高二语文下学期期末复习练习.docx

1、高二语文下学期期末复习练习2019高二语文下学期期末复习练习本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！摘要：要多练习，知道自己的不足，对大家的学习是有所帮助的，以下是中国（）为大家总结的xxxx高二语文下学期期末复习练习，希望大家喜欢。第卷阅读题一、阅读下面，回答1-3题。唐代古文运动的胜利，是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家。他们不仅在理论上奠定了散文创作的基础，更重要的是在创作实践上作出了典范。他们开创了一种摆脱

2、陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位，而且把散文的实用范围推广了，使散文在传统的著书立说之外，在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言志的广阔园地。中唐时代，传奇小说和古文并兴，二者是互为影响的。古文运动解放了文体，使着意好奇的传奇家，得到更自由的表现形式，因而促进了传奇小说的发展;传奇小说的题材和表现方法，也给古文家以借鉴，因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文，也写作传奇小说。但是，从晚唐五代到北宋初，古文运动实际趋向衰落，骈文恢复了统治地位。原来古文运动，就形式说，是对骈文的革新运动。但是骈散文之间并无绝对

3、严格的分界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说;在韩愈提倡古文，反对“俗下文字”的当时，裴度就持反对的意见，以为“文之异在气体之高下，思致之深浅，不在磔裂章句，隳废声韵”，就是说，重在思想内容，不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文，意义是不大的。裴度还批评韩愈“恃其绝足，往往奔放，不以文立制，而以文为戏”，就是从韩愈古文的内容来批评的。古文运动当时所以发生广泛的影响，是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后，社会矛盾进一步发展，不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回，而且爆发了农民大起义，道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃，士大夫振作有为和希望，也渐趋破灭，后起的古文家乃不得不把古文引上狭

4、小、琐细的道路，古文便成为少数隐者之流的抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容，但毕竟不够深广，不足以振奋人心，因而也就自然地不为人所注意了。这样，形式主义的骈文就轻易地恢复了统治地位。北宋初期，柳开、王禹偁、姚铉、穆修等，都标榜韩柳古文，反对晚唐五代的浮靡文风;到了中叶，在新的现实条件下，以欧阳修为首，再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功，从此韩柳古文遂成为新的传统。明代唐顺之、归有光等的古文和清代“桐城派”的古文，都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统，支配中国文坛一千多年，直到“五四”新文学运动才被以反帝反封建为内

5、容的语体散文所代替。1、下面各项不属于“韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家”的理由的一项是他们打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。他们在理论上奠定了散文创作的基础他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风他们把散文的实用范围推广了。2、文中说“在韩愈提倡古文，反对俗下文字的当时，裴度就持反对的意见”，下列对这种说法的剖析，不正确的一项是韩愈认为必须“因事陈词”“辞事相称”，在语言运用方面要求“惟陈言之务去”“文从字顺各识职”。对韩愈反对“俗下文字”的做法，裴度是反对的，他认为应该提倡“俗下文字”。骈文的一个重要缺陷就是语言陈旧、套路滥熟、好用典故，而韩愈从前人的语汇

6、中推陈出新，从当时的口语中提炼新词，创造出不少新颖的语汇，使常常闪现出妙语警句，增添了不少生气。裴度之所以对韩愈反对“俗下文字”持反对意见，关键是他认为韩愈不应该只从形式上加以变革，而更应该在思想内容加以革新。3、根据原文提供的信息，下列表述不正确的一项是散文不仅仅可以著书立说，也可以写景、抒情、言志。韩愈既写古文，也写作传奇小说，并注意把二者统一起来。古文运动获成功，不仅由于韩愈在理论上的贡献，更重要的，是由于韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的古文运动是一脉相承的。二、古代诗文阅读、文言文阅读。京城闤闠之区，窃盗极多

