙的音符。（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。满腔热 chn（ ） 翻来 f（ ）去酝酿（Aning Bling） 麻木不仁（

4、Arng Brn）（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（3）划线句子是个病句，请写出正确的句子。【答案】（1）忱 覆 A 或直接写出正确拼音也可以 B 或直接写出正确拼音也可以（2）【甲】温习 【乙】明朗 （3）示例：作者的情感与思索，被精心编织在作品中，谱成一首美妙的乐曲。【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：覆。（2）这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键

5、在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。（3）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。搭配不当，把“音符”改成“乐曲”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。阅读下面的诗

6、歌，回答问题次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。3. 下面对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）A. 全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。B. 这首诗表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。C. “海日生残夜，江春入旧年”一句表面了不断向前发展的总趋势。D. 这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边“是押韵的字，都是平声韵。4. 展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（要求：不少于 30 字）【答案】3. C 4. 示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，行舟之人视野因

7、之开阔。顺风而行，大风将帆鼓成 弧形，船帆高高挂起，真是一幅大江直流、波平浪静的壮美行船图。【解析】3. 本题考查古诗的理解，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。C项理解分析不正确，“海日生残夜，江春入旧年”表达的意思是旧的不好的事物终将过去，新的事物必将到来，我们要积极乐观的对待生活。4. 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言

8、生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天。名著阅读5. 下列关于西游记的理解分析不正确的一项是（ ）A. 儒释道家学说在西游记中都有所体现，它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一B. 西游记善于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖魔，都个性鲜明，令人难忘。C. 西游记故事情节引人人胜，第十三回到第一百回是小说故事的主体部分。D. 孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐的。6. 阅读选段，说说孙悟空为什么称罗刹（铁扇公主）为嫂嫂? 铁扇公主为什么不肯借芭蕉扇给孙悟

9、空？ 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。 “那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行 者道：“嫂嫂，那里去? 快借我使使!”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”节选自西游记唐三藏受阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇【答案】5. D 6. 孙悟空在大闹天宫前曾与牛魔王结拜为兄弟，称呼牛魔王大哥，铁扇公主是牛魔王的妻子，所以孙悟 空叫她嫂嫂。红孩儿想吃唐僧肉，孙悟空在火云洞与之大战，请观音菩萨收红孩儿为善财童子。红孩儿就是铁扇公主的儿子，铁扇公主认为是孙悟空害得她母子不能时常相见，痛恨悟空，不

10、肯借扇给他。【解析】5. 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。D项理解分析不正确，孙悟空的火眼金睛是在太上老君的炼丹炉里炼成的。6. 本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。阅读下列材料，完成问题。【材料一】有关机构公布的某市国民阅

11、读指标数据 国民阅读率指标（指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率）【材料二】名人谈读书A子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子 B子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子 C腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼 D非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮E读书有三到，谓心到、眼到、口到。朱熹【材料三】现在改编经典的现象十分普遍；西游记被“大话”，三国演义被“水煮”，这样的改编实际 上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚， 他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑

12、，要有意思得多。”（摘自新京报）【材料四】我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作 品，比如六百年前的三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。很多经 典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。7. 从材料一的图表中你看出什么？请写出你的结论。（摘自余光中显示在母校南京大学的演讲）8. 选出材料二中名人谈学习方法的句子是（_）（多选题）9. 结合材料三、四及你的阅读实际，谈谈你对改编经典的看法。【答案】7. （9-13 岁）未成年人（历年）的阅读率指标远高于（18-70 岁）的成年人；（9-13 岁）未成年人

13、的阅读率指标逐年（略有）增长，而（18-70 岁）的成年人的阅读率指标则逐年（略微）下降。 8. A、E 9. 示例 1：我觉得改编经典不好。因为名著之所以成为经典，在于它精炼的文字，让人终生受用的内涵。即使是现 在我们自己来阅读，依然觉得它充满了魅力。任意改编，“大话”或“水煮”，更大程度是一种商业营销手段，让经 典丧失了它本来的味道，是不值得提倡的。示例 2：我觉得适当的改编经典是可行的。虽然名著千古流传，它是文质兼美的。但是随着时代变换，语言也在 不断地变化发展，现在的学生阅读名著有时会出现困难，在保留名著精华的基础上，适当改编它，更适应现代人阅读口味，有利于经典的推广。【解析】8. 本

