初中学生学业水平考试语文中考试题 25.docx

1、初中学生学业水平考试语文中考试题 25 初中学业水平考试语文试题卷考生须知:1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分。2.试题卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。3.答题卷共4页,所有答案必须写在答题卷上，写在试题善上无效。4.答题前，考生应先在答题春密封区内认真填写准考证号、姓名、考场号、座位号、地(州、市、师)、县(市、区、团场)和学校。基础知识与运用1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）A. 鄙夷(b) 伫立(ch) 潜心贯注(qin)B. 气氛(fn) 霎时(sh) 惟妙惟肖( xio)C. 屏息(bng) 炽痛(ch) 风雪载途(zi)D. 默契(qi) 殷红(yn) 随声附

2、和(h)【答案】C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“伫”应读zh。B项中“氛”应读fn，“肖”应读xio。D项中“契”应读q。2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ）A. 勋章 葱茏 物竞天择B. 托辞 慷慨 油光可签C. 狂斓 委屈 心无旁骛D. 诀别 伧俗 妇儒皆知【答案】A【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析

3、字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：B：油光可签油光可鉴。C：狂斓狂澜。D：妇儒皆知妇孺皆知。3. 下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ）A. 所有同类题材的绘画和它比较起来，都黯然失色。B. 外出三年的李波回到家乡，与同学好友欢聚堂，尽享天伦之乐。C. 顏真卿的祭侄文稿，用笔流畅遒劲，行文劲挺奔放，有一泻千里之势。D. “南海军演”显示了中国捍卫疆土的强大实力，那些不自量力的挑衅行为只会自取其辱。【答案】B【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其

4、次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。B项使用有误，天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，泛指家庭的乐趣，不能形容同学情谊。4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。B. 李明同学一年来阅读名著大约100万字左右。C. 人民公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。D. 通过全家人不懈努力，我们家去年的年收入有了大幅增加。【答案】D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的

5、语感能力。D项没有语病。其他各项语病如下：A项两面对一面，去掉“是否”。B项语意重复，去掉“大约”或“左右”。C项成分残缺，结尾加上“的需要”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5. 在下列文段空白处填入的词语，顺序恰当的一项是（ ）王義之是中国古代一位杰出的书法家，被称为书圣。他的书法从总体上说，刚健而 、朴素而 、真率而 、飘逸而 ，多种似乎矛盾的艺术特色

6、都在这里汇合交融，达到炉大纯青、尽善尽美的境界。精巧 端庄 娟秀 含蓄A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体以及对书法常识的了解。王羲之，东晋最杰出的书法家，有“书圣”的赞誉，晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，兰亭序就是他晚年的得意之作。王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，是极具有美的观赏性的。C项正确，注意前后词语的意思相反。6. 学校将在读书日幵展“我读中外名著”的学习活动。请你根据提示完威下列读书卡，和同学交流。我读中外名著书名钢铁是怎样炼成的作者国籍主人公主人公的精神品质【答案】奥斯特洛夫斯基或尼古拉奥斯特洛夫斯基苏联或前苏联

7、保尔或保尔柯察金示例：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和强奋斗的高贵品质。【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对钢铁是怎样炼成的的阅读理解。7. 请将下列句子准确、规范、工整地写在田字格内。少壮不努力，老大徒伤悲【答案】书写认真即可。【解析】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔画要清楚，要写成

8、方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：悲。8. 古诗文名句默写(1)子曰:“知之者不如好之者，_。”(十二章)(2)蒹葭苍苍，_ (诗经蒹葭)(3)_，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)(4)山不在高，_ (刘禹錫陋室銘)(5)会当凌绝顶，_。( 杜甫望岳)(6)忽逢桃花林，夹岸数百歩，中无杂树，_，落英缤纷。(陶渊明(桃花源记)(7)今年新疆的春季雨水格外殷勤，春意浓浓，俨然江南。请你写出有春天的连续两句古诗词：_，_。【答案】 (1). 好之者不如乐之者 (2). 白露为霜 (3). 海内存知己 (4). 有仙则名 (5). 一览众山小 (6). 芳草鲜美 (7).