7、，踪迹诡秘，未易根缉。赵尚书尹临安日，有贼每于人家作窃，必以粉书“我来也”三字于门壁，虽缉捕甚严，久而不获。“我来也”之名，传京邑。不曰捉贼，但云捉“我来也”。一日，所属解一贼至，谓此即“我来也”。亟送狱鞫勘，乃略不承服，且无赃物可证，未能竟此狱。其人在禁，忽密谓守卒曰：“我固常为贼，却不是我来也，今亦自知无脱理，但乞好好相看。我有白金若干，藏于保叔塔上某层某处，可往取之。”卒思塔上乃人迹往来之冲，意其相侮。贼曰：“勿疑，但往，此方作少缘事，点塔灯一夕，盘旋经夜，便可得矣。”卒从其计得金，大喜。次早入狱，密以酒肉与贼。越数日，又谓卒曰：“我有器物一瓮，置侍郎桥某处水内，可复取之。”卒曰：“彼处

8、人闹，何以取?”贼曰：“令汝家人以箩贮衣裳，桥下洗濯，潜掇瓮入箩，覆以衣，舁归可也。”卒从其言，所得愈丰。次日，复劳以酒食。卒虽甚喜，而莫知贼意。一夜至二更，贼低语谓卒曰：“我欲略出，四更尽即来，决不累汝。”卒曰：“不可!”贼曰：“我固不累汝，设或我不复来，汝失囚必至配罪，而我所遗，尽可为生。苟不见从，却恐悔吝有甚于此。”卒无奈，遂纵之去。卒坐以伺，正忧恼间，闻檐瓦声，已跃而下，卒喜，复桎梏之。甫旦，启狱户，闻某门张府有词云：“昨夜三更，被盗失物，其贼于府上写我来也三字。”尹抚案曰：“几误断此狱，宜乎其不承认也。”止以不合犯夜，从杖而出诸境。狱卒回，妻曰：“半夜后闻叩门，恐是汝归，亟起开门，但

9、见一人以二布囊掷户内而去，遂藏之。”卒取视，则皆黄白器也。乃悟张府所盗之物，又以赂卒。贼竟逃命。虽以赵尹之明特，而莫测其奸，可谓黠矣。卒乃以疾辞役，享从容之乐终身。没后，子不能守，悉荡焉，始与人言。注：闤闠:市区舁：抬。4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.赵尚书尹临安日尹：担任府尹B.但乞好好相看相：观察c.而我所遗，尽可为生遗：赠送D.享从容之乐终生从容：悠闲舒缓5.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是A.其人在禁，忽密谓守卒曰臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使B.次早入狱，密以酒肉与贼我非爱其财而易之以羊也c.但见一人以二布囊掷户内而去弃甲曳兵而走D.乃悟张府所盗之物，又

10、以赂卒乃悟前狼假寐。6.以下六句话，分别编为四组，全都属于“我来也”逃脱计划的一组是我固常为贼，却不是我来也虽缉捕甚严，久而不获我有白金若干，藏于保叔塔上某层某处，可往取之。卒无奈，遂纵之去潜掇瓮入箩，覆以衣，舁归可也昨夜三更，被盗失物，其贼于府上写我来也三字。A.B.c.D.7.把下列句子翻译成现代汉语：10分、亟送狱鞫勘，乃略不承服，且无赃物可证，未能竟此狱。、卒思塔上乃人迹往来之冲，意其相侮。、苟不见从，却恐悔吝有甚于此。古代诗歌阅读阅读下面一首词，然后回答问题。南乡子黄庭坚重阳日，宜州城楼宴集，即席作。诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。催酒莫迟留，酒味今

11、秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。注：黄庭坚为仇家构陷，被流放到宜州，只能栖身戍楼，困苦不堪。戏马台，南朝宋武帝刘裕在彭城戏马台欢宴重阳。金络头，多为有功武将战马头部的佩饰。8、上片划线句子运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。9、本词表达了作者复杂的思想感情，请结合诗歌分析。名篇名句默写10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。况吾与子渔樵于江渚之上，。屈心而抑志兮，。，草色入帘青。海日生残夜，。散入珠帘湿罗幕，。11、阅读下面的文字，完成14题。金克木：小学毕业的大学教授?张建安1939年，湖南大学文学院急需法文教师，到处寻找，但没有合

