第一单元 智慧开造新生活.docx

1、第一单元 智慧开造新生活第一单元 智慧开造新生活1，先人的智慧教学目标 1.知道我们的祖先创造了灿烂的古代文化；能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响；了解相关发明家的事迹。2.探讨分析四大发明对人类世界社会发展的影响和作用；提高收集整理运用信息的能力和小组合作学习的能力；能用相关手段解释说明问题。情感、态度、价值观目标：敬仰古代发明家的勤劳和智慧，激发学生的民族自豪感和自信心；激发学生爱科学的兴趣4教学过程 第一学时 教学活动 一、创设情境，导入新课1.播放视频同学们，2008年8月8日，举世瞩目的第二十九届奥运会在中国北京隆重举行。今天，让我们一起再去重温奥运会开幕式那些美丽的画面！

2、师：第二十九届奥运会开幕式的这些画面给世界展示了什么主题，你知道吗？（四大发明）问：中国古代四大发明都是什么呢？点击课件板书：造纸术印刷术火药指南针2.思考：为什么中国会将四大发明作为向世界展示中国的重要部分呢？自由发言生：四大发明是中国重要发明之一生：四大发明是中国成为文明古国的重要标志之一。生：四大发明世界人都知道，四大发明对世界的贡献非常大，四大发明对世界有着非常大的影响。3.导入：这节课我们就来学习第三课祖先的科学技术成就。一起探究我国四大发明对整个世界的贡献。（一）初步了解四大发明的相关知识 1.布置自学要求师：阅读69页71页，完成下面表格。 四大发明 发展过程 用途 造纸术 印刷

3、术 指南针 火药2. 学生看书自学师：现在师友交流自学内容。3.师友交流过渡：既然四大发明用途这样广泛，就让我们走进四大发明，深入学习。课前已经让学生们搜集四大发明的相关内容，下面请同学们选择自己喜欢的一项发明，参加本组的交流活动。 （二）小组内交流 （三）汇报展示造纸术 西汉东汉宋 书写，促进文化传播 印刷术 隋唐北宋 印刷，促进文化传播 指南针 战国宋朝 辨别方向，航海、旅行 火药7、8世纪9世纪生产劳动、烟花爆竹、军事过渡：既然四大发明用途这样广泛，就让我们走进四大发明，深入学习。课前已经让学生们搜集四大发明的相关内容，下面请同学们选择自己喜欢的一项发明，参加本组的交流活动。 （二）小组

4、内交流 （三）汇报展示 造纸术组：1.纸张在生活中都有什么用途？用来制造纸箱等工业用纸。制造纸袋、购物袋的包装用纸。卫生纸、餐巾纸、纸巾、医疗用纸等家庭用纸。办公室等打印用纸。还有棉纸、宣纸、钞票纸等。用途非常广泛，如果没有了这些纸，我们的生活很难想象。2.在纸产生之前，人类的书写材料主要有甲骨、丝帛。竹简等，当时发生了不少有趣的故事。学富五车这个成语故事就是其中的一个。我们来看。（点击课件） 3.讲故事：蔡伦与造纸术过渡语：到底纸是如何发明的？请听我给大家讲蔡伦与造纸术 师提醒：蔡伦使用什么材料造纸？造纸的主要步骤？ 蔡伦与造纸术蔡伦学位很高，在皇宫里做官，经常用到纸。日子久了，蔡伦觉得丝纸

5、的用量太大，花费太多，心里很烦恼。蔡伦就天天动脑筋想着有没有其他便宜的东西来代替丝做纸。想着想着，头发都白了一大半。师：从造纸术传入世界的时间图中，你能够感受到了什么？（预设）生：中国的造纸术比欧洲早了1000多年。中国古代科学技术发展处于世界领先地位。中国古人非常聪明教师小结：中国造纸术比欧洲早了1000多年，从中我们也感受到了我国古代劳动人民的聪明才智5.教师引导，提升纸发展的程度师：那么，现代的书写材料还有什么更先进的？ 生：电脑打字电子书稿（很便利，但是纸上书写也是必不可少的） （让学生感受电子书稿的便利与环保，与时代紧密相连。）过渡：在造纸术出现后，又出现了一项新的技术，它是？印刷术

