江苏省九年级语文下册 第2课《江村小景》教案 苏教版.docx

1、江苏省九年级语文下册 第2课江村小景教案 苏教版2江村小景教案教学目标1知识与技能（1）了解独幕剧容量小、场景集中的特点； （2）体会本文精练通俗、内涵丰富的语言；2过程与方法本文故事的时间地点都安排得十分集中，借此可理解独幕剧情节紧凑、结构谨严的特点；3情感、态度与价值观（1）了解兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难；（2）培养珍惜生活、热爱和平的感情。教学重点难点1. 重点独幕剧紧凑的结构；深刻的主题2. 难点对人物台词丰富意义的理解课时安排2课时教与学互动设计第1课时（一）创设情境，导入新课1、播放义勇军进行曲片段。每当听到嘹亮的国歌，我们就不禁热血沸腾。同学们知道国歌歌词的作者是谁吗？由此导

2、入课文。2、简介田汉及其创作。田汉，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。剧作家，诗人，社会活动家，中国现代戏剧的奠基人。田汉一生从事于文艺事业，创作话剧、歌剧60余部，电影剧本20余部，戏曲剧本24部。话剧代表作有获虎之夜、名优之死、丽人行、关汉卿、文成公主等。关汉卿代表田汉话剧创作的最高成就。（二）自读感知，整体把握1指导学生积累词语赚钱（zhun） 开差（chi） 积攒（zn） 蚌埠（bn）（b）2整体感知自读课文，按情节的开端发展高潮将全文分成三个部分。在自己不理解的地方作上标记，准备和同学们交流讨论。（三）合作交流，解读探究1.明确情节结构。【学生活动】根据自己的理解，按情节的开端发展高潮将

3、全文分成三个部分。【点拨】第一部分(开头到“女提篮下，老母依旧在做活”)，情节的开端，写母女对白，为后面的情节发展作必要的交代和铺垫，同时也表现那个年代普通百姓的生活追求。第二部分(“已而闻叩门声”到“这些日子这儿查得好严（匆匆下）”)，情节的发展，写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。第三部分(“长子（在室内四望）”到最后)，情节的高潮，写兄弟互相残杀，母女希望破灭。2.归纳 细读课文第一部分，思考：母女俩各有怎样的生活理想？ 【点拨】母亲的最大理想是让儿子“积攒几个钱将来娶一房亲，也好接续香烟后代”，是自己死了能有儿子给自己送终。这是最基本的也是当时的老百姓只能有的理想。女儿的理想是进

4、城读书，表现出对新生活执着的追求。3.质疑【学生活动】思考：为什么要写母女俩的理想？【点拨】独幕剧在突出两个儿子之间的冲突和矛盾的同时，对母女俩的生活追求也进行了一定的表现。她们毫不过分的理想最终也破灭了。写母女理想的破灭，是独幕剧表现主题的一个很重要的途径。4.探究【学生活动】讨论：母女对白中暗写了两个儿子，有什么作用？【点拨】母女对白中暗写了两个儿子，可以看出他们的不同性格，为后面情节的全部表现打下了基础，也是主题表现的需要。5.问题深究【学生活动】思考：作者在作品的开头营造了较为轻松的氛围，这样写有什么作用？【点拨】作品的开头，尽管是战争连年的岁月，但一个蒙着不幸阴影的普通的家庭中母女的

5、对白还是洋溢着温馨的气氛，这和第三部分的兄弟互相残杀的结局形成了强烈的对比。以喜写悲，愈见其悲。（四）课内小结这一部分虽然不是全剧的高潮，但这部分内容可以说无一处闲笔，人物的每一句台词都和下文的情节有着紧密的联系，都是必不可少的交代和铺垫。要引导学生推敲对白中所蕴含的丰富意义，教师的点拨要及时、适当。（五）课堂跟踪反馈夯实基础1给加点的多音字选择正确的读音。正逢你二哥开差（A.ch B.chi）到蚌埠去了不能回来。 （ B ）赚（A.zun B.zhun）了一个大肚皮，一个没有爸爸的孩子。 ( B )妈的巴子，你敢强（A.qin B.jin）！ （ B )我这边脸上不是有这么大一个创（A.ch

