应用心理学专业培养方案625.docx

1、应用心理学专业培养方案625应用心理学专业培养方案2013625绵阳师范学院应用心理学专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事单位，针对不同的领域（例如但不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军事、体育、文化艺术、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的应用型和复合型人才。二、培养要求本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的

2、基本训练，掌握心理学实证以及相关的统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文字处理工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；2.掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学实证以及相关的统计、测量技术，掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展趋势和应用前景，具有初步的对实验领域的具体应用问题的敏

3、感性和解决能力；3.具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、比较严密的逻辑推理思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。4.培养的学生既要有优良的心理素质和道德品质，又要有较强的专业能力，要有为建设和谐社会服务的强烈意识，成为“优品格、厚基础、高素质、强能力”的高级专门人才。六、修业年限、毕业学分和授予学位修业年限：四年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-6年。毕业学分：171.5学分。授予学位：理学学士七、课程结构及学分比例非教师教育类专业课程类别讲授学时实践学时总

4、学时学分学分比例通识教育模块必修课42838881641.523.65%任选课128012884.56%学科基础模块学科基础课程252903421910.83%专业教育模块专业核心课程786788644927.92%专业选修课程6001207204022.79%实践教学模块实践教学环节14321810.26%合计21946764302175.5100%八、课程设置（黑体，小四号，加粗）课程类别课程代码课程名称学分讲授学时实践学时总学时开课学期考核方式承担单位备注通识教育课程必修2001301马克思主义基本原理33618543/4考试马克思主义学院所有本科专业2001402毛泽东思想和中国特色社

5、会主义理论体系概论33618544/5考试2001503毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论33618544/5考试2001104思想道德修养与法律基础33618541/2考试2001205中国近现代史纲要2360361/2考试2001206形势与政策0.584122考查2001307形势与政策0.584123考查2001508形势与政策0.584125考查2001609形势与政策0.584126考查40008102军训和军事理论教育12周考查学工团委4001107大学英语（A）43636721考试外语学院普通本科专业4001208大学英语（A）43636722考试4001309大学英语（

6、A）43636723考试4001410大学英语（A）43636724考试16001115大学体育1234361考查体育学院所有本科专业16001216大学体育1234362考查16001317大学体育1432363考查16001418大学体育1432364考查8001019计算机基础33618541/2考试数计学院40001225大学生职业发展与就业指导0.582102考查招就处所有本科专业40001426大学生职业发展与就业指导0.582104考查40001627大学生职业发展与就业指导0.582106考查 小计:文科专业41.5学分，理科专业44.5学分，各专业根据需要设置课程并计算具体学

7、分、学时41.5 428388816选修人文科学理工科类专业至少选2个学分自然科学文科类专业至少选2个学分艺术鉴赏除音乐、美术相关专业所有本科专业至少选2个学分教师教育教师教育类专业至少选4个学分 小计：8学分8学生必须在26学期期间修满8学分。其中,在教师教育系列中至少选修4学分。学科基础课程必修08003313概率论与数理统计（A）3540543考试数计学院06413101普通心理学()2306361考试教育科学学院06413202普通心理学()46012722考试06413303实验心理学55436903考试06413504心理统计与SPSS应用55436905考试 小计：19学分192

8、5290342专业教育课程专业核心课程（必修）06416101人体解剖生理学3486541考试教育科学学院06416202社会学3486542考试06416203心理学史3540542考试06416204发展心理学3486542考试06416305社会心理学3486543考试06416306心理测量学4486543考试06416307心理咨询学3486543考试06416308教育心理学3486543考试06416409心理学研究方法3486544考试06416410人格心理学3540544考试06416411管理心理学3486544考试06416512中小学心理健康教育3486545考试06