14、题考查学生从文中筛选有效信息的能力。首先要理解名人名言的意思，再找出名人谈学习方法的句子。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准。A项E项是名人谈学习方法的句子。9. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。阅读文言文选段，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。世说新语咏雪【乙】伯牙鼓琴，钟子期听之

15、。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之 间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以 为世无足复为鼓琴者。吕氏春秋伯牙绝弦注释：方：正当。 巍巍：高峻的样子。 少选：不久，过一会儿。10. 解释加点词。（1）与儿女讲论文义 （2）撒盐空中差可拟（3）善哉乎鼓琴 （4）终身不复鼓琴11. 下列句子停顿不恰当的一句是（ ）A. 谢太傅/寒雪日/内集 B. 汤汤/乎若/流水C. 白雪纷纷/何所似 D. 方/鼓琴/而/志在太山12. 将下面句子翻译成现代汉语。（1）未若柳絮因风起。 （2）以为世无足复为鼓琴者。13. 高

16、山流水，知音难觅。谢太傅和谢道韫，钟子期和伯牙是知音吗？请从甲乙两问中找出依据来说明。【答案】10. （1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （2）相比 （3）好 （4）再、又 11. B 12. （1）不如（把它）比作柳絮乘风（漫天）飞舞。（2）（伯牙）认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。 13. 我认为谢太傅和谢道韫，钟子期和伯牙都是知音。甲文中谢道韫说完“未若柳絮因风起”， 谢太傅“大笑乐”，他虽未明说，但表现出自己对谢道韫极其欣赏之情，惺惺相惜之意跃然纸上。乙文中 伯牙的每一次琴声要表达的意思，钟子期都能非常准确地捕捉，两人可谓知音。而伯牙在钟子期死后，终身不鼓 琴，也表达了他对知

17、音的重视和珍惜。【解析】甲文选自：世说新语 作者：刘义庆 年代：南朝乙文选自：吕氏春秋 作者：吕不韦 年代：战国甲文译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。乙文译文：10. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要

18、注意的词语是：儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。11. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。B项断句不正确，应改为：汤汤乎/若流水。12. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：未若：不如。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中

19、用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。13. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。谢太傅“大笑乐”，表现出自己对谢道韫极其欣赏之情。乙文中伯牙在钟子期死后，终身不鼓琴，也表达了他对知音的重视和珍惜。阅读下面的文章后，完成下列小题南极冷还是北极冷？ 袁林喜1929 年 11 月 29 日，美国海军中校理查德伯德飞越南极，成 为第一个飞越南极的人。而就在 3 年以前，伯德也成功飞越了北极。 所以也是第一个同时飞越过两极的人。你如果

20、遇到他，会问什么问题呢？恐怕很多人会问这个问题： 南极冷还是北极冷？南极冷还是北极冷？先让我们来看看中国的两极考察站。北极的黄河站位于北纬 79，夏天拜访那儿的 人可以发现，考察站周围的海湾积雪全融化了，大量苔原植物生长繁茂，甚至出现很多开花植物，北极绒鸭、北 极燕鸥等海鸟活跃起来，呈现出一片鸟语花香的景象，让人怀疑是否真的到了北极！相比之下，位于南纬 62的 长城站却是另一番景象，考察站区常年积雪不融化，温度也低，动植物种类稀少。数据显示：北极的年平均气温 为-10左右，最低纪录为-70；而南极的年平均气温为-25至-30，最低纪录是-90。显然，南极要比北极冷！那么，是什么原因导致南极比北