6、un B.chun）疤吗？ （ A ）2选出字形全部正确的一组 （ A ） A.心满意足 规规矩矩 模模糊糊 升官发财B.老泪纵横 规规距距 摸摸糊糊 升官发财C.心满意足 规规距距 模模糊糊 升官发才D.老泪从横 规规矩矩 摸摸糊糊 升官发财3填空。 江村小景的作者是 田汉 ，戏剧活动家、剧作家、 诗人 。他是中华人民共和国国歌 义勇军进行曲 的词作者。 能力提升4.根据下列人物台词，说说当时是什么样的一个社会背景。你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗?穷人有书读的日子还早着呢。 也好。你快去，快回，现在外面世风不好，要当心啊。孩子，我们穷人逃到哪儿去?宗佑啊，宗成啊！你们把

7、娘带去吧，孩子！ 军阀混战，世道混乱，民不聊生，老百姓对生活失望，对现实不满。 开放探究 5.有人认为，这个独幕剧的情节有许多地方不太合理。一是巧合太多；二是长子回到自己家里对回来的妹妹进行调戏也不大可能。你的看法如何？ 从一般生活现象来看，剧中那么多的巧合似乎确实不是太多。但是艺术的真实不能等同于生活的真实。而且戏剧艺术由于舞台的限制等原因，更追求结构的紧凑和矛盾冲突的激烈，容许情节有超越常规甚至是夸张式的发展。长子是个长期四处流浪、有着复杂经历的兵痞，他品行恶劣，是非不分。他的流氓行为是完全有可能的。 第二课时（一）温故知新 分角色朗读开头至“穷人有书读的日子还早着呢”，体会母女俩朴素的生

8、活理想。（二）合作交流，解读探究1.分析第二部分。【学生活动】（1）思考、讨论：下列语句，表现了长子什么样的性格特征？声音还一样，娘啊，你老得这个样子了。（抱着白发人哭）啊，舒服得很，十几年没有睡过家里的床了。哦，是啊，我不是在这床上生的吗？二十八年了，这张床还没有坏，真是好木头啊。娘啊，只要这一趟打进了南京，就什么全有了。儿子可以升官发财了，你老人家就是老太太了。娘，怕什么！南兵来了，一枪就干掉他。 【点拨】他有着兵痞的恶习，当兵卖命就是为了升官发财。可是他对母亲也有着和常人一样的感情，对家中的温馨生活也很留恋。总之，在他身上，既有恶的一面，也有善的一面。（2）表现长子如此复杂的性格特征，有

9、什么作用？【点拨】作者想告诉我们：长子本来也应该是个善良、淳朴的人，正是黑暗的社会、罪恶的战争，使他的性格扭曲了。作者的控诉是深刻的，战争不单单给人民带来了灾难，也摧残了人的灵魂！2.问题深究【学生活动】有人说，作品中的两个儿子的形象形成了鲜明对照，作者对次子是赞扬的。你的看法如何？【点拨】这种看法是错误的。长子和次子虽然在性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品，都被那个特定的时代扭曲了灵魂。比较而言，长子的灵魂扭曲更为严重，他染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子和长子相比，要善良一些，如关心妹妹前途，孝敬母亲，但长子和次子的本质是相同的，次子也是把前途寄托在自己要投靠的军阀

10、身上，他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。所以，这两个人物不是对比关系，只是一种互补关系。3.分析第三部分。 【学生活动】这一部分是情节的高潮。长子流氓习性大发，导致了兄弟互相残杀的悲剧的发生。仔细阅读结尾，母亲的哭诉，有什么深刻含义？【点拨】母亲的哭诉，揭示了独幕剧的主题：老百姓的最基本的希望也无法满足；这样的年代，老百姓是没有什么活路的！ 4.体会本文故事紧凑、结构严谨的特点。【学生活动】找出本文时间、地点安排的特点，说说你的感受。 【点拨】独幕剧要求在有限的时间、空间内塑造人物，表达主题。因此情节集中，结构紧凑。本文情节相对比较简单，不太复杂，但事情的发生环环紧扣，巧合不断，在有

