1、小学留守儿童帮扶记录表复习课程留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。帮 教措 施 说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。帮教内容 1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。帮教效果基本完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。帮 教措 施 集中锻炼其注意力,帮其找
2、出成绩不理想之原因所在。帮教内容 先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。教师再进行适当的教育。帮教效果上课认真听讲了,成绩也有所提高。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 做作业总是粗心。帮 教措 施 要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。帮教内容 先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正再反复练习类似练习题。帮教效果能达到心中理想的成绩。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。帮 教措 施 把卷子上面的错题每题必改
3、,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。帮教效果完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的
4、目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习
5、欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。帮 教措 施 说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。帮教内容 1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。帮教效果基本完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,上课爱做小
6、动作,三心二意。帮 教措 施 集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。帮教内容 先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。教师再进行适当的教育。帮教效果上课认真听讲了,成绩也有所提高。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 做作业总是粗心。帮 教措 施 要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。帮教内容 先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正再反复练习类似练习题。帮教效果能达到心中理想的成绩。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握
7、不好,错误百出。帮 教措 施 把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。帮教效果完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 3、学生说
8、一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。小小的船儿 长长的尾巴 金色的阳光王字旁:玩、球帮 教措 施3、反义词(括号里是学写过的字)军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面很清很清的河水 很大很大的西瓜 很长很长的路 1、举事实,讲道理,端正学习态度。杨树高高的高高的杨树我爱爸爸,也爱妈妈。
9、 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。非和飞 气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是朋友=伙伴 仿佛=好像 喜欢=喜爱心字底:总、忘、想、念、意、思、急、息帮教你有桃子,他也有桃子。(7)我画了个(四)个太阳:(绿绿的)太阳挂在夏天的天空,金黄的太阳送给(秋天),(红红的)太阳(照亮)冬天,(春天的)太阳是彩色,(因为)春天是个多彩的季节。2、给下面的音节分类。很红很红的苹果 很多很多的小鸟 很美很美的花儿内容(是)(非) (长 )(短) (大)( 小 ) (远)近方框儿:因、园 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚
10、学生思想动态。 木字旁:桃、树、林、机、桥4、偏旁加部件组成新字或连线。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。开关 多少 恨爱 好坏 答问(8)乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是,瓶子里的水(不多),瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(升高)了,乌鸦就喝着水了。 双人旁:得、往、很走之底:这、边、远、进、过、道、选、连、送 3、学生说一说今后自已应该怎么做。宝盖头:完、家、定八、“从”在句子中的使用 我家门口有一棵小树。 江上有一座小桥。两点水:冷、净、凉 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。(
11、有)(无) (高)矮 、低 ( 前)( 后 ) ( 出)( 进、入)例:西瓜长得那么大,那么圆。 苹果那么香那么甜。ABAC式的词语 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。帮 教措 施 说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。帮教内容 1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。帮教效
12、果基本完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。帮 教措 施 集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。帮教内容 先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。教师再进行适当的教育。帮教效果上课认真听讲了,成绩也有所提高。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 做作业总是粗心。帮 教措 施 要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。帮教内容 先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正再反复练习类似练习题。帮教效果能达到心中理想的成
13、绩。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。帮 教措 施 把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。帮教效果完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容 1、先让学
14、生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态
15、。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。帮 教措 施 说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。帮教内容 1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的
16、篇章,让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。帮教效果基本完成预期要求。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。帮 教措 施 集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。帮教内容 先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。教师再进行适当的教育。帮教效果上课认真听讲了,成绩也有所提高。留守儿童帮扶记录 班辅导教师杨丽辅导时间辅导地点教室 辅导学 生签名学生存在问题 做作业总是粗心。帮 教措 施 要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。帮教内容 先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正再反复练习类似练习题。帮教效果能达到心中理想的成绩。
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