二下数学学案.docx

1、二下数学学案分苹果学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查：同桌二人互相说一说：82= 408= 427= 455=93= 357= 549= 328=自学感悟：1、从图中你知道了哪些信息？2、你能提出与除法有关的问题吗？请试着解决。 问题：_？解决：_合作探究：、每盘放6个苹果，18个可以放几盘？小组内交流，说出结果并说一说自己的思考过程。、交除法竖式每一步的实际含义。32 1 18 - 03巩固训练： 、完成课本第3页“练一练”第题。、计算。拓展延伸： 有20个苹果，如果每盘放6个呢？请试着列出算式，并用竖式计算。算式：_竖式：搭一搭（一）学案学校： 年级： 姓名： 温故互查：先自己做一做，

2、再和同桌交流一下：自学感悟：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？请你在下面画一画并解答。 _答：_合作探究：认识余数。1、小组内说一说算式中13、4、3、各自的名称。13是_，4是_，是_。2、你能用算式表示吗？并说一说算式中每个数字所表示的意思。算式：_。3、仔细观察这一组算式，比较一下，每道题中的除数和余数，你发现了什么？_。巩固训练： 1、“练一练”第1题。先摆一摆，再填一填。2、完成“练一练”第2题。填到书上。拓展延伸： 钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？ =（）（）搭一搭（二）学案温故互查：说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？自学感悟

3、：1、说一说你从图中知道了些什么？2、动手搭一搭，算一算。如果有16根小棒，那么可以搭几个房子，还剩几根？=（）（）合作探究：1、结合搭房子的过程，你能列竖式计算吗?（） （）（） （） （）2、小组合作说说除法算式中的每个数代表什么意思？你是怎样求商的？3、看算式编题。135=23问题：_？问题：_？巩固训练： 1、“练一练”第1题。2、“练一练”第3题。4 12 2 19 3 17 5 21拓展延伸： 想一想余数最大可填几？（ ）7=6（ ）（ ）5=7（ ）分草莓学案温故互查：1、在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2、练一练：（小组内板演）105 165 185 205 3、对以上4

4、个小题进行分类。自学感悟：1、看图中的小猴子在干什么？你们发现了什么？2、55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？（试着自己列式解决）558=（）（） 6 8 5 5 4 8 7 答：_。合作探究：1、组内交流一下试商的方法。分组交流，组长负责总结组内较好的试商方法。2、小组讨论：怎样估计两数要除所得的商？_。3、计算有余数除法的步聚：_。巩固训练： 用竖式计算下面各题：738 849 527536 234 315 拓展延伸： 应用试商的方法填空：“练一练”第2题。租 船学案温故互查：1、最大能填几？（ ）625 8（ ）38 7（ ）402、列竖式计算。485= 366= 537

5、=自学感悟：1、仔细观察主题图，你能从中发现哪些信息？2、你能提出哪些问题？提出问题：_？合作探究：解决问题：在个人思考的基础上进行小组交流。=（）（）答：_。巩固训练： 练习：课本11页“试一试”1、 先默读题目，独立思考条件和问题。然后回答。（1）条件：_。问题： _，_？=（）（）答：_。（2）提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？列式：_拓展延伸： 课本11页“练一练”的第1、2、3 题。第1题回答：为什么至少要8张桌了？7张桌子够吗?练习题学案温故互查：1、有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？平均放在3个盘里，每盘放几个，还剩几个苹果？2、有9个苹果，平均放在2个盘

6、里，每盘放几个，还剩几个苹果？（口答）自学感悟：来了38位家长，1瓶水可以倒9杯。给每位家长倒1杯水，至少需要几瓶水？想一想：需要4瓶水，对吗？为什么？合作探究：观察课本第6题主题图，思考：1、你知道了什么数学信息？2、可以怎样派车？在小组内说说你的想法。3、你们认为怎么派车最合理？说说你们的理由。面包车/辆小轿车/辆余下座位数/个方案一4方案二3方案三2方案四1方案五0答：_。巩固训练： 479= 327= 418=426= 274= 375=拓展延伸： 还是这两种车，旅行的人数是30人，请你来当当负责人，安排你的方案吧！练习一学案温故互查：1、二（2）班男生有15名，女生有17名，如果5人

