13岁儿童年龄段特征表.docx

1、13岁儿童年龄段特征表4-13岁儿童年龄段特征表(总9页)4-13岁儿童年龄段特征表：了解各阶段的发展特征可以更好地帮助孩子一、所有的儿童在成长中都经历发展阶段正如儿童的身高. 体重和运动技能的会改变，其它的如他们愿意自己玩或与他人玩一样. 如何学得更好，或者如何爱说话等都是在变化的。二、儿童的这些发展阶段在任何文化中都是能够被预测的每一个阶段，儿童都会在与他人的关系和认识世界方面出现确定并可预测的变化。三、儿童会以不同的速度经历这些阶段尽管在任何社会文化下，每一发展阶段都会有一些总的特点，但孩子经历这些阶段的速度取决于很多方面，包括孩子的性格和环境。一些孩子早些或晚些达到一个发展阶段有时甚至

2、是比他们的同伴早一年或晚一年都是很普遍和正常的。同时，一个孩子可能在一个领域快一点，比如身体运动发展，而在另一方面更满，比如说社会发展。四、儿童不是在生日那天突然改变比如说，一个已经13岁的孩子还会表现出很多12岁儿童的行为，而一个13岁半的孩子可能还会表现出很多14岁儿童的行为。13岁儿童的共同特征13岁是思想和身体都快速成长的特别的一年，一个对照和困惑的年龄。13岁要推开大人，同时又要需求他们的帮助。对于青少年的机会，他们既激动，又害怕冒风险。除了困惑外，女孩身体和情感的发展要比男孩快得多。一、社会性1. ?情绪化、敏感，突然间就发火；2. ?感情很容易被伤害，也很容易伤害别人；3. ?很

3、注重个人形象；4. ?在家时喜欢独处；5. ?喜欢独立工作或者只有一个伙伴；6. ?在打电话、玩电脑、游戏机和看电视上时间很长；7. ?在装饰他们的卧室上显示出个性和独立性；8. ?在穿什么，如何说话和听什么音乐方面，有很多的同伴压力；9. ?女孩固定一个好朋友，男孩会在小集体和帮派间游荡；10. ?挑战父母和老师观点和权威；11. ?用一个词或响亮的、极端的语言回答父母；12. ?常常吝啬（可能是源于不安全和害怕）二、体能上1. ?体能精力充沛；2. ?常有皮肤问题，卫生变得更加重要；3. ?大多数的女孩有了月经，已基本上达到了完全的发育；4. ?大多数的男孩开始第一次显示出发育（14岁或1

4、5岁时能达到完全的发展），体能上很笨拙；5. ?身体的变化使得运动、健康和性教育有时很尴尬。三、认知上1. ?在接受困难的脑力工作时，表现得尝试、担心和不愿意；2. ?对公平、公正、歧视等感兴趣；3. ?写比说要好，因此书面表达比口头解释要强；4. ?需要短的，可预测的家庭作业，以养成良好的学习习惯。5. ?开始喜欢从多角度考虑一个问题。12岁孩子的共同特征12岁孩子徘徊在儿童期和成人期，因此常常是难以预料和很难读懂的。他们最大的需求是跟与他们同类的伙伴在一起，这种类别的划分是根据体格、社交和情感经历，更重要的是对自我的确认“我是谁”一、社会性1. ?同伴的观点比老师和父母的重要；2. ?就规

5、则向大人提出置疑并展开争论，要求成人听从他们的主张；3. ?更愿意接受除父母和老师以外成人的指导；4. ?需要为他们在通往成人的道路上庆祝他们的所拥有的转折点；5. ?具有自我认识，反省和同情心；6. ?能够承担一个重要的角色，比如经营一个学校商店或者赚些钱；7. ?对“不重要”的事，如整理房间和对所分配任务的持续完成不予重视；8. ?对团队和个人活动都喜欢。二、体能上1. ?非常有活力，需要很多的睡眠. 运动和食物（包括在学校的快餐）；2. ?喜欢体育和运动；3. ?男孩和女孩都快速发育；4. ?女孩显示出青春期的迹象，很多开始来月经。三、认知上1. ?开始能够在某项学科（比如科学）或者技能

