大学生如何进行社会调研.doc

1、作者按：本文系作者在“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”社会实践课教学中，就大学生如何搞好社会调研问题制作的专题教学课件，总结了近二十年社会调研的切身体验与感悟，不仅对校内学生的社会调研产生了良好的指导作用，而且对校外学生将同样具有参考价值。文中有关社会调研共性的东西，对高校思想政治理论课教师、各级党政机关政策研究人员的社会调研，以及热衷研究实践问题，总结改革经验的党政领导干部亦有一定的启迪与借鉴，因之公诸于众。大学生如何进行社会调研，撰写出高质量的社会调研报告鞍山师范学院思想政治理论教学科研部教师 祁广森 同学们，今天就“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的社会实践调研问题作一

2、次专题辅导，题目是：大学生如何搞好社会调研。同学们在学习“概论”课理论的同时，为什么还要深入社会，进行社会调研，撰写社会调研报告呢？在多媒体投影银幕上展示毛泽东在延安整风中发表讲演的无声视频片段毛泽东说得好：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的问题越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。” 毛泽东等党的几代中央领导人，都是社会调研的大家。他们丰硕的社会调研成果，最终形成了“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”这两大马克思主义中国化的理论成果，指引着中国人民从胜利

3、不断走向新的胜利。 学以致用，理论联系实际，深入社会调查研究，破解社会疑难热点问题，总结实践经验，不仅是“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”形成的根本途径方法，也是我们大学生学好这门“概论”课的重要途径方法。中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）明确指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，有不可替代的作用。要求组织大学生参加社会调查等社会实践活动，提高社会实践的质量和效果。一般来说，走马观花的社会参观考察，只能获得零星的感性认识；只有下马观花的社会调查，撰写出高质量的社会调研报告，才能获得系统的理性认识，从而进一步加深中国特色社会主义理

4、论的理解，坚定中华民族伟大复兴的理想信念。那么，大学生究竟如何才能搞好社会调研，撰写出高质量的社会调研报告呢？本教员有如下的体验和感悟与大家交流切磋，仅供同学们进行社会调研和撰写调研报告时借鉴参考。一、首先要知晓什么是社会调研报告社会调研报告是研究当前社会实践的科研成果。尽管有些社会调研报告与学术论文貌似相同，但两者却有着本质上的区别，不可混淆。学术论文是“坐而论道”的成果，目的是澄清学术界关注争论的学术问题，其研究的问题来自学术圈内的学术动态，研究资料来自书斋中的书本，多发表于学术类刊物，是对他人已有成果的解读阐释或评述，本身没有原创成果中的实践意义与理论创新，无论学术水平多么高，只是原创成

5、果基础上的再创作，充其量也只是具有学术价值，或“具有国内领先水平的学术论文”而已。 社会调研报告则是“行而寻道”或 “实事求是”的成果，目的在于研究破解社会实践中出现的疑难热点问题，总结实践经验，也就是对社会实践怎么看和怎么办的问题。其调研破解的问题和资料均来自当前鲜活的社会实践，多发表于研究和指导中国特色社会主义实践的这类刊物，少量不宜公开发表的内参型社会调研报告，直接提供给相关的党政机关决策参考。高质量的社会调研报告虽然本身不具有学术论文的所谓学术价值，却有着重大的社会实践意义和理论创新，何时均属于原创的一流成果。一流的学术专家可以研究撰写出一流的学术论文，但很可能写不出高质量的社会调研报

6、告，如同毛泽东思想研究的资深专家能够深入研究毛泽东的湖南农民运动考察报告，并相应撰写出高水平的学术论文，却写不出毛泽东那样的社会调研报告一样。原因是前者为后者的“源”，而后者则是前者的“流”而已。在这一点上，高质量的社会调研报告毫不逊色于高水平的学术论文，说不定会胜过几畴呢。由于社会调研报告与学术论文是两类不同的文章，认定它们质量或水平的高低，应当分别依据它们各自不同的标准。衡量社会调研报告质量或水平高低的标准，永远是社会客观实践，而绝不是学术论文的所谓主观学术水平。二、如何进行社会调研毛泽东说：“没有调查，就没有发言权。”“调查就是解决问题。”深入社会实际，进行深入调研，了解掌握客观真实情况

