13春华师《学前儿童游戏》在线作业随机.docx

1、13春华师学前儿童游戏在线作业随机13春华师学前儿童游戏在线作业(随机)13春华师学前儿童游戏在线作业(随机)试卷总分：100 单选题多选题一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。） V 1. 从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循()原则。A. 教育性 B. 发展性 C. 主体性 D. 创造性 满分：2 分 2. 角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）A. 丰富幼儿的生活经验 B. 提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料 C. 游戏情境的创设 D. 帮助幼儿选择适合的游戏主题 满分：2 分 3. 科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是()A.

2、游戏是儿童的主动的活动 B. 游戏是儿童的独立性活动 C. 游戏是儿童的社会性活动 D. 游戏是儿童的创造性活动 满分：2 分 4. 维果茨基认为, 游戏的实质就是（）A. 生物性因素与社会性因素的协调与整合 B. 同化超过了顺应 C. 愿望的满足 D. 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制 满分：2 分 5. 由于02岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（）为主。A. 象征性游戏 B. 练习性游戏 C. 结构游戏 D. 角色游戏 满分：2 分 6. 1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了()，明确提出了儿童的发展权问题。A. 儿童公约 B. 儿童宪章 C. 儿童权利宣言 D. 儿童生存

3、、保护和发展世界宣言 此题选: D 满分：2 分 7. 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是()A. 皮亚杰 B. 维果茨基 C. 布鲁纳 D. 布卢姆 满分：2 分 8. 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有()A. 支持儿童游戏的态度功能 B. 密切师生关系的情感功能 C. 严格控制儿童游戏的开展功能 D. 促进儿童发展的教育功能 满分：2 分 9. 下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是()A. 空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量 B. 较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C. 个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式

4、的空间中 D. 空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低 满分：2 分 10. 下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。()A. 象征性游戏 B. 结构游戏 C. 规则游戏 D. 感觉运动游戏 此题选: D 满分：2 分 11. 亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是()A. 1岁前 B. 6岁前 C. 婴儿时期 D. 幼儿时期 满分：2 分 12. 游戏本质的最基本属性的表现是（）A. 自主性 B. 控制性 C. 愉悦性 D. 创造性 满分：2 分 13. 弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完

5、善的途径。A. 宣泄 B. 强迫重复 C. 冲动 D. 游戏 此题选: D 满分：2 分 14. 下列哪种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。()A. 主题构造 B. 模拟构造 C. 命题构造 D. 自由构造 此题选: D 满分：2 分 15. 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）A. 欧文 B. 福禄培尔 C. 蒙台梭利 D. 皮亚杰 满分：2 分 16. 我国幼儿园工作规程规定：“以()为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。A. 学习 B. 游戏 C. 教学 D. 体育 满分：2 分 17. 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、

6、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。A. 游戏的任务 B. 玩法 C. 规则 D. 结果 满分：2 分 18. 开展表演游戏的前提是（）A. 帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点 B. 激起儿童玩游戏的愿望 C. 选择易为幼儿理解又便于表演的作品 D. 吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等 满分：2 分 19. 游戏四因素论的代表人物是()A. 纽曼 B. 克拉思诺 C. 加维 D. 克罗伊斯 满分：2 分 20. 依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的()A. 好奇心 B. 行为动机 C. 情感

7、D. 意志力 满分：2 分 21. 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版()的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。A. 活教育理论与实施 B. 儿童心理之研究 C. 儿童心理学 D. 幼儿教育理论与实践 满分：2 分 22. 人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是()A. 动作 B. 象征 C. 表情 D. 言语 满分：2 分 23. 角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）A. 高度的独立自主性和特殊的想象活动 B. 创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关 C. 高度的独立自主性和根据文艺作品

8、的内容来进行表演的游戏 D. 特殊的想象活动和有明显的规则 满分：2 分 24. 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()A. 既是教育指导者又是游戏伙伴 B. 既是权威者又是游戏伙伴 C. 既是游戏支持者又是游戏观察者 D. 既是游戏观察者又是游戏的评价者 满分：2 分 25. 1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即（），标志着我国学前社会教育机构的诞生。A. 厦门幼稚园 B. 南京鼓楼幼稚园 C. 湖北幼稚园 D. 上海幼稚园 满分：2 分 华师学前儿童游戏在线作业 试卷总分：100 单选题多选题二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。） V 1. 游戏的外部条件因素包括