6、 印刷术组：1.印刷术以前，人们靠手抄方式传播书籍文化。手抄既速度慢，还可能出现抄错现象，不利于传播文化。比手抄进步的方式是雕版印刷，之后出现了活字印刷。 师：通过他的介绍我们知道了印刷术中有雕版印刷和活字印刷两个重要的阶段。雕版印刷和活字印刷的过程是什么呢？印刷术组的同学接着汇报。 2.介绍雕版印刷和活字印刷生：雕版印刷的过程主要是把要用的所有的字都反刻在木板上，然后印刷。而活字印刷则是把一个一个的字分别反刻在木板上，需要哪些字就组合哪些字，然后再印刷。教师出示课件雕版印刷和活字印刷的过程，让学生更准确了解雕版印刷和活字印刷的过程。师：通过看视频，我们更清楚地了解了雕版印刷和活字印刷的过程。

7、我们再来欣赏几幅作品，区分雕版印刷和活字印刷。（课件点击） 问：比较相同点和不同点（课件点击）过渡：印刷术的发明，有一个重要的人物，大家知道他是谁吗？（毕昇） 3.介绍毕昇的情况 （点击课件）读一读4.活字印刷术是怎样传向世界的？我国的活字印刷14世纪传到朝鲜、日本以及埃及后来传入欧洲。（点击课件） 5.印刷术发展的程度（1）中国王选，汉字激光照排技术发明人。1979年7月27日，他领导研制的汉字激光照排系统排印出第一张报纸样张，标志着我国报业和印刷业“告别铅与火、迎来光与电”的开始。师：他介绍的是印刷术领域的一个新的阶段。点击课件，这就是王选，中国汉字激光照排技术之父。现在新的印刷术工具有哪

8、些呀! 生活中我们经常可以看到。（三、小结： 我们为祖先而骄傲，世界为中国而骄傲，就让我们带着这份自豪勤奋学习、热爱科学。2 科技改变世界教学目标 1、了解电脑网络的功能，它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。2、认识到一些网络问题的危害性。懂得合理开发和使用信息技术的重要性3、激发学生因网络而带来的幸福感，培养学生热爱信息技术。重点：1了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2通过电脑上网，明白必须科学、合理地运用网络资源。难点：能正确地看待网络利与弊，明白不正确使用网络的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。4教学过程 第一学时 教学活动 教学过程：一、谈话引入，了解网

9、络。今天，老师想问大家，过年、过节的时候，你是怎样向远方的亲人、朋友送祝福的呢？（打电话、写信、手机短信、发电子贺卡等 ）今年春节，我就给朋友寄出了电子贺卡，捎去了我的祝福，你们知道老师是怎样把这份礼物送给朋友的吗？网络已经进入了我们的生活，来到了我们的身边，它是21世纪信息技术高速发展的象征。这节课就让我们畅游网络世界，了解网络所具有的无穷力量。（揭示课题：信息技术促进了交流）二、深入网络，了解作用。1、请同学们阅读书上内容 。提问，同学们，老师特别想了解一下我们班有多少同学家里有电脑，有多少是上网的，我们班同学又有多少人上过网？2、看来，网络已经来到了同学们的身边，那你们上网干什么呢？（学

10、习、聊天、玩游戏、听音乐、看新闻）教师小结：通过上网，你们做了那么多的事情.有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。3、请同学们回答什么是互联网？4、请大家来说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？结交朋友；提供了丰富的学习资料；人们可以在任何地方向远方的人发信息；电子化的生产系统提高了生产质量；娱乐休闲；等等。教师小结：四通八达的网络已经几乎覆盖了我们的生活、工作的方方面面，网络真是太神奇了！三、联系生活，认识网络的危害。网络好象一把双刃剑，给我们带来便捷的同时，一些与网络有关的问题也随之暴露出来。如：电脑病毒、垃圾邮件、网络诈骗、沉迷网络游