7、，是撰写出高质量社会调研报告的前提。那么，如何深入社会实际，进行深入调研呢？ 一要选好社会调研题目或问题应根据社会实践需要，选取有能力研究破解的题目，这是调研取得成功的前提。为此，要把握好以下几点：第一，应从当前党和国家或当地党委政府的重大实践举措，或中国特色社会主义实践中的疑难热点问题，或社会广泛关注的民生问题中选取调研题目，有针对性地提出解决问题的建议方案或总结值得借鉴的成功改革实践经验，这样的社会调研才有社会实际或实践意义。第二，在此基础上，选取自己感兴趣或长期关注的社会实践问题，也就是已经有了一定思考和见解，仅缺少全面深入的了解和系统理性分析的问题。研究破解这样的问题，困难较少，易于成

8、功。第三，选取的调研的题目要具体，不宜过大。问题具体，易于查清问明；题目不大，才好小题大做，全面深入地分析，说清论透，成为一篇解疑释惑或有一定参考借鉴价值的高质量的社会调研报告。第四，了解一下相关行政机关对此问题关注解决的情况，以确定该问题是否值得去调研，或应当从哪个角度入手，从而有针对性地进行调研。二要选好社会调研对象应当选择社会中具有典型意义或代表性对象进行调研；同时，还要评估一下可行性问题，核心是调查对象是否愿意被“解剖麻雀”。操作前，注意把握两点：第一，一定是自己能亲身到达的地方，也就是自己能独立了解到真实情况，而不是道听途说的间接情况或二手资料。第二，一定是有熟人接待的地方。否则，要

9、么被拒之门外，要么敷衍了事，根本了解不到实际的真实情况，也就无从分析研究了。三要浏览一下与调研问题相关理论、法规、政策、知识以及常识依据调研的具体问题，应重温一下相关的理论、政策、知识及其常识。仅以自己搞的一次农村基督教发展问题的调研为例，来说明这个问题。第一，要重温一下马克思主义的宗教理论，深刻理解宗教产生的历史根源、特点、本质，宗教在社会意识形态中的地位作用等问题，这是理论联系实际的前提。第二，要查阅党和国家相关的政策，尤其是我国宪法中有关宗教信仰自由的规定和中央相关的具体政策，包括中央文件的规定和中央领导的讲话，这是政策联系实际的前提。第三，要浏览一下相关的知识，主要是基督教基本的知识，

10、以及相关的宗教学、社会学、社会心理学等，这样才能不讲外行话，从历史社会的宏观角度进行理性的分析。第四，最好了解一下调查地农村的风土人情，尽可能用当地的语言同被调查者沟通交流。尽力做到，到什么山，唱什么歌；见什么人，唠什么嗑。有了上述充分的理论准备，才能有效地联系实际，从理性的高度全方位地审视被调查的社会实践问题。否则，可能看不到问题，更说不清论不明，写出的社会调研报告势必平庸无奇，缺乏实践借鉴意义与理论创新。四要理出一个调研思路或列出一份调研提纲为了提高调研中的条理性，防止调研中重复发问或遗漏问题，应事前理出一个调研思路或列出一份调研提纲，内容包括：调查对象的基本概况和调查问题的大体纲目。比如

11、，调查对象是一行政村，其基本概况应包括：村名、行政区划所在、人口、土地面积、主要物产、其它产业、人均年收入、主要姓氏家族以及乡土民风等情况。了解了这些基本概况，有助于从总体上把握好调研的具体问题。若调研该村某一改革的典型经验，其具体纲目应当包括：改革的原因、改革的基本作法及其过程、改革的成效影响等内容；若调研该村的某个社会疑难热点问题，具体纲目则为：问题的基本概况、具体表现形式和方方面面的影响，问题产生的原因、解决的基本作法和成效等内容。以上仅仅是一个大体的调研思路或纲目。实际调研过程中，应根据发现的新情况新问题，适当增减调整。简单清楚的问题一带而过，不清楚的重要问题则应深入探究。五要选用行之