9、示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；阳春布德泽，万物生光辉； (8). 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：霜，酥。阅读下面这首诗，完成后面小题。行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧

10、海。9. 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。C. “闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D. 诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。10. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?【答案】9. C 10. 这两句话充满对现实理想的坚定信念；表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。【解析】9.本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握。我们解答时要结合整首诗，逐句进行分析。C

11、项理解不正确，使人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有这决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾经坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了使人的信心和信念。10. 本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。阅读下面文言文，完成后面小题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从

12、也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。11. 解释下列各句中加点词在文中的意思。(1)乃入见 （_）(2)小惠未徧，民弗从也 （_）(3)牺牲玉帛，弗敢加也（_）(4)小信未孚，神弗福也（_）12. 用现代汉语翻译下列语句。 公将战，曹刿请见。肉食者谋之，又何间焉？【答案】11. (1). 于是、就 (2). 通“遍”遍及、普遍 (3). 虚报 (4). 赐福、保佑 12. 鲁庄公要迎战，曹刿请求接见。居高位，享厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？【解析】选自：左传 作者：左丘明 年

13、代：春秋时期11. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：徧：通“遍”遍及、普遍。12. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：间：参与。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一

14、致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。阅读下面文言文，完成后面小题。魏文候与虞人期猎。明日。会天疾风。左右止文候，不听，曰:“不可以风疾之故而失信吾不为也。”遂自驱车往。选自韩非子外储说左上13. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）A. 不/可以风疾之故/而失信吾不为也。B. 不可/以风疾之故而失信/吾不为也。C. 不可以/风疾之故/而失信吾/不为也。D. 不可以/风疾之故/而失信吾不为也。14. 选文中魏文候是个_的人。【答案】13. B 14. 守信或诚实等。【解析】选自韩非子外储说左上 作者：韩非子 年代：战国魏文侯和侍卫约定好去打猎。这天刮起了大风，大臣们

15、劝说不要去了，魏文侯不听，说：“不可以因为风大的缘故而失掉信用。这样的事情，我是不能做的。”于是他就自己驾车出去了。13. 本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：不可以因为风大的缘故而失掉信用。这样的事情，我是不能做的。14. 本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。魏文候是个诚实守信

16、的人。阅读下文，完成后面小题。母亲之躯(节选)王族正雪灾结束后,荒漠上的积雪在融化,春天终于来临。沙漠不比雪山寒冷,在春天里温度上升一分,积雪就会融开一尺,荒野上慢慢地便露出绿的生机。春天也是接羔的季节,让牧人们每天又惊又怕。因为母驼到了临产期,肚子会一阵一阵地疼痛,它们便不会在一个地方老实待着,而是要在旷野上颠簸奔跑,想让肚子里的胎儿遭受颠簸而快些出生。所以，塔把往往都是在较人找不到的地方独自产下幼驼。是客配的习性，主人除了寻找它们外到无选择。这时候麻烦就来了。托拜阔拉沙漠草场上有很多长眉驼的天敌，其中最可怕的是狼。狼生性粗野，是食肉欲望最强烈的动物。到了母驼产春羔的季节，那些饿了一个冬天的

17、狼终日在草场上游荡，嗅到母驼生殖的气息后，便远远地窥视，等待着出击的时机。牧民叶赛尔曾好几次经历过这样的事。2003年春末，长眉驼群里有一峰毛色灰白，瘦骨嶙峋的母驼要分娩。阿吉坎老人认为它产下的会是两峰毛色如雪的白色幼驼，但大家不相信他的话，因为它的皮色像一团乱七八糟的、沾着灰尘的抹布。哈萨克族有一句谚语“猎人的儿子会造子弹”，说的是种族遗传的事。那峰老母驼的毛色如此不好，怎能生出两峰毛色如雪的幼驼呢？分娩的两天前，那峰母驼出走，在离家十几公里的一块大草滩抽搐着卧倒了。整整两天两夜，它在那里抽搐着嘶吼，身子下的那块草皮都被磨秃了。但任凭它如何嘶吼，草场上寂静无声，只有巨大的黑暗从四下里潜来将它