11、限的时空中表现了深刻的主题。（三）总结反思，拓展延伸【总结反思】本剧主题深刻，应从两个方面来理解。一是战争对人性的摧残扭曲。文中两个儿子虽然在性格上有差异，但他们都是军阀内战的牺牲品。长子的灵魂扭曲更为严重，这容易看出。但次子也是把前途寄托在自己要投靠的军阀身上，他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非。第二个方面，母女俩理想的破灭，深刻地表明：老百姓的最基本的希望也无法满足；这样的年代，老百姓是没有什么活路的！【延伸阅读】白毛女选场（一九三五年冬。河北省某县杨格村，村前平原，村后大山。） （除夕，天降大雪。佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭子面在风雪中上。）喜 （唱）北风吹，雪花飘， 雪花飘飘年来到

12、。 爹出门去躲账整七天， 三十晚上还没回还。 大婶子给了玉茭子面， 我等我的爹爹回家过年。（推门进屋） （屋中简陋，内有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，锅台上放一油灯。） 喜 （白）啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神过年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。（稍停）家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后，风里来，雨里走年年欠东家的租子，一到快过年的时候，爹就出去躲账了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么还不回来?（焦虑地）唔，刚才我到大婶家去，她给了我一些玉茭子面，我再掺上些豆渣，捏上几个窝窝，等爹回来好吃

13、。 （舀水，和面，做窝窝。） （屋外风把门吹开，喜儿跑去看，无人。） 啊，是风把门吹开了。 （唱）风卷雪花在门外， 风打着门来门自开； 我盼爹爹快回家， 一脚踏进门里来， 一脚踏进门里来。（白）爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的，要是卖了豆腐，称回二斤面来，那还能吃上一顿饺子哪。 （唱）我盼爹爹心中急， 等爹回来心欢喜， 爹爹带回白面来， 欢欢喜喜过个年， 欢欢喜喜过个年!（继续做窝窝）（杨白劳身上落了一层雪，背着豆腐担子，披着盖豆腐的布，踉踉跄跄地上。） 喜 窝窝捏上了，我去蒸去。杨 等一等，喜儿，你看这是什么?（从怀中掏出一个口袋）喜 （惊喜地抢过来）什么，爹?杨 （唱）卖豆腐赚下了几个钱，

14、 集上称回了二斤面， 怕叫东家看见了， 揣在怀里四五天。喜 （唱）卖豆腐赚下了几个钱， 爹爹称回来二斤面， 带回家来包饺子， 欢欢喜喜过个年。 哎!过呀过个年! （白）爹，我去喊王大婶过来包饺子。杨 （止喜）再等会儿，喜儿，你看这又是什么?喜 什么，爹?杨 （从怀里掏出一个小纸包，包了很多层，一层一层剥开，原来是红头绳，边剥边唱） 人家的闺女有花戴， 爹爹钱少不能买， 扯上了二尺红头绳， 给我喜儿扎起来! 哎！扎起来！ （喜儿跪在杨膝前，杨白劳给她扎头绳。）杨晤，爹还请了两张门神来，把它贴上吧。（取门神）喜 门神!（二人贴门神） （唱）门神门神骑红马，杨 （唱）贴在门上守住家；喜 （唱）门神门

15、神扛大刀，杨 （唱）大鬼小鬼进不来， （二人合）哎！进呀进不来！杨 （白）唔，叫大鬼小鬼进不来。喜 叫那要账的穆仁智也进不来!杨 好孩子，叫咱们过个平安年。（两人关门）【阅读建议】 歌剧白毛女以晋察冀边区的民间传说为主要素材，又根据当时的斗争现实进行提炼加工。全剧通过喜儿的遭遇，深刻地表达了旧社会把人逼成“鬼”，新社会把 “鬼”变成人的主题思想，真实地反映出旧社会农民与地主阶级的矛盾，证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使千千万万象喜儿一样的穷苦农民得到解放。所选的片段，是全剧的开端，初步揭示了地主阶级和农民的矛盾，但更多的是表现了贫苦农民对幸福生活的追求和向往。可以和江村小景的

16、第一部分进行比较阅读。（四）课堂跟踪反馈夯实基础1根据拼音写出汉字。 jio ( 剿 )匪 jio( 缴 )械 前p（ 仆 ）后继 ch（ 畜 ）生2说说下面的台词有什么深刻含义。这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊。 表现内战不断，民不聊生。 你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗?穷人有书读的日子还早着呢。 表现母亲对生活的失望，实质上也就是对那个战祸不断的时代的不满。 能力提升3阅读下面的语段，按要求答题。 长子 我想逃，没逃脱，被他们抓回去，又打。后来到了河南才被我逃出来了。一位姓赵的老人家收留了我，叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，地

