第一套综合班亲子教案.docx

1、第一套综合班亲子教案第一套综合班亲子教案亲子综合班第一套 40 课时79个月宝宝身心发展特点79个月是爬行能力的关键期，爬行是宝宝动作发展中具有里程碑意义的行 为。不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌肉，在爬行的过程中，增加了宝宝对 空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而促进宝宝认识能力的发展。 同时这也是宝宝进入单手抓住物能力发展关键期， 这时宝宝能两只手抓住或相互 交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。7 个月以后宝宝，不仅发音增多，而且对某些特定的声音会产生反应，对自 己的名字有所反应， 89个月宝宝已经行成初步语言动作的条件反应。在认知方面，随着活动能力的增强，注意力及视觉方

2、面发展到通过多种感知 渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吸吮、操作和动作选择上。 能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。在情绪、情感方面，能模仿别人的发音，动作和表情，当与父母分开时，表 现出焦虑的情绪，对别人脸部表情有反应。在艺术感受方面，表现出对红色玩具喜欢，听到音乐时有更多表现专注的反 应。（注：每个月龄段为四个活动案例，即四课时，每课时有 57个游戏活动）7 9个月亲子综合活动方案(一)一、小小社交家 我叫XXX教具构成：娃娃适用年龄：7-9个月教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。活动过程：(1)教师：“从今天开始 ，来到亲子园的宝宝就成为一

3、个小小的集体，让 我们先来认识一下。我是X老师，以后由X老师带着宝宝做游戏。从这边开始， 请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字， 也介绍一下自己。” “小朋友好！我叫XXX， 我是XXX的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后 大家一起鼓掌说：“XXX，XXX欢迎你。”(2)老师一一请每个宝宝来自我介绍。变化与延伸：这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意 把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生， 为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语 言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。二、运动

4、宝宝一宝宝按摩操教具构成：娃娃适用年龄：79个月教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。活动过程：1、 教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地 毯上，准备和老师一起做保健操呢。”2、 “请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着丁丁一起做吧。 ”今天我们学 前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。第一节：全身按摩（两个 8 拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按 摩4下至肩；58个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩 4下至大腿部； 第二个 8拍的 1-4 拍自胸部进行按摩，手法

5、呈环形； 58拍同 14拍。 第二节：起坐运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕， 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位 起坐， 5-8 拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。 第二个 8 拍同第一个 8 拍。第三节：起立运动（两个 8 拍）动作要领： 宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕， 1-4 拍牵引宝宝仰卧、 跪直、 起立或直接站起； 5-8 拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用 力，第二个 8 月拍同第一个 8 拍。第四节：提腿运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝俯卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2 拍轻

6、轻抬起宝宝双腿，约 30度； 3-4 拍动作还原； 5-8 拍动作同 1-4 拍。注 意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！ 特别提醒： 1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行 2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行三、开动脑筋取和放 教具构成：装有各种积木的塑料筐若干（尽量与参与活动的 家庭数相匹配） 适用年龄： 79 月 教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。活动过程 :1 、老师首先出示放有各种积木的塑料筐说： “宝宝们，看老师小筐里有好 多积木，看老师是怎么做的 ”2、主班教师发出指令让配班老师协助完成：

7、“请你把积木拿出来，全都拿 出来”“请你把积木放回筐里，全部的放回去” 。3、教师示范完毕后，给每个家庭发一份操作材料，让家长引导幼儿完成 物品的取与放。对于不熟练的宝宝，家长可以把手示范。3、 教师 看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。4、 活动完毕、教师提示物归原处，为宝宝渗透初步的秩序感。变化与延伸：1、 也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球 ，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。2、 还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。注意事项：在活动过程中，可能让宝宝将积木放进塑料筐

8、时，宝宝如果不是放进 塑料筐。而是随意将积木乱扔，这没有关系，因为宝宝手臂的大小肌肉协调活动 的能力比较差，他无法控制自己的手臂的用力程度。请选用大口的塑料筐和稍大 型的积木积木进行练习比较合适四、快乐哆来咪-躲猫猫游戏教具构成：1、头巾几块、捉迷藏音乐带或自唱。适用年龄：7 9个月教育目的：1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。活动过程：1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦” 时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“XXX不见了。 ”3、家长和宝宝