11、戏等1你们身边有这样的例子吗？学生举例说说事例。2、学生阅读电脑病毒的小资料：电脑病毒是某些人故意编制的破坏性程序。它侵入电脑后，会破坏电脑里的数据甚至机件，使电脑无法正常工作，这就像病毒侵入人体会危害人的健康一样，所以人们把这样的破坏程序叫做电脑病毒。3小结：多么严重的问题啊！同学们，当你走进网络世界，享受网络带来方便的同时，信息网络问题就像一只魔鬼的手悄悄向你伸来。如果使用不当，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。四、辩论网络的功与过。1面对网络这么大的危害，那网络的出现是功大于过，还是过大于功呢？2.按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活

12、动，各自阐述自己的理由，但是必须提供充分的事实依据。3、总结：任何事物都有它的利与弊，电脑网络有利也有弊，关键是我们要懂得合理开发和使用信息技术的重要性，让利大于弊。五、总结：网络是一个神奇的世界，它让人们生活更加丰富多彩，请同学记住，学会安全、有效、合理地使用网络，让电脑网络真正成为我们的好伙伴！六、课后作业：征集科学、合理运用电脑网络的“金点子”。第二单元 保护绿色的地球1 地球的烦恼教学目标 1、认识地球是人类美丽家园，人类美好生活的建设基于地球丰富的自然资源。2、知道我们美丽的家园现在存在着的许多“烦恼”。3、引导学生通过观察身边的现象，了解地球烦恼和我们日常生活的关系。4、培养学生的

13、环保意识和忧患意识。教学重点：探究地球“烦恼”产生的原因，增强关注地球环境问题的忧患意识教学难点：认识地球环境问题的严重性。4教学过程 第一学时 评论(0) 新设计 一.创设情境，导入新课1、歌曲谁不说咱家乡好进入课堂2、课件展示家乡的美丽3、我们美丽的家乡正在遭受严重的破坏，我们的地球母亲生病了。（课件展示图片）二.课堂探究活动探究一：我们的地球母亲生了什么病？是什么原因导致的？ 1、学生根究自己的了解，自由讨论 2、展示组图，帮组学生理解 （1）人口剧增，压力太大 （2）环境污染和破坏（水污染、大气污染、滥砍滥伐、水土流失） （3）水资源的缺乏 （4）很多物种的灭绝 3、总结归纳（1）病：

14、沙尘暴，全球气候变暖，现在的天气反常，天空不再清澈湛蓝（人口问题，土地荒漠化，水土流失，水资源问题，大气污染，生物资源问题，森林资源问题）， （2）原因：我们自己的一些不正确活动。人类的过度开发地球。水）资源问题，城市污水排放人类用大笔的钱财建立了许多工厂，污水没地方排，就干脆排进河流、大海，河水被油、污笼罩，失去了清澈的面孔；大海那湛蓝的衣裙也变得污脏不堪了被污染的水能喝吗？当然不能。从而导致20的人口难以获得健康饮用水。据推断，2025年23的人口也将面临供水困难。水土流失，土地荒漠化：穿越山林的公路，铁路等交通设施的建设，农村耕地占用，森林资源问题：人类为了能使自己生活富足，居然去破坏沙

15、尘暴的克星树木。大部分粗壮的树木都没能“逃”过锯子、斧头的“魔掌”，一望无际的大森林被人们滥砍滥伐得面目全非；就连神奇的原始森林也难“逃”一“死”。目前，9的树种面临绝亡，80的原始森林遭到破坏。大气污染：工厂排放废气，汽车尾气排放造成温室效应白色垃圾等矿山开采，生物资源问题：由于有些人大量地捕杀动物，许多动物都失去了自己宝贵的生命，而换来的却是大笔的钞票向人类滚滚而去，13的哺乳动物面临灭绝，20的淡水鱼也濒临灭绝由于水污染严重，50的“海底睡美人”珊瑚礁退化了。 鸟儿们失去了栖身的处所，便无奈地含泪离去林中没有了绿涛，也没有了婉转的鸟叫，怎会不变得死气沉沉？三.深华与体验活动地球母亲病了，

