二年级语文s版第六单元导学案.docx

1、二年级语文s版第六单元导学案第六单元学习计划教材分析：本单元由四篇课文，一篇识字，本单元围绕“优秀品格”编选的。手捧空花盆的孩子讲的是小男孩雄日面对皇位的诱惑，果断地选择了诚实，得到了国王的赏识。九色鹿讲的是那个被九色鹿救起的人，为了得到奖赏，竟然忘恩负义，最终受到了应有的惩罚。孟母断识劝学的故事激励孩子们学习，做事要持之以恒，坚持不懈，否则将半途而废，几篇课文寓诚信、勤勉于生动的故事之中，使学生潜移默化地受到教育。学习目标：1、目标会认本单元63个生字，会写37个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得诚心是一种美德，要做一个诚实的孩子。 4、懂得做人要信守诺言，不

2、能见利忘义。 5、懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。 6、懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。 7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点。学习重点： 1、目标会认本单元63个生字，会写37个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感悟文中蕴含的道理。 4、正确区分同音词语，在具体的语言环境中能够灵活运用。学习难点：1、会写本单元37个生字。 2、在理解课文内容的基础上，感悟文中蕴含的道理。学习方法：小组合作交流 朗读感悟学具准备：课件 生字词卡学习时间：共12课时。22 手捧空花盆的孩子学习目标：1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的

3、愿望。 2、会认14个生字，会写8个生字。 3、有感情地朗读课文。学习重点：会认14个生字，会写8个生字。学习难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。学习准备：三幅插图、生字卡片、（词宝宝）、录音带等学习方法：在朗读感悟中理解课文内容学习时间：两课时第一课时学习目标：初读课文，学习生字。掌握生字新词，学习重难点：规范书写生字。学习过程：一、揭示课题，直接导入新课。1、同学们，我们今天去认识一位新朋友，板书课题。2、齐读课题，这是怎样的孩子呢？二、设疑预习,合作学习1、自由朗读课文，划出生字，标出段落。2、认读生字（同桌互读，指名读，齐读）3、指名分段朗读课文。4、点

4、名分段朗读课文。三、展示互动,质疑解惑1、出示8个要写的字，练习拼读。2、给8个字组词。3、教师范写，重点指导“都”、“鲜”、“男”、“怎”4、学生练习，教师巡视指导。5、讲评学生的书写。四、作业练习。1、书写生字。2、朗读课文。第二课时学习目标：理解课文内容，懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。学习重难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。学习过程：一、复习导入。1、抽读生字卡。2、齐读课文。二、展示互动,质疑解惑 1、师出示图一，学习一至二自然段。 （1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大

5、家。 （2）生默读第一、二自然段。 （3）汇报学习。 2、学习第三至第五自然段。 （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 3、出示图（二） （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们 在想什么呢？ （2）学生小组学习解决问题。 （3）汇报小组合作学习的情况。 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头 出示图三 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ 国王听完怎样,他说了什么话?三、学习第六自然段。 1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2、煮过的花籽能开花吗？四、学法引导,探究提升 1、师：老师

6、要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2、分角色读课文。 3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？ 4、你能诚实地说说自己或别人吗？五、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。 六、作业练习：有感情地朗读课文。 板书设计： 22 手捧空花盆的孩子 雄日 不发芽 空花盆 （诚实） 煮熟的种子 其它孩子 鲜花盛开 （不诚实）教学反思：23、九色鹿学习目标：1用自己喜欢的方式认识13个生字，会写8个生字。 2正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。 3教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。学习重点：有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。学习难点：教育学生从小

7、养成讲信用、守信用的良好品质。学习方法：利用多种形式读理解课文内容学习准备：录音磁带 生字卡学习时间：两课时第一课时学习目标：初读课文，学习生字，掌握生字新词。学习重难点：规范书写生字。学习过程：一、激趣导入 1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗? 2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。（板书课题，读题。）二、设疑预习,合作学习 1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。 2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。 3、同桌互读课文。4、指导识字。(1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。(2) 小老师领