9、416513生理心理学3486545考试06416514认知心理学3486545考试06416515变态心理学3486545考试06416516教育学基础3540545考试小计：49学分4978678864专业选修课程06417101教师心理学2306363/5考查06417102学校心理辅导2306363/5考查教育科学学院06417203青少年心理卫生与咨询2306364/6考查06417104学生问题行为矫正2306363/5考查06417105语文课程与教学2306363/5考查06417106数学课程与教学2306363/5考查06417207教师口语2306364/6考查06417

10、108积极心理学2306363/5考查06417109犯罪心理学2306363/5考查06417210婚姻家庭心理2306364/6考查06417111健康心理学2306363/5考查06417212临床心理学2306364/6考查06417213社区心理学2306364/6考查06417114人事测评2306363/5考查06417215人力资源管理2306364/6考查06417216广告心理学2306364/6考查06417117消费心理学2306363/5考查06417118司法心理学2306363/5考查06417219市场与营销心理学2306364/6考查06417220心理测评及

11、其应用2306364/6考查06417121实验设计与编程2306363/5考查06417222心理学研究设计实践2306366/8考查06417123应用心理学专题2306366/8考查06417224心理学新进展2306366/8考查06417125科研论文写作2306364/6考查 小计：至少选修40学分50750150900创新教育必修18001201创造学0.59092创新学院06415337应用心理学学科创新课程0.59093教科院06415838创新实践0.58教科院小计：1.5学分（不计入培养方案总学分）实践教学环节必修06418450教育见习(一)11周4考查教科院06418

12、551教育见习(二)22周5考查06418752教育实习816周7考查62008503劳动11周5考查后勤集团06418552学年论文1325考查教科院06418653社会实践14-7考查教科院06418854毕业论文（设计）48周8考查教科院小计：18学分。各专业可根据实际调整具体实践环节名称和开设学期。181432合计：175.5学分九、主要课程介绍普通心理学学分：6分课程性质：专业必修课程简介：普通心理学是心理系的一门必修的专业基础课，本课程的教学目的是要向学生传授心理学的“一般”（general）和“基础”（basic）知识，使学生了解心理学的基本事实、基本概念和基本理论，认识各种常见

13、的心理现象，使学生掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。教材：（美）罗伯特.费尔德曼（Robert S. Feldman）编著： Essentials of Understanding Psychology，人民邮电出版社，2004年。主要参考书目：1. 彭聃龄主编：普通心理学，北京师大出版社，2012年版。2. 孟昭兰主编：普通心理学，北京大学出版社，2003年版。3. 黄希庭著：心理学导论，人民教育出版社，2007年版。4.（台）张春兴著：现代心理学，上海人民出版社，2

14、005年版。考核方式：考试实验心理学学分：5分课程性质：专业必修课程简介：实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究的一门学科，是心理学专业重要的基础学科，专业必修课程。 通过教学和实验，使学生牢固掌握各种心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的写法；培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及根据实际研究目的选择恰当的实验方法的能力，并使学生对心理学各主要领域的研究现状有深入的了解；同时培养学生良好的科研意识、使其具备相当的心理学学术素养。为学生未来从事心理学研究打下基础。 作为心理学的一门专业基础课，本课程主要面向应用心理学本科的学生，是学生在学习普通心理学和心理统计学之后，对

15、心理学的基础规律和基本问题有了一定的认识，以及掌握了一定的心理统计方法的基础上，进一步对心理学研究方法的学习。教材：张学民、舒华主编：实验心理学纲要，北京师范大学出版社，2004年3月第一版。主要参考书目：1. 孟庆茂编著，实验心理学，北京师范大学出版社，1999年。2. 朱滢编著，实验心理学，北京大学出版社，2009年。3. 坎特威茨等编著，实验心理学掌握心理学的研究，华东师范大学出版社，2001年。4. 郭秀艳、杨治良，基础实验心理学，高等教育出版社，2011年。考核方式：考试社会心理学学分：5 分课程性质：专业必修课程简介：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心

