二年级语文上3乡下孩子教案作业题新版苏教版.docx

1、二年级语文上3乡下孩子教案作业题新版苏教版二年级语文上3乡下孩子教案作业题(新版苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3乡下孩子【教学目标】.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课“乡”“怀”“唱”等8个生字，会读两条绿线内的“曾”“鹂”“盛”等10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。【教学重点】.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.能正确、美观地书写生字。3.培养学生的想象能力。【教学难点】培养学生的想象能力。【教学素材】.猜字游戏2.相关儿歌。【教学课时】2课时【教

2、学流程】第一课时课时目标.学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字。2.有感情地朗读、背诵课文。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱大自然的思想感情。教具准备电子白板、投影仪教学过程一、观察图画，激趣引入.出示图画（出示1）引导欣赏，说说美丽的农村风光。请学生来说说，你都看到了些什么？2.学生交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）师：说得真好，说明大家看得很细心，那么看了图片，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）3.是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受

3、一下乡下孩子的幸福生活。（板书）（出示2）齐读。二、初读课文，学习字词.打开书自己大声地读读课文，注意要读准字音，读通句子，你特别喜欢的那个小节多读几遍。2.检查自读情况：（出示3）妈妈怀里欢唱野菊歌曲野菜肚皮乐坏馋嘴故事旷野编织（1）指名读（寻找课前预习最用功的小朋友）（2）学生齐读生字一遍（3）火车读、分组读、男女生读（3）带读生字（教师示范）；请个别学生拼读。（4）（出示4）去掉拼音让学生以各种方式让学生拼读。3猜字游戏：（出示5）（1）.扁日加两竖，曲字要记住。（2）.横钩一撇一短竖，里面一个又。（3）.彩虹藏在草丛中。（4）.两个日，一个口。（5）.草字头，包字头，一粒米藏里头。（6

4、）.口此角，嘴不小。4.“小老师”解释词义：欢唱、乐坏、馋嘴、编织、旷野三、再读课文，整体感知.请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。（出示6）（师范读生说自己的感受）。2.学生自己有感情的朗读全文，相机指导读好长句子。（出示7）能编织美丽的故事能吹出动听的歌曲乐坏了馋嘴的猫咪。3挑自己最喜欢的段落读给同学听。4思考：读完课文谁能用自己的话说一说这篇课文主要讲什么？（教师引导：主要写乡下孩子丰富多彩的童年生活趣事。）（写了乡下孩子在田野里捉蝴蝶，吹草叶，挖野菜，逮小鱼。）四、生字扩词，指导书写出示：乡、怀、唱、捉、丽、含（出示8）2认读生字、正音，组词。3学生观察生字

5、在田字格中的位置。4.学生按笔顺书空，描红。课堂作业新设计.描红练习。2.组词。怀（）灶（）扁（）含（）坏（）肚（）编（）念（）也（）曲（）野（）由（）3.给下面两个多音字分别注音并组词。背乐参考答案：.课本描红2.怀念灶台扁豆含着坏处肚子编织怀念也许歌曲田野自由3.背bi（背包）bi（后背）乐l（快乐）yu第二课时课时目标.能有感情地朗读诗文并背诵。2.通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感。3.用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的快乐生活。教具准备多媒体教学过程一、复习巩固：.出示声字词卡片，学生认读。2.学生分小节朗读课文。二、品读课文.学习第一节：（1）乡下孩

6、子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？谁来读第1小节？（出示10）老师听出来了，真是个可爱的孩子。（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：（出示11）乡下孩子是_，是_。指名回答齐说。（3）同学们，闭上眼睛（音乐起）师：此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿（音乐停）同学们，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！（4）同学们，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？学生说师：对呀，和爸爸在一起的时

7、光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的同学边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱，幸福地成长着。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们。让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福。如果你能背出来就更好了。2.学习第2、3节在爸爸妈妈的呵护下，乡下孩子愉快地成长着。他们的生活可有趣了，想去看看吗？请同学们自由读第2、3小节，拿出笔圈圈画画，找一找乡下孩子会玩哪些游戏，有些什么本领。请学生自由读课文2、3小节，乡下孩子会，会，会，会。板书：捉/含/挖/逮。（出示12）你们也想去玩一玩吗？那咱们一起到乡下去玩玩吧！（1）捉蝴蝶编故事师：五彩缤纷的野花儿散