7、一组做游戏，男生可以分成几组？女生呢？2、请问刚才我们用了哪些知识？_。自主尝试：第1题先独立完成，然后同桌互相说一说竖式每步的意思。第5题先提问：画面上告诉我们哪些信息？列式：_合作探究：第6题从图中你得到了哪些信息？试着解决题中的问题，在组内交流。巩固训练： 有一些跳绳，平均分给6个班或平均分给7个班，都剩下3根，这些跳绳至少有多少根？拓展延伸： 在一道有余数的除法算式中，如果除数是8，余数有可能是几？如果余数是6，除数有可能是什么数？练习一学案温故互查：用竖式计算。（同桌二人互查）528= 469= 407= 246=自主尝试：第4题：回家。83 154 216 175104156 85

8、 112余数是2：余数是3：（被除数比较小，请同学们独立完成，直接写出得数。）合作探究：有45条金鱼，要放到鱼缸里，每个鱼缸最多只能放8条，至少需要多少个鱼缸？先独立完成，然后小组内交流。巩固训练： 每套学生装用布3米，有10米布，可以做多少套这样的学生装？拓展延伸： 按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？第34颗呢？东南西北学案温故互查：请你介绍一下学校的位置，运用上学期所学的知识。（复习上学期的方位知识：上、下、左、右、前、后）自学感悟：1、寻找生活中的数学。生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？_。2、现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？合作

9、探究：借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么样确定呢？请同学们分小组进行讨论。_。巩固训练： 有东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体。拓展延伸： 请用学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的，并能在纸上简单画出房间布置图。东南西北学案温故互查：1、太阳每天从（ ）方升起，从（ ）方落下。2、傍晚，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。自学感悟：仔细观察学校，看看操场的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。合作探究： 1、请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。2、请观察图上所标的方向有什么不同？想

10、一想：这样行吗？3、把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图。巩固训练： 课本16页“练一练”中的1、2、3题。拓展延伸： 1、和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？2、观察夜晚的星空，找一找北斗星。辨认方向学案温故互查：小红的右面是西，她的前面是（ ），她的后面是（ ），她的左面是（ ）。自学感悟：看一看主题图，填一填。体育馆在学校的_面，商场在学校的_面，医院在学校的_面，邮局在学校的_面。合作探究：请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？想一想这些建筑物又在学校的哪个方向呢？建筑：_，在学校的_建筑：_，在学校的_建筑：_，在学校的_建筑：_，在学校的_先自己说一说，然后再和组内的同学交

11、流。巩固训练： 比赛：给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快。（共同制作方向板）北拓展延伸： 1、利用方向板在教室里辨认8个方向。 2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。数一数（一）学案温故互查：1、数100以内的数，你可以怎样数?2、计数单位有什么？说说几个计数单位之间的关系。自学感悟：想一想：1、最大的一位数是_，再添上1个珠是_。2、最大的两位数是_，再添上1个珠是_。3、最大的三位数是_，再添上1个珠是_。合作探究：小组交流完成：1、数出10个小方块，说说你是怎么数的？2、每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？3、从

12、一百往后数，数到一千，你能想出快速数的方法吗？一个一个地数，_个一是十。十个十个地数，_个十是一百。一百一百地数，_个100是1000。巩固训练： 同桌互相检查1、一个一个地数，数到十。2、二百二百地数，数到一千。3、五百五百地数，数到一千。拓展延伸： 你能用今天学的知识编出空白的号码吗？300、400、500、（ ）；（ ）、（ ）、800、（ ）。数一数（一）学案温故互查：一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。自学感悟：1、试一试第1题：说一说，有_个小方格。2、练一练第3题：估一估，圈一圈，大约有_个小豆豆。 合作探究：说一说一千有多大？先二人小组交流再汇报。比如：

13、一张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。巩固训练： 1、一千里面有（ ）个百。一百里面有（ ）个十。2、十个十个地数，从八百九十数到九百六十。3、“练一练”第5题涂一涂。（1）涂出一百三十八个方格。（2）涂出三百零六个方格。拓展延伸： 游戏：“练一练”第七题。 小组游戏，借助附页2中的图试一试。数一数（二）学案温故互查：最大的四位数是_，请在计数器上拨这个数。 自学感悟：想一想，如果在这个计数器上再添上一个珠是_。合作探究：1、请你估一估这个大正方体大约是由多少个小正方体组成的？2、以一千个小正方体为单位，说说你是怎么数的？3、同桌互相数一数：从九千八百八十七数到一万。