21、极更冷呢？首先是南极与北极的地形差异。南极为大海包围的陆地，面积约 1400 万平方千米，其中约 98%被大陆冰 盖覆盖，而且这些冰盖的平均厚度可达近 2000 米，终年不化。北极地区则是陆地包围海洋，北冰洋主要被欧亚、 北美大陆所包围，面积约 1310 万平方千米，其中冰面积约为 850 万平方千米，仅为南极冰面积的 60%左右。而 且，北极地区的冰雪在夏季会大量融化，导致夏季冰面积更小。此外，北极的北冰洋海水的热容量大，吸热本领 强，吸收的热量就更多，导致北极比南极要暖和得多。其次，南极海拔比北极高。南极平均海拔高度为 2350 米，其中超过 3000 米的地方约占南极大陆面积的25%，最

22、高约 5140 米，是世界上平均海拔最高的大洲。而北极近 2/3 的面积都是海洋，平均海拔仅与海平面相 当。海拔越高温度就会越低，正所谓“高处不胜寒”，因此南极就会比北极气温更低。第三，南极热量交换比北极少。由于南大洋有绕南极的西风环流和南大洋环流，南极无论是大气环流还是 大洋环流均比较封闭，与中低纬度的热量交换较少，得不到热量的有效补充。相比较而言，北极地区与中低纬度 的大气环流和大洋环流的交换则比较频繁，来自于中低纬度的热量可以通过环流向北极地区进行有效输送，这样 就导致北极比南极温暖。14. 下列说法中与原文意思不相符的一项是（ ）A. 海波高度决定了温度的高低，海拔越高温度就会越低。B

23、. 来自中低纬度的热量可通过环流向北极进行有效输送，是导致北极比南极温暖的原因之一。C. 北极地区的冰面积比南极地区的冰面积小。D. 北极和南极的夏天呈现出不一样的景象。15. 通读全文，概括南极比北极冷的原因。16. 请摘录一处列数字的说明方法，并说明其作用。17. 请结合原文和链接材料，说说为什么北极没有企鹅。 链接：德国生物学家普罗茨说南极和北极在地理上并不相同。南极很早就和其他大陆分开了，那里的生物基本上是独立演化。南极又是一块覆满厚冰的大陆，周围被海洋包围，这样的地理条件使得动物不能迁移到南极。而那里的严苛条件让南极没有大型的植物。因而也没有大型的食草类和肉食动物。【答案】14. A

24、 15. 南极比北极冷的原因：南极与北极的地形存在差异，南极的冰盖面积远超过北极；南极海拔比北 极高，海拔越高温度就会越低；南极热量交换比北极少，环流给北极带来更多热量。 16. 示例：数据显示: 北极的年平均气温为零下 10左右，最低纪录为零下 70；而南极的年平均气温为零下 25 至零下 30，最低纪录是零下 90。作用：通过数据，具体准确地说明了北极年平均气温及最低温度高于南极 的事实，体现了说明文的准确性、科学性。 17. 北极没有企鹅的原因：南极很早和其他大陆分开，南极的生物是独立演化的，所以企鹅只在南极存 在；南极是被大海包围的陆地，98%的区域被大陆冰盖覆盖，不利于企鹅等动物迁移

25、到别的地区。 北极有 大型的食肉动物，不利于企鹅的生存。【解析】14. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。温度的高低和海拔有关，也和地形有关。15. 本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文来作答。南极与北极的地形存在差异，南极的冰盖面积远超过北极；南极海拔比北极高，海拔越高温度就会越低；南极热量交换比北极少，环流给北极带来更多热量。 16. 本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征

26、，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。通过数据，具体准确地说明了北极年平均气温及最低温度高于南极的事实，体现了说明文的准确性、科学性。 17. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：结合所给材料内容和原文内容；根据南北极的地形特点分析，注意语言通顺、有条理。阅读下面文字，完成问题。橙子陈禹峰我从小就喜欢吃橙子。然而，小时候家里条件不好，大多数年份里，连橙子都是奢侈品。但是每到年前，老爸就会从单位搬回一 箱橙子来，告诉大家，这是今年的年终奖。在那些冷冽清贫的新年里，一箱橙子往往比任何礼物都来

