三下5 了解文章主要内容.docx

1、三下5 了解文章主要内容三年级阅读下册第五课 了解文章的主要内容 【教学目标】：1、 了解文章的主要内容。2、 弄清文章的线索和要素。【教学重点】：1、 了解文章的主要内容。2、 弄清文章的线索和要素。3、 理解重要词、句的特定（深层）含义，理解叙述、描写、议论、抒情等表达方式的作用。【教学难点】1、 弄清文章的线索和要素。2、 正确分析段落结构，概括段意。【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。一手抓阅读，一手抓习作。可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学

2、到知识，在快乐中有所得。【教学过程】第一课时（55分钟）一、 课前5分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲闻鸡起舞的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、师：前有古人闻鸡起舞，今有快乐少年诵诗词。马上进入我们的朗诵环节-劝学师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。（作者：颜真卿 年代：唐三更灯火五更鸡，正是男儿

3、读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。）2、小猴学样。师：朗朗读书声，引来了小猴来学样。这些词语哪个队记得更多呢？（学生记忆）勤学苦练 一丝不苟 全神贯注 聚精会神 目不斜视 专心致志 废寝忘食 发奋图强 目不转睛 手不释卷 勤学好问 孜孜不倦 3、学以致用师：小猴学样学的好，怎样才能记得牢？（让学生试着用喜欢的词语说一句话。）（设计意图：词语积累的最终目的是运用，学生从开始的用一个成语说一句话，到后来可以熟练的运用多个成语说一段话。）【备注：基础知识部分的教学都穿插在一个个的小情境里面，让学生在愉快的过

4、程中完成习作目的】三、 阅读1、创设情景： 师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天得第二站-导游选拔赛场。所以今天我们的导游选拔赛场也分成三个部分。第一部分：知识加油站，了解文章的主要内容。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看见天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待！（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情，激发参与的积极性。）2、知识加油站如何把握文章的主要内容呢? 在叙事性文章中我们要抓住以下几点：弄清文章的线索和要素。一

5、篇文章有许多材料组成，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，文章就是用红线串起的珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇文章，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就需要要找出文章的线索。有线索串连起来的文章才不会内容杂乱文章的线索，是文章的脉络，它像一条线一样把所写的人物或事件串连起来，组成一篇完整的文章。或离题，所以线索是文章中不能缺少的组成部分。所以阅读时，把握文章的线索就抓住了文章的脉搏。我们常见的线索有六种：物（具体实物）线、事线、人线、地线、时（时间）线、感情线。 一件事情的构成离不开时间、地点、人物、起因、经过和结果等6

6、个基本条件，即我们常说的叙事作文“六要素”。所以小朋友们在阅读时，一定要把握文章的要素，了解事情的来龙去脉，才能更好的把握文章的主要内容。正确分析段落结构，概括段意。在细读课文时，按自然段边读边想，弄清句与句之间、段与段之间的关系，理清作者的思路，划分段落，进而掌握文章的中心思想。对于过渡段，要考虑它是重在总结上段内容还是重在引导下文，或者考虑它和哪一段的关系更加密切，来划分它的归属。分析段落、层次的依据可以是：时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化，选材内容或角度的变化等。概括段意的方法有：提取内容要点概括法，提取中心句法等。理解重要词、句的特定（深层）含义，理解叙述、描写、议论、抒情等表

7、达方式的作用。理解词语，不可脱离语言环境，可通过联系上下文、联系文章的中心立意、多方面多角度揣摩的方法去理解、体味、领悟。对一些关键性的句子应该重点理解，如:描写生动或运用修辞手法的句子；表现文章中心或主题的句子；含义深刻的句子；地位特殊的句子，如文章的总起句、总结句、过渡句等。理解句子的主要方法有：抓关键词语理解，如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解；联系上下文理解，如对总起句、总结句、过渡句的理解；结合课文有关内容理解，如对课文中心句的理解，对描写生动和含蓄句的理解等。3、练兵场师：小导游们经过知识加油站，应该对写景类文章有所了解，下面我们开始第二关，下面有三篇文章，阅读之后回答本考官的