14、巩固训练： 1、“练一练”第1.2题。2、五千，六千，七千，_，_，_。拓展延伸： 你能说一说生活中有哪些大数吗？如：世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四数。拨一拨学案温故互查：1、在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是什么？请将结果填在“填一填，认一认”里。2、在个位上拨一个珠子，表示什么？十位上拨一个珠子又表示什么？百位上呢？自学感悟：1、在计数器上拨2个千、9个百、3个十、2个一。想一想，怎样读这个数？读作：_2、计数器上拨9个千、0个百、4个十、0个一。想一想，读数时百位和个位是怎样读的？读作：_3、计数器上拨1个千、1个一。想一想，读数时百位和十位是怎样读的？读作：

15、_合作探究：先自己填再小组交流1、三百二十七，在数位表上写作：_2、八千零五十二，在数位表上写作：_3、一千五百零三，在数位表上写作：_ 巩固训练： 1、5个千3个十组成的数是（ ）。2、2个千、3个百、4个十读作：（ ）。3、五百六十二写作：（ ）。拓展延伸： 你能给大家介绍一下算盘，它又是怎样计数的？（先确定个位，个位上，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。）拨一拨学案温故互查：读一读，写一写。1、长江全长约为6300千米。2、东方明珠电视塔高468米。3、八百零六：（ ）4、九千零三十：（ ）自学感悟：看一看，说一说。1、2128如何用小方块摆出的。2

16、、笑笑是怎样理解2128的，在计数器上怎样拨的。合作探究：1、四人一组讨论并探索其它的表示方法。2、2128中，千位上的2表示_十位上的2表示_。巩固训练： 1、想一想，在403、540、4220、1064中，每个数中的“4”各表示多少？403中的表示_540中的表示_4220中的表示_1064中的表示_2、写数并在算盘上拨一拨。一千一百：（ ）二千五百：（ ）九百七十：（ ）一千九百：（ ）3、课本26页第3题。 拓展延伸： 课件出示：课本26页数学游戏：谁得第一？比一比学案温故互查：在里填上“”或者“” 96 123 9825269 5649 8786自学感悟：1、你看到了哪些山，能对这几

17、座名山作简要的介绍吗？2、它们的海拔大约各为多少米？请读出他们各自的高度。合作探究：1、这四座山中_最矮，_最高。在小组内说一说你是怎么比的？2、讨论一下万以内数比较大小的方法。3、把你们的讨论结果写在下面。巩固训练： 课本28页试一试。哪辆车最便宜？标一标，比一比。拓展延伸： 课本28页在数线上标出3200的大致位置。（先标出3500的大致位置，3200离3000更近些）比一比学案温故互查：在里填上“”或者“”1074 846 389 982 5102 5184 6080 309099 999 29 110自学感悟：收玉米。小松鼠收了1503根，小熊猫收了1468根，小熊收了740根，小兔收

18、了3650根。1、（ ）收的玉米最多，（ ）收的最少。说一说你是如何想的。2、按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。（ ）（ ）（ ）（ ）合作探究：马戏表演前进行抽奖活动，想一想哪个数是获奖号码，画“”。获奖号码大于3000，小于4000，接近3500.2980 4001 3408 3920 在小组内说一说你是如何想的。巩固训练： 1、我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约3952米。在数线上标出3952的大致位置。3500 40002、填一填。6000 6500 7000 9000拓展延伸： 课本29页第6题，数学游戏。有多少个字学案温故互查：1、在（）里填上合适的数字。28（）32

19、867 7（）007240（）49413 42934（）632、找规律，填一填。 （1）596、597、（ ）、（ ）、（ ）（2）1360、2360、（ ）、（ ）、5360自学感悟：估一估，这个故事有多少个字呢？要求：1、快速给出答案，不要数、不要细想，凭直觉给出答案。2、请将估出的数写在纸上。合作探究：小组合作，估一估，说一说。1、请仔细想一想怎样才能估出这段文字的字数，并再次估一估。2、说说自己小组的估计方法。3、比较前后两次的估计结果，说一说凭直觉的估计结果和依靠策略的估计结果有什么不同。巩固训练： 估一估，填一填。（课件出示）第一杯是100粒。估一估：第二杯大约（ ）粒，第三杯约（