9、自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“XXX不见了” 。让宝宝玩得更开心。躲猫猫附歌曲:1=C 2/45 5 5 6 | 5 | 5_5_5 6_5_ | X 0 |3 3_2 2_1_ 1|XX不见了 XX 不见了 咦， XX出来了。注意事项：、唱歌速度要慢一些 ，动作要轻，以免弄痛宝宝引发消极的情绪。五、亲子拍拍乐摇啊摇教具构成： 1、布娃娃 适用年龄： 79 个月 活动过程：老师： “聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈 妈和宝宝一起来摇一摇。 ”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上， 与宝宝面对面双手扶着宝

10、宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊 摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。 ”反复几遍。变化与延伸： 在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与 宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。六、大家一起来好玩的彩虹伞 教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。适用年龄： 79 个月 教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。活动过程：1、爬过去拿球打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中 间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。2、花儿开 宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全

11、体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿 花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。结尾活动一收伞 家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞， “收伞， 卷成一 个小花卷， 卷卷卷， 卷成一个大花卷。 ”收卷好彩虹伞后， 老师边念儿歌， 边请家长带着宝宝一起围成圈： “小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头， 我们一起来招招手，我们一起来说再见再见！ ”7 9个月亲子综合活动方案（二）一、 小小社交家一和丁丁交朋友教具构成：布娃娃适用年龄：7 9个月教育目的：培养宝宝初步交往能力，学会点头和挥挥手与人打招呼。活动过程：1、 教师出示布娃娃以吸引宝宝的注意：“小朋友好！我叫丁丁，

12、以后我和大家一起做游戏，让我们做一个好朋友吧！ ”说完，教师抱着布娃娃来到宝宝面 前，与宝宝招招手：“你好！我叫丁丁，请问你叫什么名字？ ”这时，家长扶着 宝宝的手招一招或头点一点。长替宝宝回答说： “丁丁你好！我叫XXXo ”对表现较好的宝宝，老师带着大家一起拍手说：“XXX，XXX你真棒。”2、 教师抱着宝宝（布）与每个小朋友交朋友，过程同上。注意事项：对于语言能力发展尚不成熟的宝宝来说，动作成为宝宝表达思想的重要方式，表达方式越丰富，将来宝宝的表达能力就越强。二、 运动宝宝一宝宝按摩操教具构成：娃娃适用年龄：7 9个月教育目的：增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进

13、宝宝智能的发展。活动过程：1、教师：上节课宝宝学做了前 4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。然 后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上， “教师边喊拍子，边和丁丁一起做操示范。” 第一节：全身按摩（两个8拍） 动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1 4拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩4下至肩； 5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足裸向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4 拍自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形； 5-8 拍同 1-4 拍。 第二节：起坐运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手， 1-4 拍牵引宝宝向仰卧拉起坐， 5-8 拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如

14、果宝宝不配合也不能过于用力第二个 8 拍同第一个 8 拍。第三节：起立运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕， 1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪 直、起立和直接站起； 5-8 拍动作还原。注意 : 扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己 用力第二个 8拍同第一个 8 拍。第四节：提腿运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿约 30度；3-4拍动作还原； 5-8 拍动作同 1-4 拍。 注意动作要轻柔缓和。第二个 8拍同第一个 8 拍。第五节：弯腰运动（两个 8 拍）动作要领： 宝宝与家长同一方向直立，

15、 家长右手扶住宝宝两膝， 右手扶住其腰部， 在宝宝前方放一个玩具， 1-2 拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具， 3-4 拍直立 还原； 5-8 拍动作同 1-4 拍。如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮 助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。第二个 8 拍同第一个 8 拍。2、宝宝做完操后，家长亲亲宝宝，以示鼓励。三、快乐多来咪跟着音乐拍拍手教具构成：布娃娃 ; 有节奏的音乐和自弹。 适用年龄： 79 个月 教育目的：初步学习听着音乐拍拍手，让宝宝感受音乐的节奏、感受音乐和动作 的配合。活动过程： 1、宝宝和娃娃一起做操，做得真好，我们一起拍拍手表声一下自己吧。 “能 干