18、遮蔽。最后，它扬起挂满污浊汗水的头，用尽全身的力气大吼一声，两块湿乎乎的血块重重地落在了地上。两个新生命诞生了。这时候，两关来转轉维精官的式慎根鑷近了。 当深身胤的用胞置着身手，从地上的由一道相大的特脑树理人大明时，联集中了官科有凶我的野性敏转地小过来一切晚住了它的臀邦，这时，官已没有力气扬起后歸。很平特撕喷它的躯体，它流着泪把两峰刚周:降生的幼胞护在了身学底下。待阿吉坎和儿子赶到时，那峰刚刚做了母亲的长眉驼，身子已被狼啃吃了一小半，而且已死去多时了。阿吉坎把母驼的身子翻转过来，奇迹发生了，两峰幼驼迎着晨曦颤颤巍巍地站起来，毛色洁白如雪。再看那峰母驼，它死去的时候脸上很平静，没有丝毫挣扎的痕迹

19、。我感慨万分，母驼就是以这样的方式，在我心中树立了一位母亲的形象。我跟着叶赛尔来到屋子后面的驼群里，寻找那两只毛色纯白的长眉驼。在这样庞大的白色长眉驼群中，我认不出哪两头是它们的母亲用生命保护下来的长眉驼。叶赛尔走到一峰面向夕阳，看上去有些傲慢的长眉驼跟前，喉咙间发出一声低低的呼唤声，用手抚摸着它的腿，似乎要让它听从他的话。这峰长眉驼太高大了，已经习惯了享受这个地方被抚摸的慰悦感。所以，当叶赛尔抚摸着它的腿时，它微微闭上了眼睛。叶赛尔说：“它就是那两只幼驼中的一只。它也快要做母亲了，你看看它的肚子，鼓鼓的。 ”这这时，太阳就要西沉了，空气中透着些许凉气，有一道夕光射到了它的腰身上，一层纯白的、

20、微微透明的光晕映照着它俊美的体型。它猛一甩头，就在这道夕光中弯下了修长的脖颈，用一双在浓密的睫毛下颇为含情的、琥珀似的大眼睛望着我，然后缓缓扭转脖颈，把柔软的嘴唇触到了叶赛尔的肩头，使自己变成了一座雕像。我心中泛起一阵颤抖，眼前的这一幕让我相信，在这家人和长眉驼之间，并不仅仅是如此亲密的关系，在这颇为动人的一幕背后，还有着更为感人的人与长眉驼互相依存的生命故事。也许正因为有了这样的依存，人与长眉驼才能够很好地在这里生存下去。后来，再次见到阿吉坎时，我问：“你怎么知道那峰长眉驼产下的就一定会是毛色纯白的幼驼呢？”他微微一笑说：“这很简单，我的记忆不会骗我，那峰母驼刚生下来的时候，毛色也是这种高贵

21、的白色。”（选自意林2018年第11期有删改）15. 阅读全文，回答下列问题。请给第段中加点字注音。颠：_ 簸：_阅读第段，用个四字成语形容母驼此时的处境:_。(3)说说第段画线句子在文章结构上的作用。16. 文章第段刻画母驼死去时的情形，你从中能感受到母驼死前怎样的心理状态?17. 第段中对幼驼一系列的动作、神态描写，有怎样的表达效果?18. 文章最后一段看似多余，能否删去?请说说你的理由。19. 读了这篇文章你有那些感受?请结合文章内容简要谈谈。【答案】15. (1). din b (2). 示例：危机四伏（处境危机、险象迭生、进退维谷） (3). .承上启下的过渡作用。 16. 在生命遭

22、受威胁时，母驼用自己身体保护幼子；面对死亡是平静坦然的。为了幼子不被发现，忍痛不予挣扎。 17. 写出幼驼与夜塞尔之间和谐相处，关系密切的动人情景；表达了作者对人与动物互相依存生命故事赞美之情。 18. 不能删去。这段有两个作用：一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关心关爱，了如指掌，突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题。 19. 示例：母驼用自己的躯体保护了幼子的生命，这种母爱的天性令人感动；叶赛尔一家对母驼的关心与呵护令人感动；长眉驼对叶赛尔的信任、依恋，他们之间的亲密美好、互相依存让人感动。【解析】15. （1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累