12、有效的调查方式方法以能了解到真实情况为原则，从调查问题和被调查对象的实际出发，选用行之有效的调查方式方法。比如，毛泽东在反对本本主义一文中推荐的开座谈会这一简便易行调查方式方法，今天仍旧有效管用。在一次调研我市冬季采暖费收缴难问题时，本人先倾听市民的诸多街谈巷议，再到市供暖公司座谈，最后到市政府供暖办公室座谈，不仅了解了这一问题的总体概况，还初步探究研讨了其中的一些疑难问题，并收集了一些文字资料。从市民到企业，再到政府有关部门，这样调查获得的第一手资料，客观全面，重点突出，满足了后续研究的基本需要。其间，还记下了座谈者的联系方式，以便日后对还需请教的问题进行再咨询。三、如何撰写出高质量的社会调

13、研报告一要知道什么是高质量的社会调研报告高质量高水平的社会调研报告，虽源于社会实践，却高于社会实践，是对社会实践的理性升华，要求要有新材料、新角度、新观点或新举措，具有前瞻性、实效性、启迪性或可操作性。相关党政部门及其领导审阅后，认为对其正在进行的中国特色社会主义实践有一定的参考借鉴价值；相关研究工作者或专家则认为有一定的启迪或理论创新；公开发表，应是省级以上党政机关主办的刊物或中文核心期刊上的文章；课堂讲授，应当是一堂理论联系实际的优秀专题报告；编入教材，应当成为其中独居特色的某一章节；获奖应当是省级以上，等等。只要符合其中一两点，就可认定为是一篇高质量高水平的社会调研报告。当然，以上各点若

14、能同时具备，可谓尽善尽美。简言之，高质量高水平的社会调研报告要能解疑释惑，对实践具有参考借鉴价值。这是衡量社会调研报告质量水平优劣高低唯一的客观标准。 二要依据调研问题的类别来撰写社会调研报告依据不同的分类标准，社会调研报告可成多种类型。如经验（教训）型与疑难热点问题型；又如，公开型与内参型等。在调研中究竟撰写何种类型的社会调研报告，要从调研问题的实际出发，具体问题具体定夺。笔者的做法和建议是：如果调查对象的改革作法很有借鉴推广意义，就撰写成经验型调研报告，具体又可分为以下两种形式：一是典型经验介绍，如附件1出售：乡镇企业集体企业产权制度改革的有效形式和附件2机构改革在海城。为了避免给被调研单

15、位和自己带来政治上的麻烦，这样的社会调研报告发表前，必需报请被调研单位的主要领导进行审查，确保报告中的事实准确，观点无疑义。二是隐去调查的具体对象，对其改革成果进行理性分析，将个别的成果经验升华为共性的理念，撰写为总结改革实践成果经验并对相关实践具有借鉴参考价值的研究性论文，如附件3关于乡镇企业产权制度改革的探讨和附件4长期稳定家庭联产承包责任制，为什么还要推行土地适度规模经营？。这样的社会调研报告发表前，无需报请被调研单位的主要领导进行审查，因为报告中不涉及具体单位；当然，征求一下相关单位的领导的修改意见，还是有好处的。如果被调查的问题是亟待通过改革解决的社会疑难热点问题，就撰写成破解问题的

16、建议或方案，具体也分为以下两种形式： 一是内参调研报告，提交给当地相关党政领导机关决策参考，如附件5我市农村集体土地承包权股份化应注重维护农民的合法权益和附件6对我市冬季采暖费收缴问题的思考。其内容应当客观全面，并提出自己的真知灼见，目的是反映真实情况，提供解决问题的参考意见。也就是说，可以放开了写，但要客观公正。这类调研报告因涉及单位及其领导的政绩声誉问题，要注意控制传播的范围。一般直接提交给被调研单位的主要领导；是否公开发表，必须征得被调研单位的主要领导的审查同意，或者说是被调研单位的权力，作者个人不要擅自乱来。二是解决社会疑难热点问题的研究性论文。在内参调研报告提交给当地相关党政领导机关的同时，又可隐去其中具体调查单位的信息，这样就变成了一篇具有普遍社会实践意义的研究论文。也就是说，内参调