17、也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪的大兵把他当土匪给打死了。我那时已经十八了，无依无靠地，碰上招兵，我就去当兵。山东，北京，奉天，哪儿都到过，起先帮吴佩孚打张作霖，后来又帮张作霖打吴佩孚。母 孩子，你怎么这样没有主张呢？总该帮一个好的打那坏的呀。长子 我那时什么也不懂，又不识字，能有什么主张？只晓得有粮就吃，有仗就打。再说吴佩孚也好，张作霖也好，都是差不多的，也分不出谁好谁坏。娘，瞧我这边脸上不是有这么大一个创疤吗？这是第一次奉直战给子弹刮过的，差一点儿就死了。左手这手指头不是没有了吗？这是第二次奉直战打掉的。母 哎呀，孩子，你干吗要替人家瞎卖命呢？长子 不卖命没有饭吃啊，娘。（1）长子的第一

18、段话，主要说了什么内容？ 说了他离家出走的经历。（2）从长子的这三段话，可以看出造成这个人物悲剧的根本原因是什么？为什么这样说？ 根本原因是社会原因。他本来也想安分守己做一个“规规矩矩”的老百姓，但是兵匪横行，使他无法种地，不为别人卖命“就没有饭吃”。（3）这个独幕剧的主题是揭露军阀混战给人民带来的灾难，在这段对白中哪些句子有力地说明了这一点？ “到处有土匪，地也没有法儿种”；“再说吴佩孚也好，张作霖也好，都是差不多的”；“不卖命没有饭吃啊”。 开放探究4阅读下面的选段，按要求答题。白毛女选场（一九三五年冬。河北省某县杨格村，村前平原，村后大山。） （除夕，天降大雪。佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭

19、子面在风雪中上。）喜 （唱）北风吹，雪花飘， 雪花飘飘年来到。 爹出门去躲账整七天， 三十晚上还没回还。 大婶子给了玉茭子面， 我等我的爹爹回家过年。（推门进屋）喜 （白）啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神过年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。（稍停）家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后，风里来，雨里走年年欠东家的租子，一到快过年的时候，爹就出去躲账了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么还不回来?（焦虑地）唔，刚才我到大婶家去，她给了我一些玉茭子面，我再掺上些豆渣，捏上几个窝窝，等爹回来好吃。 （杨白劳身上落

20、了一层雪，背着豆腐担子，披着盖豆腐的布，踉踉跄跄地上。）杨（唱）十里风雪一片白， 躲账七天回家来， 指望着熬过这一关， 挨冻受饿，我也能忍耐。 （一面畏缩地看看四周，一面打门） （白）喜儿，开门!喜 （开门，惊喜）爹!你回来啦?杨 嗯。（以手急止喜儿不要大声）喜 （给爹打身上的雪）爹，外面的雪下得真大，你身上落了这么厚一层杨 （急切地）喜儿，我走了这几天，少东家打发人来要账了没有?喜 二十五那天，穆仁智来了一回。杨 （一惊）怎么?来过一回!他说什么来着?喜 他看你不在家就回去了。杨 后来呢? 喜 后来再没有来过。杨 （半信半疑）真的?喜 真的，爹。杨 （还是不大相信）啊?喜 那谁还哄你呢，爹!

21、喜 窝窝捏上了，我去蒸去。杨 等一等，喜儿，你看这是什么?（从怀中掏出一个口袋）喜 （惊喜地抢过来）什么，爹? （唱）卖豆腐赚下了几个钱， 爹爹称回来二斤面， 带回家来包饺子， 欢欢喜喜过个年。 哎!过呀过个年!杨晤，爹还请了两张门神来，把它贴上吧。（取门神）喜 门神!（二人贴门神） （唱）门神门神骑红马，杨 （唱）贴在门上守住家；喜 （唱）门神门神扛大刀，杨 （唱）大鬼小鬼进不来， （二人合）哎！进呀进不来！杨 （白）唔，叫大鬼小鬼进不来。喜 叫那要账的穆仁智也进不来!杨 好孩子，叫咱们过个平安年。（两人关门） （1）概括喜儿和杨白劳的性格特征。喜儿：活泼、可爱、天真、淳朴，热爱自己的父亲，

