1、小学语文课程标准的总目标及高年级阶段目标 小学六年级语文教学目标 (一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于
2、提出自己的看法,作出自己的判断。6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不
3、少于100万字。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。(四)口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。4、表
4、达要有条理,语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。6、在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习1、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法(二)总目标 1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、
5、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶
6、,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 第一单元教学目标 一、教材分析 本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。山雨一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草
7、虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是索溪峪的“野”那独特的景致带给人们无限的美感。二、教学目标知识与技能1、学习本组,要会写19个生字和生字组成的词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。4、学会表达自己的感受和体会。过程与方法1、搜集与课文相关的资料进行学习,丰富课堂内容。2、运用多种朗读方式,领悟课文内容。3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。情感态度与价值观通过本组课文的学习,培养热爱自然的美好情趣。三、教学重点、难点1、培养我们热爱自然的美好
8、情操;2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。四、教学措施本组课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力。山中访友把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,山雨以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。草虫的村落以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。索溪峪的“野”一文,生动的语言让读者感觉身临其境。学习时,要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通。采用以读为主的学习方式,在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,在读中进入情
9、境,浮现画面,体会重点句子的思想感情。读写结合,丰富语言的积累。五、单元课时安排学习本组课文建议用1114课时,其中精读课文45课时,略读课文23课时,“口语交际”1课时,“习作”23课时,“回顾拓展”2课时 第二单元教学目标一、 教材分析 本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。四篇文章中,前两篇是讲读课文,詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程,歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。怀念母亲表现了著名学者季羡林在德国留学
10、时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文,彩色的翅膀则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中,歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。 二、教学目标1、熟悉本单元生字生词,在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情打意方面的作用。2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情。3、根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿。4、通过交流平台,相互谈一谈,评一评,以便达到相互学习、不断提高的目的。三、教学重点难点1、 通过人物言行心理活动的描写,体会人物的内心情感。2、 抓住关键性语句,体会他们在表情达意方面的
11、作用。四、教学措施1、充分利用多媒体直观的在现课文的有关画面,加深学生感悟。2、 爱国的故事诗歌名言不胜枚举,可让学生通过多渠道搜集整理,增强学生对祖国的里了解。3、几篇课文都要注意朗读,让学生在朗读中深思感悟。4、 抓住文中的重点词语做具体分析,感受其妙处,探究其深意,体会其表达中心的作用。五、课时安排5、 詹天佑 2课时6 怀念母亲 2课时7、 彩色的翅膀 1课时8、 中华少年 1课时口语交际习作回顾展示二 共5课时 合计11课时第三单元教学目标 一、教材分析: 本组教材是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众,特别是残疾
12、青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。二、教学目标: 知识与能力: 1.识字写字,能够认写18个生字,并正确读写“舒适、勉强、魁梧、湿淋淋、”等词语。 2学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物。过程与方法: 1从字里行间体会情感,感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子,了解这些语句对表现人物品质的作用。 2通过口语交际的教学要认识到做人要讲诚信,
13、但有时候也需要善意的谎言。 情感态度与价值观: 阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。三、教学重点、难点:1、 从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。2、 要学会善于用敏锐的双眼发现真情,体会到人间处处有真情。四、教学措施1学习中可以采取自主学习、提出问题、讨论交流的方式。在这个过程中要注意保证读书的时间,能围绕课文的重点内容提出问题。 2要学会根据问题情境主动提出问题。 3要开展有效讨论。讨论前,先梳理问题,一般性的问题要求自读课文解决。讨论要有理有据,同时也要认真倾听他人意见,必要时再读课文。 4课
14、后练习要求摘抄印象深刻的句子,摘抄前,先说说这些句子为什么给自己留下了深刻印象。 五、单元课时安排: 学习本组课文建议用1215课时,其中精读课文56课时,略读课文23课时,“口语交际”1课时,“习作”3课时,“回顾拓展”12课时 第四单元教学目标一、教材分析本组教材围绕“珍惜资源,保护环境”这一主题编排了四篇课文。只有一个地球阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类珍惜资源、保护地球;鹿和狼的故事以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,告诫人们必须尊重生物界的客观规律。这片土地是神圣的记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾,表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感
15、。青山不老讲述的事一个山野老农将毕生精力用于植树造林工作,以此来实现自己的人生价值,同时造福子孙后代。二、教学目标(一)知识与技能1、学会生字词,理解重点词语的意思。2、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。4、读课文,理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情;揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。5、领悟文章的说明方法。(二)过程与方法1、通过自主拼读、组词等认读本课生字与新词。2、通过粗读、范读、齐读,达到熟读课文的目的。3、通过理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强环境保护
16、意识。(三)情感、态度与价值观1、通过学习课文,加深对地球的了解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。2、理解含义深刻的语言,通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。3、引导学生理解课文内容,理解老人所创造的奇迹;激发学生热爱地球,保护环境的思想感情。三、教学重、难点1、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。2、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,了解人们为此做出的努力,使“珍惜资源,保护环境”的意识扎根于学生心中,并转化为日常行为。四、教学措施1、自读感悟、自主探究、观察感悟、情感交流等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。2、朗读疏通全文,默读了解大意;轻读想象探究,诵读品味内化;利用摘抄法、收集资料法等进行深入学习。五、课时安排本组教材可用1214课时。其中,精读课文只有一个地球、这片土地是神圣的45课时,略读课文鹿和狼的故事、青山不老23课时,习作3课时,口语交际1课时,“回顾?拓展”2课时。
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