23、，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“颠”应读din。（2）本题考查结合句子意思填写成语，要注意平时的积累。根据意思写成语降低了题目难度，但要注意书写准确，不要出现错别字。既要根据字面意思联想出成语，还要调动知识积累选择最准确的。根据第段内容，可以用“危机四伏”来形容母驼此时的处境。（3）本题主要是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。第段画线句子在文章结构上的起承上启下的过渡作用。16. 本题考查对动物的心

24、理进行分析的能力。心理描写是刻画动物的重要手段，对塑造动物形象、揭示动物内心世界具有非常重要的作用。动物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过动物的神态、语言、行动等进行分析，把动物的心理揭示出来。母驼为了幼子不被发现，忍痛不予挣扎。点睛：揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。17. 本题考查对描写的赏析。记叙文描写的作用是揭示人物（动物）身份、境遇、所处的社会环境。以形传神，表现人物（动物）内心世界和性格特点。本文写出幼驼与夜塞尔之间和谐相处，关系密切

25、的动人情景，表达了作者对人与动物互相依存生命故事赞美之情。18. 本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。本文最后一段：一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关心关爱，了如指掌，突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题，所以不能删去。19. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。母驼用自己的躯体保护了幼子的生命，这种母爱的天性令人感动。阅读下文，完成后面小题。读书的习惯钱歌川人类的知识大

26、都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有限，所谓耳食流所得到的知识，不外乎是一些道听途说。学生治学，固然要听，但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲，学校里也让他们如此，而且多认为他们是优秀学生，考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好。因为勤读胜于勤听，名师讲授，同学共享，只有自修，才是一人独得。古今的大学者没有不勤读的，囊萤凿壁，比我们现在的一灯如豆，还要不方便得多，但学问就是这样得来。苏东坡说：“读破完万卷自通神”，可见学问并不难，只在多读，你如果手不释卷，必然会有成就，甚至偶然翻阅，也就开卷有益。可是先在很少有人手上那着书本。终日终夜，不离开牌桌的人，我曾见到过，废寝忘

27、食，手不释卷的人，却尚未遇到。一般人买书，大都是拿来作装饰品的，永远陈列在书架上，很少拿到手中来读。这些书要他们去读，条件很多，第一得有明窗净几，其次得有清闲，再次得有心情；地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗：春天不是读书天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊虫冬多雪，一心收拾到明年。 阔公子有了明窗净几，又有的清闲；但还是不能读书，因为他没有那种心情；穷小子终日忙于做工糊口，也没有时间读书军人忙于打仗，商人忙于赚钱，政客忙于应酬，男子忙于做事，女子忙于说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于逛街，或坐茶馆，或凑热闹，似乎谁都不能读书。其实，他们并不

28、是不能读书，而只杀不去读罢了。要读书谁都可以读，决不受任何限制，读书的条件，就在养成读书的习惯，其余皆不足道。我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随时随地地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。那么，事也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上，预备一本书专门在车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀奇。我们对于这种废时不去利用，实在未免可惜。英国人利用废时读书，不仅在有

29、规律的电车上，既在饭馆菜馆中亦莫不为然。至于在休假日，夫妇约好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出门，太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太戴帽子的时候，他照例翻开一本书来读，等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来，他手中的书，也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做，所以在楼下不仅独自等得心焦，而他太太一再地被他催促，也就老不耐烦，常常把一个快乐的计划，弄成不欢的结果。枕边有一本书，可以免得翻来覆去睡不着的苦，厕上有一本书，也就可以辟除恶臭，袋中有一本书，可以消除旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯，不仅国民的知识可以逐年提高，而且闲事也就不会有人管了。（选自季羡林百年美文有

30、删改）20. 请用在的语言概括本文的观点。21. 文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由：一是：_ ；二是：_ ；三是：_22. 文章主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。23. 第段中加点词语“织入”在文中是什么意思？【答案】20. 我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。 21. (1). 一是没有明窗几净（或地方不好）； (2). 二是没有时间（或时间不长）； (3). 三是没有心情（或心情不定）。 22. 正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论证，突出中心论点，如：文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例，与那些找借口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都

31、可以，关键要养成读书的习惯。 23. “织入” 即融入。即把读书的习惯融入到我们生活之中，把读书变为生活的一部分。【解析】20. 本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点是：我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。21. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。主要理由是：一是没有明窗几净。二是没有时间。三是没有心情。22. 本题考查议论文的论证方法和作用。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这