16、她很烦恼，我们应该怎样帮助母亲消除烦恼呢？四.总结归纳如今不是地球母亲不愿意再给我们人类提供美好生活了，她是因为我们人类过去对她的过分索取病了！我们的地球已经危在旦夕了！地球的末日就是我们人类的末日啊！从今天起我们将深入了解地球母亲的“病情 ”，并从我们自身做起用自己的实际行动来治疗地球母亲的疾病，保住我们这美丽的家园！2 地球村民的绿色行动教学目标：1、 认识地球是人类美丽的家园，人类美好生活的建设基于地球丰富的自然资源。2、 知道地球的这一美好的家园正遭受着因为人类不合理生产、生活方式引起的许多“烦恼”。3、 激发学生对于地球的“烦恼”产生的原因进行探究的兴趣。重点： 知道地球面临的“烦恼

17、”。难点：联系生活实际，提出解决地球的“烦恼”的办法。准备：教师准备 有关水资源、土地、森林、动物等图片，环境遭到破坏的图片。学生准备 有关环境遭到破坏的资料。教学过程：一、谈话导入同学们，今年我们中国以及世界都面临许多的自然灾害。谁能谈一下你所知道的有关环境污染等现象？学生汇报教师小结：我们美丽的地球究竟在遭受哪些痛苦呢？这节课，我们来学习第2单元保护绿色的地球中的第1课时地球的烦恼。二、合作探究 出示课件（29页图）1、质疑 (1)、从图中你发现了什么?想到了什么？ （2）、找同学读p29课文。谈感想。 学生汇报：我们赖以生存的地球太美丽了。 我们要让地球永远这么漂亮。教师小结：本单元我们

18、要探讨两个问题：1是“地球的烦恼”，2是“地球村民的绿色行动”。下面我们就来研究一下我们的地球到底面临着那些烦恼？2、指名读课文 演示课件 出示图片（p30图）（1）、提问：我们用的书、课桌、地板的原材料是什么？ 是从哪里来的？（2）、从画面上你看到了什么？那它们可以为我们提供什么呢？（3）、讨论：我们究竟需要一个什么样的环境？学生小组讨论、 汇报学生汇报：我们身边的一切都离不开地球的资源啊！没有地球就没有我们现在美好幸福的生活啊！教师小结： 我们的生活需要安静、优美的小区，清洁宽敞的马路，美丽的公园，发达的交通以及富饶的土地等。我们生活中的一切都是来自地球母亲的恩赐啊！地球母亲孕育出人类的生

19、命和其他动植物的生命，人们运用自己的智慧和勤劳的双手从陆地、海洋、森林、矿山中发掘出无数宝藏，在地球上开垦出一块块良田，修筑了条条大路，修建了一幢幢楼房人类才过上了美好的生活啊！一句话，我们的生活真是一刻也离不开地球的资源！ 出示图片（p31图片）（1）、指名读p31页课文 共同解读图片 提问：这幅图上是什么内容？是什么原因怎么造成的？这样对我们的生存有没有影响？（2）、提问：你还知道哪些地球的“烦恼”？ 学生交流自己收集到的有关环境污染方面的资料 小组找代表汇报结果 ，教师针对学生汇报提问这些“烦恼”是谁造成的？怎样让地球母亲抛却“烦恼”？ 学生汇报： 不让自己的父母购买野生动物制品 不使用

20、一次性筷子 节约用水、电 买东西自带布袋或纸袋 积极参加植树活动 三、教师总结：拯救我们的地球已经迫在眉睫，我们不能再无动于衷了。同学们，让我们共同行动起来为我们共同的家园努力吧！第三单元 成长如此美丽1 我们在成长教学目标 1、能够正确对待成长过程中的问题和挫折，努力通过与他人的交流，共同解决自己或同伴所遇到的问题和挫折，提高社会生活的适应能力。2、初步树立积极乐观的生活态度。4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课 请同学们互相谈一谈在生活中遇到的困难和挫折，从而导入新课。活动2【讲授】新授课： 1、阅读“成长的烦恼”留言板，交流并讨论以下几个问题:1、这些同学遇到的烦恼与挫