12、适的人选。英文老师陈世骧推荐：“我有个朋友，虽然没有上过大学，但法文水平很高，可以当法文老师。”陈世骧推荐的是金克木。论学历，金克木只是小学毕业，但陈世骧说金克木在中学里教过英文，从初一到高一四个班的课都由他教，教学效果非常好;他不仅英文好，而且法文水平也好，足以胜任大学教师一职。为了证明自己的看法，陈世骧拿出北大外籍教授、法国人邵可侣所著的大学初级法文，翻开里面的法文序言，序言中赫然写着金克木对此书的贡献。邵可侣是法语教学中的权威人士，而大学初级法文则是中国最高学府北京大学的教科书。既然邵可侣都认可金克木，金克木又亲自参与了教科书的编订，而且湖南大学里实在找不出合适的人选，所以院里最终决定聘

13、任金克木。1930年，18岁的金克木到北平求学时还不懂英语，靠着好奇心和钻劲，凭借几本英语工具书，又找了一位要学费不高的私人老师，他便在很短的时间内看懂了英文原版书少年维特之烦恼阿狄生文报捃华，英语水平突飞猛进。也是同样的方式，金克木又在很短的时间内学会了世界语。1933年，金克木去北京大学旁听邵可侣的法文课，得到邵可侣的赏识，学习效果非常好。之后，金克木整理并校订邵可侣的讲义，由商务印书馆出版，就是大学初级法文。邵可侣在法文序中特地提到了金克木的贡献。金克木没想到，这便是他当大学老师的敲门砖。当陈世骧得知教学课本并不是邵可侣编的那本，而且学校还要求用英文讲法文时，陈世骧生怕自己推荐的人无法胜

14、任，所以，在金克木上第一堂课时，他在外面听了半天。金克木一点也不知道，他只是顺顺利利地教好一堂又一堂课，其教学质量得到学校的认可和学生们的欢迎。这应该很富传奇色彩吧。就像金克木所说：“恐怕暗中听我上课的不止他一个。谁能相信一个没出过国的年轻人竟能对大学生用英语教法语，并做中国话解释呢?”1941年到1946年，金克木在印度工作和学习。他没去哪个大学进修，但有缘到释迦牟尼“初转法轮”的鹿野苑，住香客房间，与僧侣为伍，在寺庙中饱读佛教典籍。他再一次进入一个全新的天地，对梵文和佛学产生浓厚的兴趣，并最终得到已归隐的法喜老居士的真传。法喜老居士曾在印度的大学教书，又被聘为哈佛大学教授。许多人慕名向他学

15、巴利语、学佛教，但从没有人找他学梵文。金克木是他唯一的梵文学生，他倾全力将自己的学问传给了金克木。金克木曾在父与子一文中提到当时的教学：“熟悉了以后，白天也让我去，两人在大炕上盘腿坐着对话。他很少戴上老花眼镜查书。先是我念、我讲、我问，他接下去，随口背诵，讲解，引证，提出疑难，最后互相讨论。”在这样的学习中，金克木精通了梵文和佛典。当他1946年回国时，他其实已成为中国某些领域中的“稀缺人才”。吴宓当时是武汉大学外语系教授兼系主任，同时又是校务委员会委员，其学问及人品是学界普遍推崇的。吴宓很看重金克木，马上向武汉大学推荐。但吴宓也没想到，他推荐金克木到外文系教梵文，而文学院院长刘永济却把金克木