6、（比如画画）上显示出优势。2. ?知道并喜欢讽刺，双重意思和更老成的笑话；3. ?热衷于目标性的学校任务，如研究项目，科学试验和戏剧作品；4. ?能够树立目标并集中完成5. ?对公民、历史、时事事件、环境问题和社会公正特别感兴趣。?11岁孩子的共同特征11岁正开始进入青春期，在他们的身体. 思想和社会行为上都经历了相当大的变化。10岁孩子之间很容易的友好，在11变得艰难了，有时还会表现的粗鲁。随着他们在高度的思考能力的不断提升，这个年龄的孩子喜欢尝试让他们感到长大了的工作，如研究和采访。一、社会性1. ?情绪化，热衷于自己的想法；2. ?很容易尴尬，需要在同伴面前“留面子”；3. ?对他们变化

7、的身体很敏感；4. ?需要很多时间与同伴交流；5. ?女孩在这个年龄段容易形成小团体；6. ?担心谁进来和谁出去；7. ?喜欢挑战规则、争论和测试限制。8. ?需要大人的同情、幽默和轻松的态度，帮助他们时，不要把事情看得太严重；二、体能上1. ?不停而且非常精力旺盛；2. ?需要很多食物、能活动和睡眠；3. ?对于很多女孩来讲，发育迅速，有的开始有月经；4. ?“生长痛”（骨骼的生长比肌肉快）可能会引起夜晚的疼痛，白天也会抱怨；5. ?容易感冒，耳炎，流感等。三、认知上1. ?能够抽象地思考，比如，更加能够理解类似于“公正”这样的观点；2. ?开始挑战大人的解释，开始自己的假设；3. ?更愿意

8、学习新的技能，而不是重复和提高原有的工作；4. ?喜欢用他们正发展的思考技巧做大脑戏弄和谜语；5. ?喜欢做“成人”的事（研究，访谈，脚注等）和“成人”的研究（历史，生物等）虽然表现看上去忙乱，但实际上很感兴趣。10岁儿童的共性10岁总体来说是快乐和放松的，喜欢自己和他们的同伴、父母甚至是兄弟姐妹。对他们所取得的成绩感到骄傲，喜欢与他人分享自己的知识。10岁的孩子团队合作很好，因为他们越来越冷静并且能够自然的合作。一、社会性1. ?10是参加俱乐部、运动队和全部活动最好的年龄；2. ?渴望接触外面的人，比如通过社区机构或者指导更小的孩子；3. ?男女孩相处融洽；4. ?生气快，过得也快；5.

9、?有竞争力，但也能合作；6. ?能够很好倾听，同时也很爱说话和解释；7. ?喜欢大人的认同。二、体能上1. ?跳、跑和其他大运动的肌肉发展迅速；2. ?需要很多的户外活动和体能上的挑战；3. ?零食和休息可以帮助身体长得更快；4. ?更擅长于小肌肉运动，喜欢精细的工作任务，如描绘和复制；5. ?可以开始学习使用尺子、圆规和模板。三. 认知上1. ?善于记忆事实；2. ?喜欢收集、组织和分类；3. ?喜欢规则和逻辑，开始了解关于科学原理、政府结构和会议模式；4. ?能够专注于阅读和思考，并持续较长的时间；5. ?勤奋，对学校所承担的工作感到骄傲；6. ?喜欢集体朗诵、唱诗、表演和演唱；7. ?更

10、乐于学习调停或问题解决技巧。9岁孩子的共同特性8岁孩子的热情在9岁时，会变得常常郁闷和担心。9岁的孩子对周围的世界更加挑剔对于一个9岁的孩子而言，似乎什么都是不公平的。但是9岁也是激发好奇心的年龄。在这个年龄特别努力寻找关于事情的来龙去脉和为什么事情会这样的解释。一、社会性1. ?非常有竞争性，而且也许会组成小团体；2. ?经常抱怨；好批判自己和他人（包括成人）；3. ?经常会说：“真讨厌”，“我不会”，“我很无聊”等；4. ?喜欢跟相同性别的伙伴玩；5. ?能够与参与集体，但会有很多争执；6. ?喜欢夸张、“脏”的笑话和乱写乱画；7. ?需要大人有耐心，并且能解释得清楚；8. ?需要大人平和