21、折你是否遇到过？2、你是怎样看待这些问题的？3、你会给他们怎样的建议呢？2、请同学们讨论（分组进行）3、阅读“观点回复站”并谈谈你对这些观点的认识。（请同学们自由发言）4、说一说“逆境中走出的天空立法者”带给你了什么启示。5、开展一次“逆境中的成功者”的故事会。6、延展活动：在班级内建立交流园地，可以使用信息网络技术，鼓励同学之间开展心灵交流、互相劝导的活动。7、在活动中体会如何解决困难活动3【活动】课堂总结 对于我们在成长过程中遇到的困难和挫折，我们要正确面对，认真解决困难，进一步体会如何对遇到困难的同学进行劝导。2 把握自己教学目标 1、了解不健康生活方式的危害，体会健康文明的生活方式的益

22、处。2、能够明辨是非，自觉抵制不健康的生活方式。3、树立对自己生命负责任的态度。重点：不良诱惑的危害难点：战胜不良诱惑的方法4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程 （一）导入新课。生活处处有情趣，有快乐。这节课的内容和我们生活情趣、健康快乐有着密切关系。1、同学们你们都爱好些什么活动呢？喜欢吃什么美食？为什么喜欢这些事物？人在做这些喜欢的事情时感受开心快乐！2、教师：讲述网络游戏影响正常生活的事例。3、从以上事例中引入课题。课件出示:（诱惑含意）板书：本课主题“面对诱惑”二、学习诱惑的危害1、教师讲解：诱惑心理实验事例（幻灯出示实验内容）在面对诱惑时意志坚强人勇于克服困难，能控

23、制自己，把握自己，更容易取得成功。相反控制不住自己的人不容易取得成功。说明诱惑是有危害性的2、合作探究，诱惑危害：（1）我们身边有哪些不良诱惑？不良诱惑有什么危害？（出示课件：我们身边的诱惑）小组交流后汇报。（2）师小结：同学们讨论很认真，也很热烈。发现我们身边诱惑无处不在，有的同学认识到了不良诱惑的危害。（3）老师收集了关于不良诱惑资料，请同学们分享。出示课件：小食品危害视频。师小结：在我们的生活中诱惑真的不少，危害很大。三、探究合作学习，拒绝诱惑的方法。身边的诱惑无处不在，稍有不慎就容易着迷上瘾影响身体健康，影响学习。那么面对诱惑时我们应当怎么办呢？生答（预设）：拒绝诱惑板书：拒绝诱惑1、

24、小组合作探究汇报：面对诱惑时我们怎样做才能战胜诱惑。2、师小结：我们面对诱惑时首先辨别是非，根据具体诱惑找出适合战胜的正确方法，还要有坚强的意志来与诱惑抗争，那么我们一定会打败诱惑，取得胜利。3 珍视友谊教学目标 1理解友谊在人生中的重要，愿意与他人建立友谊2了解一些反映真挚友谊的名人故事和名言2学情分析 理解友谊在人生中的重要，愿意与他人建立友谊了解一些反映真挚友谊的名人故事和名言3重点难点 1举例自己和他人的事例，说明友谊的珍贵2 收集有关友谊的名言，并在课堂进行交流。4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】珍视友谊 播放ppt友谊地久天长，同学们看到影片里的自己和你的好朋友们，你想

25、起了什么？给我们讲讲照片里的故事好吗？活动2【讲授】珍视友谊 二 学生讲述照片里的故事三 教师小结：有朋友真好，有困难一起承担，有快乐一起分享。古往今来，有很多故事是赞美友谊的，你知道吗？四 学生讲述名人的友谊故事 教师点评 适合提问教师讲故事 提问：听了这个故事，你有什么感受？五 矛盾 教师：在你的记忆中，你和好朋友有矛盾吗？发生过不愉快的事情吗？后来你们是怎么解决的，和好如初了吗？ 学生讲述汇报 教师：这个解决方法好不好，还要更好的方法吗？ 教师：有没有至今不再往来，心里还有未解开的疙瘩。六 帮助 教师：朋友之间，伤害往往是无心的，帮助都是真心的，你有铭记心中得到朋友的帮助后，走出困境，走