8、发出阵阵清香，引来了一只只美丽的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，你们想捉一只吗？怎么捉呢？学生回答。师：让我们一起踮起脚尖儿，到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀！让我们把这句话美美地读一读。（出示13）“捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。”理解“编织”在这里不是指妈妈编织毛衣，而是指创造故事。（板书：编织）师：乡下孩子多有想像力啊！谁再来读读这句话？（2）含草叶吹歌曲师：乡下孩子还能干嘛？（他们含草叶吹歌曲。）（板书：吹出）你觉得乡下孩子怎么样？想象：如果你是一个乡下孩子，在美丽的田野里，含了一片草叶，你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢？（说歌名，唱两三首）师：乡下孩

9、子唱得真快乐，那我们就快乐地把这句话读一读吧！齐读。（出示13）“含一片草叶，能吹出动听的歌曲。”（3）挖野菜撑猪肚师：美丽的蝴蝶、美丽的故事，还有动听的歌曲，让我们觉得乡下孩子的生活美滋滋的，也正是他们的勤劳、能干，使得生活更加多彩。在乡下，连劳动都充满乐趣呢！（出示14）瞧，乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了，撑圆了小猪的肚皮。（板书：撑圆）师：“撑圆了”是什么样子的呢？（指导学生看图做动作。并边做动作边读。）师：乡下孩子把小猪养得肥肥的，你觉得乡下孩子怎么样？（真懂事、真勤劳）你也懂事地来读一读。指名读。师：让咱们一起在朗读中感受一下劳动的乐趣吧！生齐读。（4）逮小鱼乐猫咪师：小猪喂饱了，

10、可别忘了小猫呀！带什么给猫咪呢？对，小猫最喜欢吃鱼了。（出示15）“逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。”谁来读一读？（板书：乐坏）师：哇！这么多的小鱼，小猫见到这么多鱼，会怎么样？（引导学生想像乐坏的猫咪是怎样的）你来做一回小猫，指导朗读。3.迁移训练（1）同学们，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？生自由说。（2）钓了小鱼，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？我们也来做小诗人，学着课文说说看。（出示16）采一束野花，_割一篮青草，_撒几把稻谷，_逮几只蝈蝈，_（3）同桌先商量，再交流。（老师补充）采一束野花，装点自己的房间；送给亲爱的老师；扮自己的小辫（房间）；编个漂亮的花环割一篮青草，喂

11、饱了可爱的小羊；撑圆了白鹅的肚皮；乐坏了可爱的小兔；养肥了漂亮的白兔撒几把稻谷，乐坏了骄傲的公鸡；喂饱了可爱的小鸡；逗乐饿坏的白鸽；逗一逗馋嘴的母鸡逮几只蝈蝈，忙坏了调皮的男孩；欣赏了动听的乐曲；想起童话中的故事；欣赏田野的歌曲（4）谁能把这几句连起来读一读，让它成为完整的一段诗？4.指导有情趣地读背2、3小节（出示17）师：乡下孩子的生活真令人向往啊！师：看来，大家都很喜欢乡下孩子有趣的生活。咱们一起来演一演吧！齐读课文2、3段。5.学习第四小节（1）听了大家刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？请读读最后一小节，用你的

12、朗读来告诉大家。（出示18）齐声有感情朗读第四小节。（2）（出示19）“旷野”词，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。谁再来读第四小节。男女生比赛读三、指导背诵.孩子们，乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，（出示20）把你的喜爱之情读出来，加上动作试试，一起把这首儿歌读好。2.这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！学生朗读背诵四、总结全文师：乡下虽然不像城里有高楼大厦，有闪烁的霓虹灯，但那里有充足的阳光，有广阔的天地，有父母的呵护。我们的乡下孩子就像妈妈怀里欢唱的黄鹂，就像爸爸背上盛开的野菊。他们捉

13、一只蝴蝶能编织美丽的故事，含一片草叶能吹出动听的歌曲，挖一篮野菜撑圆了小猪的肚皮，逮一串小鱼乐坏了馋嘴的猫咪。乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着，因为他们生在阳光下，长在旷野里！今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。课堂作业新设计.把句子补充完整。（1）（）的蓝天上飘着（）白云。（2）（）的黄叶（）地落下来。2.照样子，填词一（只）蝴蝶（动听）的歌曲挖（野菜）一（）小鱼（）的阳光编（）一（）草叶（）的野菊吹（）一（）大马（）的笑容洗（）3.建议小朋友利用节假日，去周围走走看看，把你看到的有趣的事告诉大家。参考答案：.（1）广