11、、幽默和鼓励，帮助他们轻松思想，缓和焦虑。二、体能上1. ?协调性更好了，男孩喜欢玩游戏；2. ?喜欢冲刺体能极限，很容易就觉得累；3. ?对各种各样的疼痛. 伤口抱怨；4. ?不停，一刻也不能坐下来；5. ?也许会通过咬指甲或者绞弄头发来减轻压力。三、认知上1. ?担心世界事件，父母的健康，朋友，学校等；2. ?勤奋并关注细节，但是转移兴趣十分迅速；3. ?没有8岁时那么好想象了；4. ?希望符合实际的解释，喜欢科学探索；5. ?在理解抽象事物，如大数字、一段长时间和大面积空间上存在困难；6. ?喜欢语言和文字游戏；7. ?开始探索更宽广的世界，包括正义和公平；8. ?喜欢兴趣班，如集邮，下

12、棋或石头收集。8岁儿童的共同特征热情并富想象力。8岁的孩子通常喜欢大的挑战，但完成时缺乏工作技巧和耐心。这个年龄孩子需要大人帮助他们知道自己的局限性，并且能够通过努力逐步达成目标。一、社会性1. ?喜欢集体活动和合作的工作；2. ?喜欢与同一性别的同伴玩；3. ?喜欢谈论和解释观点；4. ?有很好的幽默感；5. ?可以很好地适应改变，很快能从错误、失望中转回来；二、体能上；1. ?精力充沛，投入地玩，工作很快，也很容易累。可以在一个大的活动中，休息几次；2. ?眼睛可以很好地聚焦在近或远的物体；3. ?也许出现快速发育；4. ?有限的注意力时段，短的休息运动可以帮助重新集中注意；5. ?能更好

13、的控制眼睛和手，能草写，能从黑板上抄写。三、认知上：1. ?刻苦，缺乏耐心，主意很多，常常会承担比较多的工作；2. ?能够倾听，但是常常记不住他们所听的内容；3. ?在书写、手工、电脑和画画方面表现出色；4. ?在探索更宽广的世界中，他们又激动又紧张；5. ?遇到困难时，他们会放弃，但很快又想重新尝试；6. ?对规则、逻辑和公正性感兴趣。7岁孩子的共同特征与6岁的性急、吵闹相比，7岁总体来说是安静，敏感和严肃的。他们强烈的情绪过得很快。7岁的孩子在每件事上都很努力，他们也需要私人时间来处理他们新的思想和感受。一、社会性1. ?会情绪化，害羞，阴沉，暴躁，有时还会沮丧；2. ?比较愿意自己一个人

14、玩，或者只跟一个同伴玩；3. ?可能会很快地改变友谊，并感到“没有人喜欢我”；4. ?依赖大人的帮助和保证；5. ?需要规则的安全性，规律和体能限制。二、体能上1. ?眼睛常常关注小的. 近的区域；2. ?抄黑板很困难；3. ?喜欢把头放在胳膊上或课桌上，抓铅笔很紧，写字很小；4. ?能够自己一个人较长时间做事；5. ?由于担心考试、分配的任务，会生病。三. 认知上1. ?能更好地理解观点，如时间、空间和质量2. ?很快学会新词和意思，喜欢写故事；3. ?擅长分类，如分类按钮、图片、叶子和形状；4. ?很好地听，并且说得很准确；5. ?喜欢通过动手来理解事物的工作原理；6. ?被所犯的错误困扰

15、，并且很努力使他们的工作更完美；7. ?喜欢慢慢做，并能够完成。8. ?喜欢重复任务和重复所学。6岁孩子的共同特征6岁孩子的身体、思想和社会行为都在发生者戏剧般的变化。6岁孩子有很多精力。热心、好奇，具有想象力、驱动力、开放性和热情所有这些都在典型的六岁达到顶峰。一、社会性1. ?具竞争力，运动性并不总是很好；有时专横或好批评；2. ?或者喜欢冲到第一，或者就混到最后一个；3. ?希望拥有朋友，可能有最好的朋友；4. ?喜欢装扮自己，与别的孩子表演等；5. ?喜欢说话，很吵闹；6. ?当批评或者被打击时，很容易沮丧；7. ?喜欢鼓励、惊奇和乐事；8. ?会通过发脾气. 抱怨或者闲聊来试探权威二