16、的宝宝做的真好！ ”说完教师手握着娃娃的手拍手，引导宝宝和娃娃一起拍手， 如有不会的，家长扶着宝宝的手学习拍手。教师一一表场拍手拍得好的宝宝。2、 “现在老师来唱歌，宝宝来拍手。”教师握着娃娃的手边唱歌边两拍一下的拍手。歌曲： 拍手仁C 2/411 | 1 L 213 2 |1 | 2 2 |2 L 3 |拍拍小手拍拍手 拍拍小手4 3|2 | 3 3|3 L 1_ |6 6 |5 ttttttttttyyyu 3 |拍拍手 拍拍小手拍拍手22 tyy u 3 |5 ty u 4 3 ty u 2 | 1 1|1 I我们 大 家 做得好。3、 教师请做得好的宝宝上来单独表演。游戏反复练习几次。

17、四、开动脑筋一百宝箱教具构成：小铃、小球、小娃娃、神秘袋适用年龄：7 9个月 教育目的：理解语言，认知几种常用的物品，听到物品的名称时会用眼睛注视。 活动过程：1、 教师出示“百宝箱”摇一摇，以吸引宝宝注意： “宝宝听一听，里面有什 么东西在响呢？让我们来看一看。”教师边取玩具边说：“宝宝看，这是小球。” 边说边放地毯上，一边取一边说：“这是书，这是娃娃”把取出一玩具一一放在 地，接着教师问：“宝宝书在哪里？”教师的指令，握住宝宝的手，用食指指出物品所在的位置。同样，教师说出其它的物品，看看宝宝是否能指出来。2、 “现在娃娃要回家了，积木要回家了，小球要回家了。 ”老师边讲边 把玩具一一放时“

18、百宝箱”。3、 教师发给每人一只“百宝箱”家长带着宝宝一起球游戏。家长讲，宝宝 来做操作， 拿出“百宝箱” 中玩具放在地毯上， 拿出一样玩具告诉宝宝玩具名称， 请宝宝一一拿出“百宝箱”中玩具放在地毯上，家长说玩具名称，请宝宝拿出相 应玩具再把它送回去。视宝宝兴趣，可反复玩几次。注意事项：宝宝能按要求的出玩具， 说明宝宝的分辨、 记忆、观察和手的动作已配合好， 之时应扩大认物范围：日用品、小动物、食品等。五、开心宝宝小车开来了教具构成：拖拉小车适用年龄： 79 个月 教育目的：熟练宝宝翻滚的能力。活动过程：1、教师出示小汽车“今天老师带来一辆小汽给宝宝玩， ”说完教师牵着小汽 车在地上来回开一开

19、，以吸引宝宝的注意。然后教师抱一位宝宝仰卧在地毯上， 将小汽车从左侧开到宝宝右侧，以吸引宝宝翻身拿车。如宝宝不能翻身，教师协 助宝宝先翻成仰卧位，再从仰卧转到俯卧位，直到拿到小汽车。2、教师送给每个宝宝一辆小汽车，家长带着宝宝一起玩。如宝宝不会翻身， 家长先训练宝宝翻身。当宝宝能够自己翻身后，可把小汽车拖远一点，让宝宝进 行连续翻滚。家庭指导：连续翻滚是 7 个月大的宝宝出现的特殊能力。宝宝要克服身体的重力 才能滚动。翻滚对于宝宝来说是一件非常不容易的事， 在做大运动时， 从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等都会成为信号传入大脑记忆库中， 所以越是全身的大运动就越能锻炼宝宝感觉统合， 促进大脑和前庭

20、系 统的发育。六、亲情拍拍乐碰碰头教具构成：布娃娃适用年龄： 79 个月 教育目的：促进宝宝理解语言与动作的联系，增进亲情，激发宝宝愉快的情绪。 活动过程：1、老师手技宝宝腋下面对面坐在老师的腿上，用柔愉快的声音边说边做动作给大家示范：“丁丁和老师碰碰头，碰碰头。 ”2、请家长和宝宝一起玩碰碰头游戏。注意碰头时轻轻地用前额头及宝宝的 前额，并呼唤宝宝的名字：XXX和妈妈碰碰头。七、大家一起来 - 彩虹伞 教具构成：彩虹伞 ; 节奏明快的音乐 适用年龄：7 9个月 教育目的：刺激宝宝的视觉，训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。 活动过程：1、 打开彩虹伞，抱着宝宝坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩

21、虹伞边缘，跟着老师的 口令一起往前合拢，用彩虹伞围住宝宝，然后再向后退，边做边念： “花儿花儿 开了，花儿花儿闭”反复几遍。2、 教师双手扶娃娃的腋下，让娃娃的左脚踩在教师的右脚上，娃娃的右脚踩在老师 的左脚上，边走边念： “小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。 ”家长带宝 宝边念儿歌边游戏反复几次。结尾活动：收伞 家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞；“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。 ”收卷好 彩虹伞后，老师边做边讲： “小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来 招招手，我们一起来说再见，再见！ ”7 9个月亲子综合活动方案（