14、阔朵朵（2）美丽缓缓2.条灿烂故事片盛开歌曲匹美丽衣服3.走进田野，就好像走进了金色的海洋。秋姑娘来了，她头戴魔法帽，身穿魔法衣，手拿魔法棒，把田野变得一派生机。稻子爷爷穿上了黄大衣，弯下了腰笑了。苹果弟弟穿上了红新衣，茄子妹妹披上了紫大袍，还是梨姐姐最爱美，穿上了一身耀眼的金纱裾。噢!对了，还有葡萄兄弟，你绿我也绿，你紫我也紫，一个挨一个，多亲密呀!菜地里，白菜绿油油的，像公主穿上了绿色的长裾。丝瓜爬上了瓜架，长着翠绿的叶子，美丽的黄花，好吃的丝瓜，给秋天增添了无限生机。板书设计：捉编织3、乡下孩子含吹出挖撑圆逮乐坏【教学反思】.乡下孩子是一首充满童真的小诗，教学本课时，引导学生以吟读为主，

15、让孩子们自由想象，发表自己的理解。想象是思维的翅膀，是形象思维的主要特征，也是人的创造力的基础。诗歌文字简略，极具跳跃性，如果能创设各种不同的情况让学生开启思维之窗，发挥各自想象，定能激活课堂氛围，发展学生的创新思维，对于突破难点，理解课文内容无疑也有极大帮助。2.教学中要通过儿童诗歌教学培养学生朗读的音韵美，可以积累优美的语言文字。在读的过程中要遵循朗读规律，要有层次地读，在此基础上完成对儿童诗的理解。儿童诗歌教学要使学生受到情感熏陶，除了对语言的感受外，既要完成识字任务，同时也要完成对诗歌的理解和感悟的目标，并且引导学生入境悟情。3.低年级教学中应适当引导写话训练，从读中来引导学生进行写话

16、练习非常重要。对于二年级学生来说引导仿写非常有必要。同课异构创新教案乡下孩子教学设计（第二课时）【教学设想】本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。【教学过程】一、复习导入.听写词语2.同学们，上节课我们一起读了第4课，出示：乡下孩子3.课文中的这些词语，你

17、能读好吗？出示词语：（1）妈妈怀里乐坏了（2）编织馋嘴一串（3）欢唱撑圆旷野（4）野菊野菜歌曲肚皮（开火车读、齐读）4.指名学生读自己最喜欢的小节生评价。二、精读训练第一小节：.我们一起走进第一小节，你眼前会是一幅怎样的画面呢？谁愿意来读读第一节？（指名读）2.你看见了什么？（欢唱的黄鹂，盛开的野菊）指名读“欢唱的黄鹂，盛开的野菊”，你感受到了什么？（黄鹂唱的快乐，野菊完全盛开了：借助图片）再读读，读出你的感受。3.同学们，再读读第一小节，这“黄鹂”和“野菊”指的是谁呢？（乡下孩子），为什么把乡下孩子说成是黄鹂和野菊呢？读读一、三两行，乡下孩子生活的怎么样呢？（幸福，在妈妈怀里，在爸爸背上。快

18、乐，欢乐的歌唱）。4.所以“乡下孩子曾是（），曾是（）。”出示图片，在妈妈温暖的怀抱里孩子睡着了，他睡的很香很甜，爸爸累了一天了，可仍然背起了孩子陪他玩耍，是爸爸的那双大手将它抛向天空，孩子的脸上绽放着灿烂的笑容，多么幸福快乐的孩子啊！你能读出这种幸福、快乐的感觉吗？第二、三小节.读得真好，渐渐的乡下孩子在爸爸、妈妈的爱护中长大了，这时的他们都有哪些有趣的生活呢？自己读读2、3小节看看他们平时都做些什么？2.假如你是乡下孩子，这些事中，你最喜欢做什么？为什么？（指名说，适时板书）你能把这句话读好吗？你觉得他编些什么故事呢？编得怎么样？从哪看出好听？（美丽）请你读出这个美丽的故事。他吹的歌怎么样