26、出低谷，彻底改变你对事情的看法，改变了你的心态和观念的事情？ 学生讲述交流七 发展友谊教师：忘记那些无心的伤害，铭记这些真心的帮助，你会发现身边有很多真心的朋友，如果你还没有一个真心的朋友的话，你想结交一个什么样的朋友？学生：结交一个爱好相同，志趣相投，互相帮助，积极进取，充满正能量的朋友。教师：怎样才能交到这样的朋友呢？学生交流八 交友原则 出示投影片 教师：如果好朋友之间出现下面这样的情况，该怎么办呢？ 学生交流汇报 教师：他们是不是真正的友谊，你想对他们说些什么？ 学生汇报 教师小结：朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合，这样友谊之树才能茁壮成长。4勇于担当一、学习目标： 1

27、、通过对抗震救灾英雄少年先进事迹的了解与学习，体会英雄少年们临危不惧勇于担当的精神品质。 2、懂得在学习与生活中无论遇到什么困难和痛苦，都应该沉着冷静勇敢坚强的面对。 3、初步体会责任、勇敢、大爱的真正含义，并初步了解这些品质对于国家和民族的兴盛所具有的意义。 二、教学过程： 1、阅读教材节选的梁启超少年中国说中的一段文字，初步交流对少年强则国强这段话的理解。教师作记录并初步梳理。 2、观看汶川地震的相关录像片段或图片，呈现灾区抗震救灾小英雄的媒体报道，体会灾难带来破坏的同时，灾区少年儿童的英雄行为。重点阅读教材提供的林浩和康洁的英雄事迹，讨论：面对灾难，两位小英雄是怎样做的？是什么使他们能够

28、产生这样的行为？ 3、广泛收集抗震救灾英雄少年的事迹，召开抗震救灾英雄故事会，每个人在小组内讲述自己收集到的故事你，每个小组推荐一到两个最感人的故事在全班讲述。 4、结合报刊网络等媒体信息报道以及在故事会中了解到的英雄事迹，参照教材提供的范例，在班级内开展“什么样的人是英雄”讨论会，引导学生交流对英雄的含义的认识。然后讨论汶川大地震中产生这么多小英雄，这些英雄向世人表明了什么？在此基础上再次交流对课文开头梁启超那段话的认识，提升学生对少年强则国强的认识。5、开展学英雄做英雄交流会： 1）交流自己在学习生活中遇到或可能遇到的困难挫折。 三、学习评价： 1、是否收集了有关英雄少年的事迹，并参与交流

29、和讨论等活动。2、能否结合剂是归纳出两到三个英雄品质。 3、是否表达或表达出向抗震救灾小英雄学习的愿望，并具体说明自己如何学习小英雄面对生活中的困难和挫折。 七、教学反思： 通过本课教学，教师要让学生明白，英雄不是不可企及的，人人都可能成为英雄。英雄也不只是在战争或大灾难中突然诞生的，英雄的品质是在日常生活中锤炼的。勇敢沉着的面对生活中的每一个困难，在重大危难面前也就可能产生了不起的英雄行为。当然这些道理不能抽象枯燥的说给学生听，而是通过具体的例子让学生悟出来，甚至让他们自己说出来。5插上理想的翅膀教学目标 情感态度 价值观目标珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律，乐观向上的态度。形成规则意识和民

30、主法制观念。能力与方法目标养成安全，健康的良好生活和行为习惯。学习从不同角度观察社会事物和现象，对生活中的道德问题作出正确的判断，尝试合理地，有创意地，探究和解决生活中的问题。初步掌握收集，整理和运用信息资料的能力。4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】 伴随着年龄的增长，我们的交往能力在增强，观察事物也越来越认真，思考能力也越来越强但是想多了困惑也就来了，有一些同学和毕业的学生想我咨询了一些问题，选取几个让大家看看。1、老师：都说吸烟危害健康，等于慢性自杀，课上我爸爸和他的朋友们，却经常吸过年时，家里大人们见面时，还互相敬烟，感觉挺酷的，我也想试试的，妈妈不让，说小孩子，吸烟不好，我想知道，为什么这烟大人能吸，小孩不能吸。2、过年时，叔叔们给我倒酒敬爷爷奶奶，全家都可开心了，而且红酒的味道还不错，啤酒有点哭，白酒有点辣，可平时为什