8、读。(3) 全班读。 5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。 三、展示互动,质疑解惑1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。4、请在书上描一个，写两个。 四、作业练习：1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时学习目标：学习课文。了解课文内容，懂得做人要守信用，不能见利忘义。学习重难点：课后练习第三题。学习过程：一、复习生字，导入新课二、展示互动，感悟文意

9、 1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。 2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“”和“”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么? 3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。 4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。 5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1) 学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌

10、读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。 6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。(1) 自由组合，三人一个小组演一演。(2) 配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿?那个人为什么躲到大山里独自生活去了?(3) 汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。 三、总结课文，拓展延伸1、同学们读得真有感情，现在谁来说说你有什么收获？2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。 四、作业：有感情地朗读课文。板书设计： 救 23 九色鹿 落水人 （见义勇为

11、） 抓 （ 见利忘义）教学反思:24 孟母劝学（剧本）学习目标：N(&Z_k2o=Ss小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、认识8个字，会写7个字及本课的词语。#k_j:Ri o):7z+小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、分角色朗读课文，并能演一演。+6abXFGlTM小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。-!ZetRSW*+s0nQ&(7小学教案课件网Www.Jkedu.Net学习重点： a_h_V!we_._1RdEv小学教案课件网Www.Jkedu.Net学习生字词语，分角色朗读课文。T%g8TN_bv2-b#

12、;UV$小学教案课件网Www.Jkedu.Net学习难点：ubroJ?okdxJCja小学教案课件网Www.Jkedu.Net表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。_XEP2!L9_;_O_skki小学教案课件网Www.Jkedu.Net学习准备：生字卡K 5-7?RN)bSUKpGi%H小学教案课件网Www.Jkedu.Net生字卡生字卡 收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事1v?Q*nPT2:_Gx|&)小学教案课件网Www.Jkedu.Net学习方法：讨论、交流 、合作、探究学习课时：fZ0gOM/_Kkyhh;小学教案课件网Www.Jkedu.Net两课时FSYRNAuw1x

13、/小学教案课件网Www.Jkedu.Net第一课时学习目标：初读课文，学习生字。掌握生字、词语。学习重难点：规范书写生字。学习过程：一、开门见山，直接入题Ykc=)#R5E:mBt小学教案课件网Www.Jkedu.Net同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就是24课。（板书课题） NC?KhwrQ lFgHRA小学教案课件网Www.Jkedu.Net二、设疑预习，合作学习bLHUK#_ZcYaR$T小学教案课件网 Www.Jkedu.Net1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。-2=5+t_g-_*Mi;h0小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、师范

14、读课文。BC.UQT ?OJptBR_小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、学生再读课文，想一想：你有什么发现？ 三、展示互动，质疑解惑1、学生自主识字。=QoB_W_WDXE_DuX小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、形近字比较：党堂稚推继断桃逃8T+/(eRP%SYS小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、加一加：前剪子孟口呆_5=,&L8p*bGh(7O_x小学教案课件网Www.Jkedu.Net4、强调易错字：念（不要少写一点）/pBQ&7_9v)/6j.小学教案课件网Www.Jkedu.Net四、写字练习1、自主观察生字在田字格中的位置。J%)Py0+5l#p)7小

15、学教案课件网Www.Jkedu.Net2、老师范写。10_p1F=CRUunnFn小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、学生描红、临写。五、作业练习：1、生字各写一行。 2、熟读课文。=z_7H:mZS%_X小学教案课件网Www.Jkedu.Net 第二课时学习目标：学习课文。分角色朗读课文，表演课文。学习重难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。学习过程：6/_|H!X?(_Hc_w_Y小学教案课件网Www.Jkedu.一、复习导入。1、抽卡认读生字。2、齐读课文。二、展示互动，质疑解惑2、小组讨论：NN_p33J,T*p_=小学教案课件网Www.Jkedu.Net孟母听