22、三）一、小小社交家一我要找到你教具构成：布娃娃适用年龄：7 9个月教育目的：让宝宝熟悉自己的名字，培养宝宝初步的交往意识。活动过程：1、教师：“为了和在家一起游戏，今天丁丁很早就来亲子园了，现在让丁丁 来找一找，看看宝宝都来了没有。” “XX你在哪？”听到自己的名字后家长扶着 宝宝的手招一招手：“XX不定期了。我在这里，” “接着丁丁对XX点点头说：“X X早上好！”家长引导宝宝也向娃娃晃晃头说：“娃娃早上好！ ”对情绪愉快，表 现较好的宝宝，大家一起鼓掌说：“XX,XX你真棒！ ”给宝宝以鼓励。2、 教师 找过每个宝宝，活动过程与上面相同。变化与延伸：在宝宝睡着时，家长在为宝宝做所有事情时，

23、都尽可能多地通过语言和示 范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。二、运动宝宝一宝宝被动操教具构成：娃娃适用年龄：7 9个月教育目的：增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进宝宝智能的发展。活动过程：1、教师：上节课宝宝学做了前 4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。然 后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上， “教师边喊拍子，边和丁丁一起做操示范。” 第一节：全身按摩（两个8拍） 动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1一4拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩 4下至肩； 5-8 拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩 4 下至大腿部；第二个8 拍的 1-4 拍

24、自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形； 5-8 拍同 1-4 拍。 第二节：起坐运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手， 1-4 拍牵引宝宝向仰卧拉起坐， 5-8 拍运作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力第二个 8 拍同第一个 8 拍。第三节：起立运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕， 1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪 直、起立和直接站起； 5-8 拍动作还原。注意 : 扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己 用力第二个 8拍同第一个 8 拍。第四节：提腿运动（两个 8 拍） 动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其

25、足祼部。 1-2拍轻轻抬起宝宝双腿约 30度；3-4拍动作还原； 5-8 拍动作同 1-4拍。 注意动作要轻柔缓和。第二个 8拍同第一个 8 拍。第五节：弯腰运动（两个 8 拍）动作要领： 家长与宝宝同一方向直立， 家长两手扶住宝宝两膝， 右手扶住其腰部， 在宝宝前方放一个玩具， 1-2 拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具， 3-4 拍直立 还原； 5-8 拍动作同 1-4 拍。如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮 助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。第二个 8 拍同第一个 8 拍。三、快乐哆来咪跟着音乐点点头 教具构成：布娃娃 适用年龄： 79 个月 教育目的：愿意参与

26、音乐活动，学习跟着音乐点点头，培养宝宝节奏感。 活动过程：（1）“宝宝和娃娃一起点点头，点得真好！娃娃也给宝宝点头了，宝宝也来点点 头。”教师抱着娃娃示范点头，请大家一起学点头。（2）“现在老师来唱歌，我们一起来点点头。 ”教师边唱歌边两拍点点一下头以 示范，让宝宝清晰的感受音乐的节奏。(3)教师表扬学得好的宝宝，跟着音乐反复几遍附曲： 点点头仁 C2/ 45 5 |5 4 3 4| 5 5 |4 4 |4 3 2 3|4 _43 2 3 415 514 4 3|2 3 27 |1 5 1 II四、开动脑筋一找玩具教具构成：拔浪鼓每人1个，小纸箱或小筐每人2个适用年龄：7 9个月教育目的：激发

27、宝宝的好奇心和学说话的兴趣，让宝宝在无意识探索过程中建立起物质永久性的概念。活动过程：1、 教师出示拔浪鼓，以引起宝宝的注意，“宝宝看，这是拔浪鼓，摇一摇， 它就会唱歌，宝宝都喜欢和它玩。”摇一摇后，当着宝宝的面把拔浪鼓放大小纸 箱里面，向宝宝“宝宝拔浪鼓呢？ ”让宝宝来找一找。当宝宝用手指或推动小纸 箱找出玩具，教师亲亲宝宝，并鼓掌说“XX，XXX你真棒！ ”2、 教师发给每个宝宝一只拔浪鼓，家长和宝宝一起玩。家长接过拔浪鼓后 当着宝宝的面把它放到小纸箱下面，让宝宝去找，当宝宝找出来后，家长亲亲宝宝，鼓励说：“宝宝，把拔浪鼓找出来了，宝宝真能干。”如果宝宝不费力就找到 了玩具，可增加难度出示