22、热爱生活，对生活怀着天真的幻想。 杨白劳： 勤劳、忠厚、善良，又有些懦弱、胆小怕事，对地主阶级的压迫剥削不敢有反抗的表示。 （2）说说下列语句的含义。爹种地，我跟后，风里来，雨里走年年欠东家的租子 杨白劳父女饱受地主的残酷剥削，他们的辛勤劳作换不来幸福的生活。 门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。 门神虽是迷信之物，却也反映了渴望摆脱贫苦的被压迫受剥削的生活，过上乎安、美好生活的要求和愿望。 （3）剧本开头特意交代“除夕，天降大雪”，有什么作用？ 除夕，本应是“欢欢喜喜过个年”，杨家灾难的来临，就更显悲惨。漫天大雪，渲染了悲凉的气氛。 五、资料链接田汉的南国社及其悲剧创作五四新剧最大的成就之一，在

23、于按照西方剧本的样式，建立了戏剧文学，而田汉是这方面的杰出代表。他的剧作具有多样的探索，成为中国话剧诗化现实主义的开拓者。而由他领导的南国社，则是在中国南方推动演剧的先锋。 早在1924年，田汉与妻子易漱渝在上海创办南国半月刊。1926年，田汉成立南国电影剧社，后又改名南国社，演出了许多小型剧目。他还创办南国艺术学院，培养了一批戏剧人才。 1927年，田汉执教于上海艺术大学文学系，他与戏剧界人士欧阳予倩、唐槐秋、高百岁等结下了深厚的友谊，一起组织戏剧演出活动。田汉认为欧阳予倩等人在艺术上已卓有成就，堪称为“龙”，而大学的学生们还只是些未经风浪的“鱼”，因此，大家在一起演出，便被称为“艺术鱼龙会

24、”。 “艺术鱼龙会”限于条件，只能取简陋的客厅作剧场。每场演出只能容纳五、六十名观众，演出的剧目多为田汉自己创作导演的小戏：苏州夜话、生之意志、江村小景等，也有多幕剧名优之死。南国社把这些小戏带到南京、杭州、广州等地演出，产生了广泛的影响。有人认为，自从有了南国社，新剧才有了生机。独幕剧获虎之夜（发表于1924年）是田汉早期的代表作，它描写湖南乡下的一个猎户人家所发生的悲剧。猎户的女儿莲姑与寄养在家中的表兄黄大傻深深相爱。其父却因黄家破败而将莲姑另许他人，并试图猎虎谋皮，为女儿准备一份丰厚的嫁妆。莲姑出嫁在即，心中忧伤。被逐出家门的黄大傻万分惆怅，他每晚爬上山岗，远远的瞩望莲姑窗前的灯光，不料

25、，却为藏于山上准备猎虎的抬枪击中，身负重伤。莲姑守候着黄大傻，不忍分离。猎户却强行分开他俩，并毒打莲姑。黄大傻愤而自戕，莲姑痛断肝肠。此剧，田汉把中国农村的猎虎传奇同一对恋人的爱情悲剧巧妙地融为一体，把看似意外实则必然的悲剧结局，写得凄婉动人，颇富诗意。获虎之夜在中国多次上演，此为1980年，中国青年艺术剧院演出此剧的场面。 田汉在南国社时期创作的另一著名悲剧是三幕剧名优之死。民国初年，京剧名优刘鸿声，早年演出轰动一方，到了晚年却因剧场萧条而失望，悲惨地死于台上。这个真实的悲剧，使田汉留下痛苦记忆。当他根据这个故事进行创作时，他发现了艺术在艺人的心目中至高无上的地位。剧中主人公刘振声，是一位视艺术为生命的人，但他却看到那些卑鄙无耻的人，蔑视他的艺术，践踏他的人格，甚至毁灭他的希望。眼看着女徒弟凤仙最终屈服于黑暗势力的腐蚀，甘心堕落，投身于他最为痛恨的流氓的怀抱。因此，刘振声之死，不仅出于无奈，更出于对黑暗现实的愤恨，显示着中国人所特有的“宁为玉碎，不为瓦全”的精神。于此，田汉把一个普通的悲剧，升华为一个具有深刻社会内涵和崇高诗意的悲剧。