幼儿园大班春天音乐活动教案.docx

1、幼儿园大班春天音乐活动教案幼儿园大班春天音乐活动教案幼儿园大班春天音乐活动教案幼儿园大班春天音乐活动教案1活动目标1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。活动准备1、录音机，音乐磁带。2、场地布置花园。3、幻灯片，花朵开放课件。活动过程一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分

2、开点)二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?(音乐1)(音乐1)(音乐1)(音乐1)(音乐1)哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完

3、水。)5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢?(放课件)小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?2、幼儿讨论、表演。(音乐2)3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演

4、一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘!师：春天到了!花朵盛开了，好美好美!我们要跟花朵做朋友花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。幼儿园大班春天音乐活动教案2活动目标：1.学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。2.尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。3.在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难

5、。活动准备：丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(A4纸的1/4)、图谱(4张)、有关春天的视频。活动过程：一、感受春天的美景1.观看视频春天。师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!(幼儿观看视频。)师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色?(教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)2.画春天。师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来?(要求幼儿在小纸片

6、上画一样春天的事物竖着画，每个幼儿画两张。)3.交流绘画内容。师：你们都画了什么?二、听辨乐曲1.第一次欣赏。师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来欣赏一下。2.再次欣赏。师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)3.听辨乐句。师：这首曲子是用什么乐器演奏的?师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。三、听辨乐句长短，尝试设计图谱1.听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手

7、和老师一起来画一画!(根据乐句长短画不同长度的线条。)2.分组设计图谱。师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)3.展示图谱。师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如

8、一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句;而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)四、舞蹈表演春绿江南1.听音乐、看图谱，想象表演动作。师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。2.幼儿表演。师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的春绿江南表演出来吧!(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”

9、。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)五、延伸活动你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。(鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的习惯。)幼儿园大班春天音乐活动教案3活动目标：1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。活动流程：一、音乐导入，激发兴趣二、借助图谱，记忆歌词三、完整演唱，创编歌词四、结束活动，自然延伸。活动记录一、音乐导入，激发兴趣1.师

10、：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随春天在哪里音乐，边跳边唱进入活动室)2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)3.教师小结。二、借助图谱，记忆歌词1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?2.教师第一次范唱师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。3.教师第二次范唱师：你又听到了什么?(记忆歌词)4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词

11、，难点部分可出示节奏图谱。三、完整演唱，创编歌词1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。四、结束活动，自然延伸。师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。幼儿园大班春天音乐活动教案4活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”(小树长出嫩芽了，小红花也开了-

12、)“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”(老师轻声歌唱)二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿对照乐谱)“好，我们一起来唱一遍吧。”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的

13、，很难的?”(请幼儿自己发现问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老师唱一遍吧。”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”幼儿园大班春天音乐活动教案5活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。3、在老师的提示下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。5、随歌曲旋律唱出来。6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：课件活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友

14、一起来说说什么叫歌唱?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么?二、出示第一张课件，绘制春天的画面。1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。3.根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?2、跟唱歌曲歌唱春天，老师范唱歌曲。四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。(看图，练习演唱。)师提问：小朋友们看看这张图

15、谱是什么意思?为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的?(幼儿：就是让我们分成两组唱。)五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。(参入表演性质的演唱。)师提问：这是一种什么样的歌唱形式?六、活动结束：在表演中自然结束。活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐，让幼儿寻找快乐;，多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。