20、 ）粒。为什么？拓展延伸： 估一估，有（）个笑脸。有多少个字学案温故互查：看课本上的主题图，估一估，说一说，大约有多少字？（30字，300字，3000字）自学感悟：请认真观察两副图中不同估测对象之间的高度或长度关系进行估计。1、白猫离地面大约有_厘米。2、我已经爬了10厘米，还有_厘米就到家了。合作探究：小组合作，估一估，说一说。1、认真观察三个杯子所装的糖豆高度之间的关系进行估计。2、第一个杯子有50颗，第二个杯子大约有（ ）颗，第三个杯子大约有（ ）颗。巩固训练： 估一估，说一说。圈起来的棋子有20枚，请估一估全部的棋子大约有（ ）个这么多。拓展延伸： 请与家长一起阅读课文美丽的蝴蝶谷估一

21、估，这篇文章大约有多少个文字？练习二学案温故互查： 回忆本单元主要学习了哪些内容。自学感悟：1、在数数时认识了哪些计数单位？要注意什么？计数单位：_、_、_、_、_2、这些计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是_。合作探究：小组讨论：1、怎样读万以内的数，写万以内数的呢？2、怎样比较万以内数的大小呢？3、怎样估计数？巩固训练： 1、完成课本32页第1、2、5题2、完成课本33页第9题。拓展延伸： 课本33页数学游戏。 练习二学案温故互查：小组二人互查：一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。自学感悟：找规律，填一填。1、388，389，_，_，392，393。2、3260，

22、3270，_，3290，_，3310。3、5725，5825，_，_，6125。合作探究：想一想，说一说。383、494、88、571、899、1004（1）哪些数在300和500之间？_（2）哪些数比500大？_（3）哪个数与1000最接近？_ 先独立想，然后在小组内互相说一说。巩固训练： 1、完成课本32页第3题2、完成课本33页第8题。拓展延伸： 下面的这些说法对不对？1、读数和写数都从高位起按顺序读、写。 （）2、最大的四位数是1000。（）3、一个四位数，不管有几个0，都只读一个零。 （）4、五千零八十写作5000080。 （）铅笔有多长学案温故互查：1、回忆学过的测量知识，想一想在

23、测量时要注意什么问题？2、用直尺测量一下桌子的长度，同桌互相检查测量的方法是否正确。自学感悟： 量一量，课本第页最上面一支铅笔的长度是_。10厘米就是1_。合作探究： 1、小组合作对第二支铅笔进行测量。观察尺子上1厘米中间有_个小格，每小格长1_。2、再次测量，铅笔长_厘米_毫米。3、学生用尺子量一量、找一找身边的哪些物体的长度大约是1分米，哪些东西是1毫米？巩固训练： 1、在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。填一填，想一想。讨论毫米、厘米、分米、米之间的关系。1分米（）厘米1厘米（）毫米1米（）分米2、填空1分米（）毫米1米（）厘米25厘米（）分米（）厘米50毫米（）厘米拓展延伸： 量一量2

24、分硬币的厚度、橡皮的厚度、练习本的厚度大约是几毫米。练一练学案温故互查：独立完成后再小组交流。3分米=（ ）厘米40毫米=（ ）厘米自学感悟： 估一估，量一量你的估计你的测量你的铅笔盒长你的食指长合作探究： 教材第35页第2题。看图后完成练习。在图上量一量，第1颗星到第2颗星是（ ）厘米（ ）毫米，第6颗星到第7颗星是（ ）厘米（ ）毫米。量完后小组交流答案。巩固训练： 填一填。7米=（ ）分米 3厘米=（ ）毫米90分米=（ ）米60厘米=（ ）分米5分米=（ ）厘米70毫米=（ ）厘米拓展延伸： 读一读淘气的日记，把不合理的地方改正过来。教科书第35页第4题。1千米有多长（一）学案温故互查：60厘米=（ ）分米5分米=（ ）厘米70毫米=（ ）厘米自学感悟： 1、大组合作完成第一个活动。大组中10个人手拉手伸直胳膊站成一排，测量长度为_，最后在全班汇