16、安排在哲学系教印度哲学。原因跟金克木第一次当大学老师一样当时武汉大学也找不到教印度哲学的合适人选，而这门课程又是必修课，金克木正好填补这一空缺。吴宓不放心了，他十分认真地对金克木说：“你教语言、文学，我有信心。到哲学系去，我不放心。”金克木回答：“到哲学系对我更合适。因为我觉得，除汤用彤先生等几个人以外，不知道还有谁能应用直接资料讲佛教以外的印度哲学，而且能联系、比较中国和欧洲的哲学。何况我刚在印度待过几年，多少了解一点本土及世界研究印度哲学的情况，又花过工夫翻阅汉译佛典，所以自以为有把握。”吴宓仍不放心，于是也像陈世骧一样，在教室外听了金克木的第一堂课。从此，金克木一直在大学里教书，从武汉大

17、学到北京大学，跻身中国最优秀的教授行列。.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.虽然只有小学毕业，没读过一天大学，但金克木先生完全凭自学精通了英语、世界语、法语和梵文，并且还到大学任教，跻身中国最优秀的教授行列，这不能不说是个奇迹。B.金克木只是邵可侣法文课的旁听生，但邵可侣所著的大学初级法文一书却源于金克木整理并校订的讲义，这足以证明金克木在语言方面的过人天分以及他所付出的巨大努力。c.金克木能够到大学教书，很大程度上得益于陈世骧和吴宓的推荐，但即使如此，他们都分别偷听了金克木的第一堂课，说明他们也是只闻其名，对金克木的学术水平并不真正了解。D.在印度大学中饱读佛教典籍，加上法喜

18、老居士的倾力教授，使得金克木先生不仅精通梵文和佛典，对佛教以外的印度哲学也很在行，他甚至觉得到哲学系讲课更合适。E.无论是被要求用英语讲法文，还是被安排去讲深奥的印度哲学，金克木都欣然接受，并且自信满满，他的讲课也受到学生们的欢迎。所以称他为中国某些领域中的“稀缺人才”绝非溢美之辞。.结合文本，谈谈“跻身中国最优秀教授行列”的金克木先生取得了哪些成就?.根据全文，概括金克木先生成为精通英语、世界语、法语等多种语言的大师和国内某些领域中“稀缺人才”的主要原因。.金克木先生的传奇经历在今天能否复制?结合文本联系现实生活，谈谈你的看法。第卷表达题语言文字运用12.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项

19、是A.不少干部前仆后继的违纪事实从反面说明，我们的干部需要按照中央的规定和部署，认真去照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。B.被称为“史上最牛历史老师”的袁腾飞这几年很受追捧，但不少学者认为他书中所提出的一些观点离经叛道，有哗众取宠之嫌。c.另一方面，预期美联储退出QE的呼声从年初开始响起，直到本月20日消息落地，整整一年的时间，黄金市场好像如芒在背，忍受着美联储退出QE的魔咒和压力。D.现代社会，有些人心浮气躁，急于出名，总是做出一些突破道德底线的事，为个人出名摇旗呐喊，唯恐不能吸引众人的眼球。13、下列各句中，没有语病的一句是A.随着“利剑”的首飞，使得中国成为世界第四个试飞大型隐身无人攻击机

20、的国家，意味着中国已经实现了从无人机向无人作战飞机的跨越，其重大意义不亚于歼-20等新型第四代战机的试飞。B.马来西亚国防部长希山慕丁近期表示，参与行动的26个国家并未注重搜寻费用一事。无论是马来西亚政府和其他国家政府，没有任何人在谈论费用问题，大家共同努力的唯一目标即尽力寻找飞机。c.面对欧盟可能因克里米亚问题进一步制裁俄罗斯的威胁，俄总统普京选择向中国靠拢，推动中国在天然气等能源方面的合作。两国都希望，让已持续十年的天然气供应谈判在普京5月访华前完成。D.南京市主要领导否决了环保部门提出的青奥会期间实行普通汽车单双号限行措施的方案，要求“保障青奥，不扰民”。14依次填入下面一段文字横线处的