16、、体能上1. ?眼睛正在成熟，因此阅读变得简单，但是抄黑板仍然困难；2. ?常常咬铅笔、头发和手指甲（可能是由于新牙刚长出的不适）3. ?身体长得很快；4. ?喜欢更多的体能活动；5. ?很容易累，而且常常生病。三、认知上1. ?开始理解过去和未来，事情是如何发生和发生的原因；2. ?更能够明白别的观点，理解规则的原因；3. ?喜欢新观点并爱问问题；4. ?通过游戏，诗歌、谜语和歌曲能学得很好；5. ?非常雄心勃勃，常常选择对于他们太难的活动；6. ?通过体验和动手的活动能学得很好；7. ?喜欢作很多的事，但不会关注作事情的质量。5岁孩子的共同特征5岁，总的来说，是个充满很多欢乐的时光。5岁孩

17、子认为生活是“美好的”。5岁也是又很多变化的时间。在这一年中，孩子们可能会从小心和遵从变为不确定和反对。一、社会性1. ?在5岁的上半年，喜欢帮助，遵守规则，表现很“好”；2. ?下半年，可能会尝试或反对大人的权威或者表现出不确定（不知道是“乖”的还是“淘气”的）；3. ?需要持续一致的规则和强调，对清楚和简单的期望反应很好；4. ?当他们试探限制或者犯错误时，需要有同理心的纪律限制。二、体能上1. ?在跑、跳和其他大运动方面控制力更好了；2. ?需要许多的体能活动，包括自由活动；3. ?在书写、手工和其他小的运动方面仍然比较笨拙；4. ?上半年，自己能够控制，到了下半年，很快感到疲劳；5.

18、?抓握铅笔时，能够冲从三个手指变成其他的抓握法；6. ?能够很好地看近处的物体，但还不能够平缓地从左边扫视到右边；7. ?一次只能阅读一个词；8. ?抄黑板很困难。三、认知上1. ?只能看到做事的一种方法，很少能够看到其他的观点；2. ?富想象力，相信玩具和其他的物体都是有生命的；3. ?想得很有文学色彩（下小猫小狗雨，意思是，小猫小狗从天上掉下来了）；4. ?常常倒背字母和数字；5. ?上半年，喜欢模仿和重复游戏。后来，喜欢尝试新的游戏；6. ?在行动前，常常大声表达所想（我要推那辆卡车）；7. ?通过探究材料如积木. 泥土手指画、石头和贝壳，能够学得最好。4岁儿童的共同特征4岁的孩子是活跃

19、. 好奇并且爱冒险的，身体和思想上都有很多精力。他们已经做好了准备，并且以难以想象的速度吸收信息。一、社会性1. ?友好的，爱说话的，“爱冒泡”的；2. ?喜欢和朋友们在一起，但是只是靠近玩，但并不能一起玩；3. ?通过示范和练习可以学会正确的行为；4. ?可以根据自己的兴趣作出决定，但仍然需要成人的指导；5. ?需要大人的帮助，找到词语来表达需求；6. ?喜欢“工作”数数参加人数，准备零食。二、体能上1. ?视线集中在较远的物体上；2. ?动作常常笨拙，跌倒和出血是常有的事；3. ?在书写、手工和其他小的运动方面仍然比较笨拙；4. ?需要许多的体能活动；5. ?只能够安静地坐一小会；三、认知上1. ?需要频繁地从一个活动区域到另一个活动区域；2. ?通过玩和探索能够学得最好，比如扮演和情境剧；3. ?纸笔活动只能做很短的时间；4. ?通过使用大肌肉，能够学得很好例如，大积木、翻跟斗和跳舞；5. ?喜欢别人讲故事；6. ?喜欢语言，喜欢长的词汇，长的解释，浴室语言和发誓的语言