16、理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。教材：金盛华：社会心理学，高等教育出版社，2010年。主要参考书目： 1. 乐国安：西方社会心理学新进展 ，暨南大学出版社，2002年。2. 石梭杰：教育社会心理学，河北大学出版社，2001年。考核方式：考试心理测量学学分：4分课程类型：专业必修课程简介：心理测量是大学应用心理学专业学生必修的重要的专业课程，本课程的目的是介绍度量心理学构想的各种

17、理论、方法和测验。它主要研究如何以科学、系统的方法度量和评估各种不同的心理行为和特质，对人与人之间的个体差异做出客观的分析，以理解这些差异的大小、程度、性质、根源和相互之间的关系。该课程涉及人类心理测评的理论、心理测量学性质、具体应用和伦理等方面。通过接触标准的行为、人格和能力测验，学生将学习发展自己的测评工具,并对新的测评工具作出评价。心理测量是基于统计学原理和各种心理学理论研究发展出来的一门专业学科。为了学好本课程，学生须学过心理统计或相关的统计课程，掌握SPSS等统计软件的使用。同时，学生应修习过普通心理学、心理学研究方法课程。掌握运用基本的方法学与统计工具评价心理测验、心理测验的各种类

18、别以及它们的适当使用。教材：戴海琦编著：心理与教育测量，暨南大学出版社，2011年主要参考书目：1. Psychological Testing(7th Edition)，Anastasi A. & Urbina S., Prentice Hall, New Jersy，1997年2. Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues (3rd Edition)，Kaplan R. M. & Saccuzzo D. P., Brooks/Cole Publishing Company, California，1993年3.

19、葛树人：心理测量学，桂冠图书公司，1996年考核方式：考试发展心理学学分：5分课程性质：专业必修课程简介：发展心理学是研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支。主要研究人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理的发生和发展过程。通过本课程的学习，学生不仅了解与掌握发展心理学的基本概念与理论、发展心理学研究的基本范式与具体方法、发展心理学在优化人的发展中的作用，还能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程以及发展过程中可能或已经出现的问题。掌握生命周期内各个阶段中心理发展的重要“课题”，理解发展的原因及其复杂性，并运用相关的理论对发展中的心理年龄特征与关键问题、儿童教育现状、老年文化等现状进行描

20、述、分析和解释，培养开放的、批判性的思维方式和将知识的运用与实践相联系的学习风格。教材：林崇德主编：发展心理学，人民教育出版社，2009年。主要参考书目：1. 朱莉娅.贝里曼等著，陈萍，王茜译，发展心理学与你，北京大学出版社，2000年。2. 罗斯著，俞国良，杨福康译，死亡心理奥秘，中国国际广播出版社，1990年。3. 程学超：中年心理学，山东教育出版社，1991年。考核方式：考试管理心理学学分：3分课程类型: 专业必修课程简介：管理心理学是应用心理学专业的专业基础课，属于应用心理学的一个重要分支，它是研究组织中人的心理活动规律，用科学的方法改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。该学科的

21、学习对从事企业管理、科技管理、学校管理其它各行各业的管理工作都有重要的价值。通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主要方法，并能够灵活地运用，全面地提高学生的实际管理水平与管理能力。在本课程的教学中，要求学生应能辨认行为事实以及组织管理中的社会心理现象，了解人的心理行为变化的基本过程及变化倾向，熟悉和掌握管理心理学的基本概念与主要理论。要求学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能结合管理过程中的心理现象综合分析，理解和把握管理心理学的知识体系结构和内在联系。要求学生理解和掌握管理心理学的基本原理与方法，同时，能够运用管理心理学的原理与方法思考、分析和解决各类组织中,特别是行政管理和公共事业管理中有关人的管理的各种问题教材：俞文钊：管理心理学，东北财经大学出版社，2012年。主要参考书目：1. 苏东水：管理心理学，复旦大学出版社，2004年。2. 王重鸣：管理心理学，人民教育出版社，2002年。3. 程正方：现代管理心理学，北京师范大学出版社，2011年。4. 朱永新编：管理心理学，高等教育出版社，2006年。考核方式：考试