21、语句，衔接最恰当的一组是。在中国的山水画，。，空和静的结合造就了宁静空濛的幽远之境。空不是别无一物，静也不是万籁无声听觉的静正摇荡出视觉的空，而视觉的空又更加渲染了宁静的氛围这是一个由空和静相互融合的境界静作用于听觉，而空则作用于视觉静与空是相联系的在不同感官的相互协调和转换中A.B.c.D.15，按要求回答下面问题。6分自习课上，你正在写作业，同桌向你请教一道数学难题。请根据下面设定的不同情境，写出得体的回答。谦虚地答应对方：_现在没时间：_委婉地拒绝：_16阅读下面这则新闻，请你用对偶句的形式点评这“两个决定”的意义。不少于12字。据新华社电2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经

22、表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，每年9月3日国家举行纪念活动;将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年12月13日国家举行公祭活动。点评：六、写作17、阅读下面的材料，按要求作文。平凡的日子太多，一不当心就会变得平庸。平凡的日子最怕无聊地闲着，悠哉游哉地享福，春光也会黯淡，吭吃吭吃地劳作，天昏地暗心里也亮堂。平凡的日子需要你去觉悟，让平凡的日子鲜亮。请以“让平凡的日子鲜亮”为题，写一篇不少于800字的。要求：角度自选，立意自定;除诗歌外，文体不限;不要套作，不得抄袭。高二年级期中考试语文答案1、A.2、B.3、B.表示动作偏指一方，相当于“我”.

23、译文：差点儿错断这个案子，所以他不承认啊。7.译文：马上送到监牢审讯查问，他却一点也不承认，又没有赃物可作证明，不能了结此案。译文：牢卒想塔上乃是游人往来频繁之地，以为是戏弄他。3分译文：如果不听从我，恐怕你将来会有比这更悔恨的事情!【参考译文】京城繁华市区，盗贼很多，行踪诡秘，不容易彻底缉捕。赵尚书担任临安府尹时，有一贼每次在人家中作案后，一定用白粉在门壁上写下“我来也”三字，虽然追捕很严，但还是久久捉拿不到。“我来也”的名声，哄动了京城。大家不说捉贼，只说捉“我来也”。一天，下属押送一个贼犯来到，说他就是“我来也”。马上送到监牢审讯，他一点也不承认，又没有赃物可作证明，未能结案判其入狱。那

24、人在拘禁期间，忽然偷偷地对牢卒说：“我固然经常作贼，但不是我来也，现在我知道自己无法逃脱了，只求你好好照看。我有白金若干，藏在保叔塔上某层某处，你可以去把它取回。”牢卒想塔上乃是游人往来频繁之地，以为是戏弄他。贼人说：“别怀疑，只管去，那里正作佛事，点燃塔灯一宿，逗留一整夜，就可以得到手了。”牢卒听从了贼人的计谋，果然得到白金，非常高兴。第二天清早进入监狱，牢卒偷偷地送酒肉给这贼人。过了几天，贼人又对牢卒说;“我有东西一坛，放在侍郎桥某处水中，你可以再去取回。”牢卒说：“那里人多，凭什么取回?”贼人说：“教你家里人，用箩筐装着衣裳，到桥下去洗，偷偷地把坛子放进箩筐，再用衣裳盖好，抬回就行了。”

25、牢卒又听从了他的话，这次得到的更多。第二天，牢卒又送酒食给贼人，加以慰劳。牢卒虽然很高兴，但不知贼人是什么意思。一天晚上，已打二更。贼人低声对牢卒说;“我想出去一会儿，四更以前赶回，决不连累你。”牢卒说：“不行!”贼人说：”我一定不连累你，即使我不回来，你因失掉囚犯，必然会受到罪责，而我送给你的，尽可以维持生活。假若你不听从我，却恐怕会有比这更悔恨的事情!”牢卒无可奈何，只得把他放走。牢卒坐下来等候，他正在忧虑烦恼之时，听到房檐瓦响，贼人跳了下来，牢卒非常高兴，重新给贼人加上镣铐。刚天亮，开牢门，听到某门张府报案说：“昨夜三更，被盗，丢失好多器物。贼人在府门上写下我来也三字。”府尹拍着桌子说：