9、()A. 儿童有自由选择的权利与可能 B. 活动的方式方法由儿童自行决定 C. 活动的难度（任务）与儿童的能力相匹配 D. 儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩 满分：2 分 2. 游戏在学前儿童情感发展中的作用有()A. 游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验 B. 游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心 C. 游戏中的审美活动可以发展儿童的美感 D. 游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感 满分：2 分 3. 游戏性体验可以分为以下几种主要成分()A. 兴趣性体验 B. 自主性体验 C. 胜任感体验/成就感 D. 幽默感/驱力愉快 满分：2 分 4. 我国对学前儿童游戏基本特征

10、的认识有（）A. 游戏是儿童主动的自愿的活动 B. 游戏是在假想的情景中反映周围生活 C. 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富 D. 游戏伴随着愉悦的情绪 满分：2 分 5. 父母育儿方式主要有哪几种()A. 敏感型过度保护 B. 冷漠型放任自流 C. 专制型发号施令 D. 温和型民主和谐 满分：2 分 6. 角色扮演的心理结构较复杂，它主要包括()A. 角色语言 B. 角色行为 C. 扮演意识 D. 角色认知 满分：2 分 7. 纽曼提出，用（）三种指标来确定一种活动是不是游戏。A. 控制（control） B. 真实性（reality） C. 动机（motivat

11、ion） D. 内部控制 满分：2 分 8. 下列属于结构造型玩具的是()A. 拼图 B. 积木 C. 橡皮泥 D. 沙 满分：2 分 9. 影响学前儿童游戏的物理环境因素有()A. 玩具和材料 B. 大众媒体 C. 游戏场地 D. 游戏时间 满分：2 分 10. 角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成()A. 角色的扮演即以人代人 B. 对物品的假想即以物代物 C. 对游戏动作和情景的假想（情景转变） D. 内部规则 满分：2 分 11. 亲子游戏划分为两种性质不同的类型()A. 嬉戏性游戏 B. 练习性游戏 C. 象征性游戏 D. 教学性游戏 满分：2 分 12. 依据学前儿童游戏

12、的认知分类，可将游戏划分为（）A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 满分：2 分 13. 幼儿结构游戏的指导方式可以分为()A. 主题构造 B. 模拟构造 C. 命题构造 D. 自由构造 满分：2 分 14. 学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是()A. 角色游戏 B. 创造性游戏 C. 自选游戏 D. 教学游戏 满分：2 分 15. 国外经典的游戏理论主要有()A. 剩余精力说 B. 生活预备说 C. 复演说 D. 成熟说 满分：2 分 16. 埃里克森的掌握理论的内容包括有()A. 游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合 B

13、. 游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机 C. 由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异 D. 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径 满分：2 分 17. 角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是()A. 高度的独立自主性 B. 与儿童的智力发展水平紧密相关 C. 特殊的想象活动 D. 有明显的规则 满分：2 分 18. 影响学前儿童游戏的个体因素主要有()A. 个体的性别 B. 个体的年龄 C. 个体的兴趣 D. 个体的健康和情绪 满分：2 分 19. 社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是

14、()A. 皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果 B. 活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果 C. 皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识. D. 社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重 满分：2 分 20. 根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分

15、为()、()和()三种基本类型。A. 探索 B. 象征 C. 嬉戏 D. 扮演 满分：2 分 21. 婴儿是学前儿童发展的最初阶段，游戏之于婴儿具有独特的重要意义()A. 积累了丰富的感觉印象，有助于认知能力的发展 B. 体验了初步的交往关系，有助于社会性的发展 C. 玩游戏要有一定的目的性和坚持性，有助于意志力的发展 D. 联结了亲子之间的情感关系，有助于个性的发展 满分：2 分 22. 表演游戏的特点有()A. 与儿童的智力发展水平紧密相关 B. 是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的游戏 C. 是以文艺作品为依据的创造性自娱活动 D. 高度的独立自主性 满分：2 分 23. 自制玩具主要是指()A. 儿童在教师指导下利用原料制作自己喜爱的玩具 B. 教师根据教育活动的需要，有目的地制作玩教具，以补充现成玩教具的不足或缺陷 C. 从实际出发，因地制宜，就地取材，充分利用自然物及无毒无害的废旧物品制作玩具 D. 利用土坡、大树等自然条件为幼儿提供运动设备 满分：2 分 24. 游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的()A. 动机 B. 需要 C. 兴趣 D. 体验 满分：2 分 25. 游戏内容的发展主要表现为()A. 游戏主题的发展 B. 游戏语言的发展 C. 游戏活动的社会化 D. 游戏情节的发展 满分：2 分