16、了孟子的话，做了些什么？说了些什么？Bs290#YHu9K7=Ib_小学教案课件网Www.Jkedu.Net孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？bCT:RH7h4ma?,小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、全班汇报$ya*N0p 6AWhUh=P小学教案课件网Www.Jkedu.Net三、学法引导，探究提升1、指导学生进行对话练习!g|_.v(j5WA 0p小学教案课件网Www.Jkedu.Net重点指导学生准确地读出语气。先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时各2、同桌练习分角色表情朗读。TdG iT+TA_z m?;kx小学教案课件网Www

17、.Jkedu.Net要注意括号内的提示。36& !?c4_UgUR小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、全班汇报表演。#%tdv0hd!ktwi!小学教案课件网Www.Jkedu.Net四、拓展延伸，分角色演课本剧。+Cgir%5C5_4sqa0&_小学教案课件网Www.Jkedu.Net五、总结全文。结合思想教育。 通过学习这个剧本，希望大家能学习孟子知错就改，努力学习，将来才会有所成就。 六、作业：1、熟读剧本。 2、阅读有关孟子的故事。 板书设计：24 孟母断织劝学 （剧本） 孟母 用心良苦 孟子 知错就改教学反思：25、苏雅的画学习目标： 1、能认识12个会认字，会写8个会写字（

18、另加2个，共10个）； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的 3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。学习重点：1、学习生字、词 2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。学习难点 ：正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；学习方法 ：充分利用小组合作，理解课文内容。学习准备：生字、词语卡片、小黑板。学习时间：两课时 第一课时学习目标：初读课文，学习生字。掌握生字新词。学习重难点：规范书写生字。学习过程：一、设疑激趣，引入课题：出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？二、设疑预习，合作学习1、请你自读课文，注意把课文读

19、得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图）3、从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。4、学习认字。（1）小组长主持学学习认字；（2）卡片识字（抽读、开火车）三、展示互动1、自主观察生字在田字格中的位置。J%)Py0+5l#p)7小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、老师范写。10_p1F=CRUunnFn小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、学生描红、临写。四、作业练习：1熟读课文。2、生字各写一行。第二课时学习目标：学习课文理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好

20、事。 学习重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；学习过程：一、 复习导入。1、 抽读生字词。（开火车读、齐读）2、 课文讲了一件什么事情？（指名说）二、展示互动，质疑解惑（一）学习课文第一至三自然段。1、自由朗读课文第一至三自然段。2、分角色朗读，苏雅和父亲的对话。3、理解词语“端详”。4、谈一谈读后的体会。5、指导朗读。（二）学习第四至十自然段。 1、分组朗读第四至十自然段。 2、观察图画，指出哪个是苏雅？哪个是爸爸？他们的表情怎样?他们为什么会有这样的表情? 3、指名回答。 4、用“”画出苏雅表现的句子，用“”画爸爸表现的句子。 5、学生汇报自学情况，教师相

21、机指导朗读。 6、小组分角色朗读。（三）学习第十一至十五自然段。 1、自读第十一至十五自然段。 2、当苏雅拿出画时，同学们都说了什么？ 3、苏雅的画获奖了吗？她的心情怎样呢？她高兴些什么？ 4、她读懂了爸爸讲的什么道理？联系课文，说说你对这句话的理解。5、小结。三、总结全文，拓展延伸。 1、齐读全文，你感悟到了什么？2、小组分角色，按自己的体会读课文。四、作业练习。 1、朗读课文。2、认读生字新词。3、预习新课。 板书： 25 苏雅的画 满意 着急 只要肯动脑筋，坏事也能变好事。 喜悦教学反思：识字二 “枇杷”和“琵琶”学习目标：认识14个生字，会写7个字。学习重点：认识14个生字，会写7个字

22、。学习难点：正确区分同音字词。学习准备：生字卡 枇杷和琵琶的图片学习方法：小组合作 讨论 交流学习时间：1课时。学习过程：一、激趣导入，揭示课题 1、同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个有趣的故事：“枇杷”和“琵琶”。齐读课题。同学们一边听一边想一想：题目中的两个词语有什么相同的和不同的地方呢?2、让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。二、读故事，认生字 1、学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。 2、同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。 3、认读生字。 (1) 小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好办法