26、“差点儿错断这个案子，怪不得他不承认。”只是以不应该犯夜禁，把在押的那个贼犯，打了一顿板子，驱逐出境了事。牢卒回到家里，他老婆说：“我半夜里听见敲门，恐怕是你回来，赶忙起身开门，只见一人把两个布袋丢在屋里就走了，我于是把它藏起来。”牢卒打开一看，都是金银器皿，才知道是张府被盗走的东西，又用它来贿赂牢卒，贼人竟因此逃脱性命。虽然以赵府尹的明察洞见，但还是猜不透贼人的奸滑，贼人真算得上狡黠了!牢卒于是以疾病为由辞职，从容地享乐终身。死后，儿子不能守业，把留下的财宝都花光了，才对别人说出这件事。8、运用了对比手法，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，突出了词人耿介孤高的形

27、象，表达了词人对功名利禄的鄙弃。本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。试题分析：关键：1、在短笛前加主语“我”，2、注解一即是暗示，3、“诸将”“独倚楼”等都可以引导读者。2、若据注释一说表现黄庭坚壮志未酬、怀才不遇，这是脱离诗歌的分析。A、手法除了对比外，还可以答反衬。但答了拟人、借景抒情的不得分。B、第一题的情感方面：凡是答了悲愤、孤独、哀愁一类情感的给1分，但答了壮志未酬、思乡、年华易逝的不给分。9、诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史

28、的陈迹而一去不复返了，表达了对人事无常的感慨。下片词人举杯劝酒，过去的就让它过去，还是开怀畅饮，莫辜负这大好秋光。词人兴致勃发，插花于头，表达了不因处境拂逆和年事已高而消沉的豁达乐观，对生活的热爱。10、蟹六跪而二螯。侣鱼虾而友麋鹿。忍尤而攘诟苔痕上阶绿江春入旧年狐裘不暖锦衾薄。11BE参与大学初级法文教材的整理和校订。精通多国语言，教学质量得到学校的认可和学生的欢迎。饱读佛教典籍，精通梵文和佛典。研究并教授印度哲学。个人的语言天赋极高。如没有语言环境却能精通多国语言。对所学科目有浓厚的兴趣、好奇心和钻劲儿，主要靠自学，肯付出巨大的努力。如凭借几本英语工具书，在很短的时间内看懂了英文原版书;认

29、真整理大学旁听时的讲义;和僧侣为伍，在寺庙中饱读佛教典籍。虚心求教。如找私人教师教授英语，到大学旁听学法语，向法喜老居士长时间地学习梵文等。一句话总结：先天天赋加上后天努力以及名师点拨，造就了金克木先生的传奇。观点一：金先生的传奇可以复制。金先生的成就主要是对学问有兴趣、肯付出、谦虚，这些我们每个人也可以做到。是金子总会发光的，只要有真本领，无论在什么时候，总会有用武之地的。观点二：金先生的传奇不可以复制。金先生的个人天赋极高，而且碰到的机遇又很好，这些不是一般人能达到的。时代不同，人心不古，遇不到伯乐，即使有真本领，能否被发现并展示出来都不好说。14、c15.谦虚地答应对方：好，我们一起研究

30、吧，我也不一定能够解出来。现在没时间：好的，不过我现在正忙着，等到下课可以吗?委婉地拒绝：对不起，我也不一定能够解出来，您还是下课后请教老师吧。16、示例捍卫人类尊严维护世界和平铭记历史爱和平缅怀英烈求强盛勿忘国耻怀英烈知往鉴今警后人维护正义，勿让历史翻案牢记国耻，避免悲剧重演17、答案略B卷1、B2、A3、A4、D5、c6、c12、A13、B14、B总结：xxxx高二语文下学期期末复习练习就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家学习进步。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！