19、？（动听）你能读出他动听的歌曲吗？同学们，乡下孩子没有丰富多彩的课外书，但是一只蝴蝶就能编出美丽的故事，乡下孩子也没有各种各样的乐器，但是一片薄薄的叶片在他嘴里就成了动听的歌曲，你觉得他是一个怎样的孩子？还有哪些有趣的事呢？“撑圆了小猪的肚皮”你读懂了什么？（小猪吃的太饱了）你们瞧，胖乎乎的小猪，挺着圆圆的肚皮，走都走不了了，乡下孩子看了会怎样？你知道乡下孩子怎样逮小鱼吗？他光着小脚丫站在小河里，一群小鱼儿游了过来，他伸出两只小手，猛地一下，小鱼跑了，再来一次，终于抓到小鱼了。这么多的小鱼，猫咪看到小鱼会怎样呢？你觉得乡下孩子生活怎样？（有趣、快乐）能读出来吗？3.孩子们，乡下孩子的生活是丰富

20、的，除了课文中的事，他们还会做些什么呢？仿照课文中的句子说一说。出示：采一束野花，_。拾一把稻穗，_。割一篮青草，_。捉几只蚂蚱，_。5.乡下孩子真是又能干又快乐啊，你能读出来吗？（指名读，齐读）第四小节.出示字卡“旷野”。同学们旷野就是一望无际的田野，你能读好这个词吗？2.农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐自由呀。3.谁来给我们读读课文的第四小节，感受乡下孩子的自由和快乐。听了他的朗读你仿佛看到了什么？是啊，我仿佛看到了一群快乐的孩子在田野里飞跑，咱们一起读读。4.现在你知道乡下孩子为什么这么自由快乐了吗？三、指导朗读，读出意境乡下孩子无忧无虑，自由自在的生活真快乐，

21、让我们把整首诗连起来读一读，来分享他们的快乐。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。（练背，集体背）四、课外拓展，补充读物太阳花有泥土，就把根扎。小小嫩芽儿，经得起风吹雨打。从来不娇生惯养，太阳越晒棵越壮。天天醒得早，迎着太阳的笑脸儿开花。.读了这首儿歌，你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢？（花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌）2.作业：观察太阳花的样子，写一段话太阳花，发现它的花呈粉紫色，往下看叶子是淡绿色的，茎是嫩绿色的，下端呈粉紫色，和花的颜色接近，根是一个小疙瘩，呈棕黄色，剥开皮，看到里面是淡黄色接近白色，下面还有根须呢。我喜欢太阳花。我觉得

22、它不仅美丽，给我很多乐趣，而且十分坚强。别的花在冬天多数不会开花，而太阳花却依然开放，给北方单调的冬天带来色彩。板书设计：3、乡下孩子像“黄鹂”“野菊”捉蝴蝶吹小曲挖野菜逮小鱼阳光下旷野里备课资料.猜字游戏：（1）扁日加两竖，曲字要记住。（2）横钩一撇一短竖，里面一个又。（3）彩虹藏在草丛中。（4）两个日，一个口。（5）草字头，包字头，一粒米藏里头。（6）口此角，嘴不小。2.补充读物太阳花有泥土，就把根扎。小小嫩芽儿，经得起风吹雨打。从来不娇生惯养，太阳越晒棵越壮。天天醒得早，迎着太阳的笑脸儿开花。练习：.看拼音，写词语。mmahuiliyciyjhunchnggshi（）（）（）（）2.加偏

23、旁，再组词。不（）（）采（）（）3.写出下列词语的近义词。动听（）逮（）旷野（）4.写出下列词语的反义词。动听（）捉（）盛开（）5.按课文内容填空（1）捉一只蝴蝶，能编织（）的故事。含一片（），能吹出的歌曲。哦，（）孩子，（）下，（）旷野里。6.用“_”画出每组里不是同一类的词语。（1）凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花（2）丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜（3）傍晚晌午时间黄昏夜晚7.扩写句子。采一束野花，_。拾一把稻穗，_。割一篮青草，_。参考答案：.妈妈怀里野菜野菊欢唱故事2.怀（怀抱）杯（水杯）菜（野菜）踩（踩水）3.（好听）（捉）（原野）4.（刺耳）（放）（枯萎）5.（1）（美丽）（草叶）（动听）（2）（乡下）（生在）（长在）6.（1）鲜花（2）哈密瓜（3）时间7.（1）打扮了简朴的农舍。（2）乐坏了骄傲的公鸡。（3）馋坏了漂亮的白鹅。