28、两只小纸箱，把玩具藏到下面，让宝宝找一找，玩具究 竟在中哪里，游戏可反复几次。变化与延伸：宝宝会坐会翻身处，活动范围增大了，好奇心和探索能力也增强了， 让宝宝玩寻东西的游戏，这不仅使宝宝对物体有了整体的认识，初步理解物体 的永恒性，而且在玩的过程中培养了宝宝的好奇，乐于探索的心理品质及学习 与人合作与交流。五、开心宝宝一抓吊球 教具构成：在长长的竹竿上吊挂若干装进网袋的海绵球或塑料球。迷你板若干 适用年龄： 79 个月 教育目的：训练宝宝双手的感觉能力和宝宝手眼协调能力。活动过程：1、“现在老师要带宝宝一起到宝宝乐园去玩一玩。 ”说完出示吊球（高度 以宝宝抬手能拍到为宜） 。教师跪在地上，抬着

29、娃娃的手去抓一抓，再挥臂去拍 一拍吊球，给宝宝以示范，激发宝宝参与的欲望。2、家长带着宝宝一起游戏，宝宝抓一抓吊球，再让宝宝拍一拍，练习拍 球时应先让宝宝静止的球数次后，再拍晃动的球。3、当宝宝玩一时间后，可让两个宝宝一起玩，你拍给我，我拍给你。六、亲子拍拍乐亲亲小宝宝 适用年龄： 79 个月 教育目的：通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理和心理上的需要，促进宝 宝脑潜质开发。活动过程：1、教师抱过个不认生的宝宝，和宝宝一起游戏，给予示范。 2、家长带着宝宝跟着老师一起做。儿歌一开花，二开花，三开亲亲小鼻子，四开花，五开花，六开亲亲小额头，七开花，八开花， 九开亲亲小下巴， 妈妈宝宝真快乐。

30、动作a 将宝宝的手相向合拢，成人抚摸宝宝小手。 抓着宝宝的手抚摸小鼻子。同a抓着宝宝的手抚摸宝宝的小额头。同a抓着宝宝的手，抚摸宝宝的小下巴。 成人将一侧脸与宝宝的另一侧脸轻轻接触。注意事项： 身体的接触是人类表达情感的重要方式。宝宝希望得到父母的拥抱、抚摸 是一种天性。心理上为“接触安慰” 。对一个得到父母充分拥抱、抚摸的宝宝， 身心发展都比较健康，情绪稳定，对外界环境也比较信任有安全感。七、大家一起来彩虹伞教具构成：彩虹伞 ; 节奏明快的音乐；布娃娃丁丁 适用年龄： 79 个月 教育目的：丰富宝宝的视觉、听觉刺激，体验集体生活的快乐。活动过程：1、小脚踩大脚 教师扶布娃娃腋下，让布娃娃的左

31、脚踩在老师的右脚上，娃娃的右脚踩在老 师左脚上，边走边念儿歌： “小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。 ”家长 带着孩子边念儿歌边游戏，反复几次。2、找妈妈家长宝宝坐在彩虹伞中间， 当着宝宝的面， 拉起彩虹伞边缘， 遮住自己的脸 : “宝宝，妈妈呢？快来找妈妈。 ”让宝宝爬过去找妈妈。当宝宝打到妈妈抱一抱、 亲一亲宝宝。反复几次。结束活动收伞 家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞； “卷 卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。 ”收卷好彩虹 伞后，老师边做边讲： “小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来招招 手，招招手，我们一起来说再见，再见！ ”7-9个月亲子综合活动方案（四）一、 小小社交家一找宝宝教具构成：布娃娃一丁丁一个适用年龄：7 9个月教育目的：培养宝宝大方开朗性格，学习用握手的方式与人招呼。活动过程：1、 教师出示布娃娃：“宝宝看，谁来了？” “小朋友好！今天我又来和大家一起做游戏了。”说完教师抱着丁丁来到一名宝宝面前：“你好！我是丁丁，好 朋友见面握握手吧。”请家长