部编二年级下册语文《开满鲜花的小路》公开课教案.docx

1、部编二年级下册语文开满鲜花的小路公开课教案部编2020二年级下册语文开满鲜花的小路公开课教案部编2020二年级下册语文开满鲜花的小路公开课教案【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。开满鲜花的小路这篇课文文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使二年级的小朋友很难走进文本。为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学

2、习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。【教学目标】1、认识“邮、递”等16个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。、有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。【教学方法】角色移位，创设情景。【教学准备】课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图

3、案。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时一、展示图片，激趣揭题、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？生：我觉得这些路真漂亮。生：这些路好美呀！、师：老师这儿还有一条开满鲜花的小路（课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片）它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的鲜花，你觉得这条小路怎么样？、师：是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题），一起读。二、初读文本，认识生字、师：在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？生：想！师：那就快把书翻到第6页吧！请小朋友们借助拼

4、音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。(学生朗读课文，自主学习)、师：看到小朋友们这么用心地学习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧，我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。）、师：生字娃娃们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）（指名学生当小老师领读）4、师：生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！（出示生词卡，多形式认读，正音。）三、再读课文，识记生字1、师：生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！（生再

5、次大声朗读课文）2、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。（课件出示生字）（生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。）(1)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(2)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。(3)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。四、观察字形，指导书写、（课件出示9个要求会写的生字）师：我们不仅要会认，还要会写这几个字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友。（生观察、比画、相互提醒、全班交流）、运用课件，教师指导正确书写，学生描临。(1)“递”是弟弟的弟加个“辶”(2)“黄”的中间部分是一个“

6、由”，不是“田”(3)“礼”是“礻”旁，不是“衤”旁。(4)学生描临。(5)老师巡视指导。(6)展评、纠正。五、观看动画，初步感知、师：开满鲜花的小路这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进这个可爱的动物王国吧！（课件播放开满鲜花的小路动画片，学生观看）、师：小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀？（根据学生的回答，将黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太板书于黑板上）3、这篇课文主要讲了一件什么事？引导学生了解课文的主要内容：黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔给的一个包裹。他不知是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，

7、这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊!”4、孩子们再细细品读这篇课文吧。六、拓展延伸思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧!七、作业1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。第二课时一、点击“鲜花”，复习导入、（课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片）师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？（生：想！）、（点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字）走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么？（指名认读生字）、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！（点击“花朵”出现生词）学生开火车认读。、让我们再一次去领略那条开满鲜

8、花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。二、创设情景，学习课文、戴头饰，明角色：师：还记得我们要学习的这个童话故事中有哪几个可爱的小动物吗？（手指黑板上的贴图）让我们和他们打打招呼吧！（生有礼貌地和“小动物”打招呼。）师：小朋友们看看，你们的头上都戴着漂亮的头饰。你们就是可爱的小动物。我们认识一下吧。你好，你是鼹鼠先生吧，（和带鼹鼠头饰的学生握手）很高兴认识你。（然后分别和“松鼠太太”、“狐狸太太”及“刺猬太太”打招呼）师：请“小动物们”和旁边的伙伴相互认识一下吧！（“小动物”相互打招呼）师：你们猜猜看，在这个王国里，我是谁？（生随意猜教师的“身份”）师：猜不出来吧！（作神秘状，对

9、）我就是那条开满鲜花的小路呀！（贴小路图案于身上）、配图片，感受“美”：师：你们知道我这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？请看大屏幕，谁能把我的美丽读出来？自己先试试吧！看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。师：听了你们的朗读我觉得自己真美呀！美丽的我每天躺在那儿，可爱的小动物们走在我的身上，你们不想夸夸我吗？（“小动物”夸奖“小路”）师：谢谢亲爱的动物朋友们的夸奖。远远地，

10、我听见刺猬太太和狐狸太太走过来了，我听到了它们的赞美。（课件出示句子：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!”）刺猬太太，请你来夸夸我吧！（指一戴刺猬头饰的男生读，指导读好“姑娘”细柔的声音）（再指名“狐狸太太”读“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”）(4)引导学生理解“绚丽多彩”和“五颜六色”。三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的？1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示：(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？2、小班内交流讨论，做好分工。3、请小班的同学汇报交流。生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹

11、。生2、这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。师：这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢？生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。师：从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的？生3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？生4：不愿意。师：从哪个词了解到的呢？生5：懊丧师：

12、你能说说懊丧的意思吗？生6：懊悔、沮丧师：你能用懊丧说一句话吗？生：师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。生2：因为这些花都很美。生3：因为这些花是拿来给大家欣赏的。生：4、师小结。是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。四、拓展延伸课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物？大家一起说说吧！五、作业我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么？为什么

13、说它美好呢？部编2020二年级下册语文开满鲜花的小路公开课教案开满鲜花的小路名师教案教学目标：1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学重点：1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？（出示课件）（播放

14、音乐链接：长脖子的长颈鹿）2.齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3.注音领读。4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮

15、。（1）比较认知“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。）（2）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢？（预设：郑）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。）（3）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）（4）“猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生字。）5.猜谜语。大衣里面装苹果裹小米生宝宝籽大米站起来粒6.开火

16、车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？一起来学习开满鲜花的小路。1.邮递（yud）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（ynsh）先生，您的包裹（gu）单！”（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）2.原来，长颈（jng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。）3.鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒（l），可认不出是什么东西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？）4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹

17、，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（osng）。（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？）6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）7.鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧（qio），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xun）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？）8.鼹鼠先生路过

18、狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。）9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）10.松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（原来是这样！多美好的礼物啊！）五、课堂展示1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组里讨论一下你觉得文

19、中的谁最可爱，分享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2.指导学生观察写法，板书笔顺。3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“邮、递、礼、原”的注意要点。（预设：“递”“辶”做偏旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一点。“原”注意里面不是“泉”。）4、学生临习生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-开满鲜花的小路”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车

20、读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5.出示同音字进行训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第15自然段。邮递（yud）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（ynsh）先生，您的包裹（gu）单！”原来，长颈（jng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）来了一个包裹。1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.“喊”这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j）去领包裹。他回家后打开包裹，看

21、见一堆（du）小颗粒（l），可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（osng）。1.你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？2.观察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。5.仿照例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。懊丧：懊恼

22、沮丧。（出示图片，帮助了解。）（二）品读第610自然段。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧（qio），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xun）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”1.你曾经见过什么样子的“路”？2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3.一条（）的小路，试着说一说吧！4.两个对

23、话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。（三）品读第1112自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”1.交流分享：照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片（）的鲜花。房子旁边（）。山坡上（）。2.照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习快活地跳：开心地玩惊喜地笑3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！4.试着用“多么”说句子！5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？三、课堂展示1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情！四、巩固练习打开“阅读训练-开满鲜花的小路”，一起来闯关吧！五、作业布置1.写会本课生字；2.把积累的好词好句子写到小本本上。