8、问题，看哪一队回答问题最多。不要忘记团队奖哦！例一：如果麦子没有考验一文的叙事线索是什么？文章写了一件什么事？请你概括文章的主要内容。（麦子的成熟作为文章的线索。本文写了上帝满足了农夫祈求不要有大风雨、下雪、地震、干旱、冰雹、虫害等的要求，结果农夫颗粒无收的故事。）回答课后问题1、 祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害。2、 麦子的成熟作为文章的线索。本文写了上帝满足了农夫祈求不要有大风雨、下雪、地震、干旱、冰雹、虫害等的要求，结果农夫颗粒无收的故事。3、 只有经历考验和磨难才能唤醒生命的潜力和动力，从而在挫折和奋斗中获得成功。4、 略（备注

9、：该短文语句优美，要求学生放声朗读，细细品味。教师对第一篇短文进行详细指导，帮助学生运用刚学到的知识进行分析。）例二：一个小村庄的故事中的线索是什么？（人们用斧头砍树）回答课后问题1、应该有的都有了。 大雨下个不停。2、略3、本文讲述了一个小村庄靠斧头砍伐森林生活，但是若干年之后，小村庄因为洪水到来而消失的故事。这篇文章告诉我们，爱护自己生存的环境，和自然和谐相处才会有更好的发展。（备注：此短文的传授可以让学生默读文章，稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会。）例三：心安草（花的心态为线索）1、橡树、松树、葡萄、牵牛花等因为对自己的期望值过高，无法实现自己的理想，或厌世、或自惭、或生气死掉了。

10、2、对自己的期望越来越高，要求有更好的照顾和营养；希望兼顾各种花和树的优点，越来越苦恼；容不下其他的花草，中伤和挤兑他们，甚至自己内部也互相妒忌，互相排挤。结果是花园全部荒芜了。3、人应该适应环境，心安理得地做好自己要做的事，力求做到宠辱不惊，无论是顺境还是逆境，都要有着平和的心态。才会获得人生的幸福。（备注：此短文的传授完全可以放手，让学生练习速度读，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。）师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。第二课时（55分钟）一、经典阅读1、再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！在笔试

11、前，我们先看一篇资料，平分生命 再读一读，体会文章的主要内容吧。（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）二、 习作 1、师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关习作关大家的表现了。（1）根据上面学习的内容，学习写一篇文章，一定要把握住文章的主要内容，围绕中心，选取事例典型，结构完整，用词准确。（2）以下题目可供参考，也可自拟题目。 最_的一件事、 课堂趣事、 美丽的家乡 感动人心的一瞬间2、习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。）板书：了解文章的主要内容 1、物（具体实物）线、事线、人线、地线、时（时间）线、感情线。线索和要素： 2、总起句、总

12、结句、过渡句 3、概括法，提取中心句法答案 第五课5、 祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害。6、 麦子的成熟作为文章的线索。本文写了上帝满足了农夫祈求不要有大风雨、下雪、地震、干旱、冰雹、虫害等的要求，结果农夫颗粒无收的故事。7、 只有经历考验和磨难才能唤醒生命的潜力和动力，从而在挫折和奋斗中获得成功。8、 略例二答案1、应该有的都有了。 大雨下个不停。2、略3、本文讲述了一个小村庄靠斧头砍伐森林生活，但是若干年之后，小村庄因为洪水到来而消失的故事。这篇文章告诉我们，爱护自己生存的环境，和自然和谐相处才会有更好的发展。例三答案1、橡树、松树、葡萄、牵牛花等因为对自己的期望值过高，无法实现自己的理想，或厌世、或自惭、或生气死掉了。2.对自己的期望越来越高，要求有更好的照顾和营养；希望兼顾各种花和树的优点，越来越苦恼；容不下其他的花草，中伤和挤兑他们，甚至自己内部也互相妒忌，互相排挤。结果是花园全部荒芜了。3.人应该适应环境，心安理得地做好自己要做的事，力求做到宠辱不惊，无论是顺境还是逆境，都要有着平和的心态。才会获得人生的幸福。