27、得珍贵。妈妈会把它们拿出来，整齐排列在家里阴凉通风的角落，每天从里面挑两个出来，细细削了给我吃。妈妈削橙子是相当讲究的，因为她不愿意像一般人吃橙子那样，如切西瓜一样简单粗暴地将橙子大卸八块 后上嘴啃，所以，她只是拿一把快刀，像削苹果、削梨那样，先把橙子最外层的厚皮仔细地削掉。她削得相当小心，一来怕下手太狠，把橙子削破，汁水洒出来，这样就完全失去了如此削橙子的意义；二来她希望可以尽量连 贯地把这层外皮削成一整条，这样削完后，将外皮细细盘起来，再放在阳台上晒干，之后，外公就可以把它们拿 去当燃料，让家里在烧煤的时候多一缕橙香，还可以将橙皮放进冰箱角落，让它成为天然高效的除臭剂。然而削完这一层皮，还

28、没有结束。A 妈妈还要再用刀尖，一点一点，边掏，边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那 层细皮。这件事很磨人，我坐在一边看她削橙子的时候，往往会不耐烦，除了一个劲儿地催她快点，我还问她：“妈，这样削橙子多累啊，你就不会烦？”妈妈完全不以为意，她一边继续着手里烦琐的工序，一边笑着回答我：“我削了是给你吃的，怎么会烦呢？”我只好安静下来，忍着口水在一边慢慢等。妈妈削出来的橙子，往往和剥完皮的川橘一样，晶莹剔透，连 一点细皮都找不到。B 而我通常是囫囵吞枣，三下五除二就解决掉了她的劳动成果。妈妈看着我，只是笑。当然，还要叮嘱我慢点吃。所以，作为一个笨手笨脚、没什么自理能力的人，我比谁都会削橙子。北京的冬天比老家

29、更冷，然而日子 却已经不再艰辛了。但我还是会买一箱橙子，整齐排列在阳台上，在有空的日子里，花半小时坐在茶几前，细细 地削上一个。先将外皮连贯地削掉，然后盘成蜂窝状；然后拿刀尖，一点一点剥细皮。那是妈妈留给我的味道，亦是她教给我的生活。18. 以下各句与第段画线句所表达的情感不同的一项是（ ）A. 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”（秋天的怀念）B. “你到哪里去了，你这坏孩子？”（金色花）C. 她在我的另一手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（再塑生命的人）D. 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（散步）19. 通读全文，概括

30、哪些表现说明“妈妈削橙子是相当讲究的”。20. 阅读文中画线的句子，回答下列问题。（1）请分析这句话中“一点一点”的表达效果。A 妈妈还要再用刀尖，一点一点，边掏，边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那层细皮（2）结合文章内容，说说 B 句的语言特色。（提示：可以从成语、谚语，词语的感情色彩角度来分析）B 而我通常是囫囵吞枣，三下五除二就解决掉了她的劳动成果。21. 结合全文，说说你对“那是妈妈留给我的味道，亦是她教给我的生活”这句话的理解。22. 生活中不乏文中的温暖画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。（要求：字数不少于 50 字）【答案】18. C 19. 妈妈拿一把快刀，像削苹果那样，先将橙子最

31、外层的厚皮仔细地削掉；妈妈削得非常小心，避免 将橙子削破；妈妈尽量将外皮削成一整条，细细盘成蜂窝状；妈妈还用刀尖一点一点，边掏边撕掉紧裹着橙 子果肉的那层细皮；妈妈削出来的橙子晶莹剔透，找不到一点细皮。 20. （1）通过“一点一点”形象地体现出妈妈剥橙子的速度之慢，刻画出妈妈剥橙子时的细致耐心，不惧繁琐。（2）示例 1：B 句用“囫囵吞枣”这个成语生动地刻画了一个贪吃的孩子的形象，从另一个侧面看出妈妈剥的橙子是如 此美味，一直深深留在“我”的记忆中。示例 2：B 句用“三下五除二”这个谚语来形容“我”吃橙子的速度之快，写出一个嘴馋的孩子的形象，也从另一个 侧面地表达了妈妈剥的橙子是如此美味，一直深深留在“我”的记忆中。示例 3：