23、帮大家记住这些字? (2) 汇报成果。(教师根据学生所说相机让学生当小老师带大家认读。) (3) 你还教同学认识了哪些生字? (4) 开火车认读生字。 (5) 出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。 三、读课文，熟悉故事内容 1、读课文，目标不添字，不丢字。 2、指名读故事，学生互评。 四、讲故事，内化语言 1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。 2、推选代表讲这个故事。 3、说说这个故事的主要内容。 五、指导写字 1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。 2、半扶半放指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。 3、学生描红，并练写一个。 4、展示学生写的字，师生共

24、同评议。六、总结课文，结合思想教育 通过学习，我们了解到在学习汉字时，就要读准音，认清形，分清义，以免闹出财主礼帖这样的笑话。七、作业。 1、抄写生字各一行。2、找一找同音不同义的字词。教学反思：语文百花园六学习目标：1、让学生写好上中下结构的字。2、认识虫字旁和鸟字旁的字。3、在朗读、比较中让学生把句子写具体。4、学习对子。5、正确、流利、有感情的朗读短文。6、训练说话、写话。7、创设情境，在能说会道中表演故事。学习重点：1、指导学生写好上中下结构的字。2、学习对子。学习难点：训练学生的口头表达能力。学习方法：培养学生合作意识，训练学生的口语表达能力。学习准备：照片、图片、小黑板。学习时间：

25、3课时第一课时学习内容：语海畅游学习目标：1、把字写美观。 2、认识虫字旁和鸟字旁的字。 3、学习把句子写具体。学习重点、难点：指导学生写好上中下结构的字。学习过程： 一、导入新课。 今天，我们来学习语文百花园六中的语海畅游。二、我会写。1、出示带、常、壳、茶四个字，学生认读。2、说说这四个字都是什么结构？3、师指导书写。4、学生练写。三、认一认，读一读。1、出示图片，让学生看图并朗读第2题。2、读完后说说你发现了什么呢？你会给它们怎样分组呢？3、齐读词语。4、认识虫字旁和鸟字旁。四、读一读，比一比。1、出示第一、二组句子，让学生自由读。2、比一比，各组中的三个句子有什么不同？3、齐读这些句子

26、。五、作业：1、练习写上中下结构的字。 2、收集带虫字旁和鸟字旁的字。第二课时学习内容：背一背、读一读、说话写话。学习目标：1、学习对子，有收集对子和对对子的兴趣。2、正确、流利、有感情的朗读短文。3、训练说话写话。学习重点、难点：说话写话练习。学习过程： 一、导入。 同学们，今天我们来学习、认识一些对子歌，好吗？二、背一背。1、读对子，读准字音。2、师引导学生理解。3、齐读对子。4、指导背诵对子。三、读一读。1、自由朗读短文。2、指名分角色朗读。3、指导朗读。4、全班齐读。四、说话写话。 1、读读说话写话的目标。 2、分组。同学间展示自己喜欢的图片或照片，互相说说里面是什么？为什么喜欢？ 3

27、、小组派代表说，师指导。4、把说的写下来。5、讲评学生的写话。 五、作业：1、修改写话。 2、背对子歌。第三课时学习内容：能说会道。学习目标：创设情境，在能说会道中表演故事，训练学生的口头表达能力和表演能力。学习重点、难点：训练学生的口头表达能力。学习过程：一、导入新课。今天我们能说会道的题目是：看望生病的伙伴。当你的朋友、伙伴生病了，你会怎样做呢？（自由说一说）。二、练习说话。1、指名说。2、出示挂图，学生观察后表达图意。3、小组讨论。4、指名汇报，师作指导。5、连起来说一说。三、演一演。1、小组内分好角色，并商量怎么演。2、小组内分角色演。3、班内演，师生评议。四、作业：把所说的内容写下来。