二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》课堂实录一.docx

1、二年级语文下台湾的蝴蝶谷课堂实录一二年级语文下台湾的蝴蝶谷课堂实录一生：是中国的地图。师：（地图旁出示词语：祖国）读一读这个词。生：读词语祖国。师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）生：接着老师的话读词语台湾。师：人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）生：读词语宝岛。师：你能用祖国、宝岛、台湾这三个词说一句话吗？生：台湾是祖国的宝岛。师：说得很完整。想一想，还能怎样说呢？生：祖国的宝岛是台湾。师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。谁把这个意思说一说呢？生：祖国的宝岛有很

2、多，台湾是其中的一个。师：很好，这样说就准确了。（还有学生在举手）你还能说吗？生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。师：说得太好了！你说出了全国人民的心声。自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？生：蝴蝶谷。师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为蝴蝶王国。就让我们到那里去看看吧。请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。生：自由出声读书。师：看看这些词语你是不是都能读准确？（课件出示词语：气候温暖、花草茂盛）生：依次读词语。师：台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合

3、蝴蝶的生长，那里的蝴蝶怎么样呢？（出示词语：成千上万、颜色各异）生：读词语成千上万、颜色各异。师：谁能用上刚才复习的这些词语，介绍介绍台湾呢？生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，那里有成千上万、颜色各异的蝴蝶。师：（出示词语：因此、吸引）谁来读一读？生：读词语因此、吸引。师：根据我们复习的这些词语，谁能围绕课文内容说一两句话？生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，特别适合蝴蝶的生长。那里的蝴蝶成千上万、颜色各异，因此吸引了很多人前去参观。师：语言表达得既全面、又清楚。台湾的蝴蝶为什么这么吸引人呢？让我们来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏）。生：投入的观看图片，不时的发出赞叹声。师：谁

4、来说说你此时的感受啊？生1：我觉得蝴蝶特别漂亮。师：你能用一个词来形容蝴蝶怎么美吗？生1：五颜六色。生2：各色各样。生3：五彩缤纷。生4：颜色各异。生5：色彩斑斓。师：色彩斑斓这个词用的真好，既说出了蝴蝶色彩的美丽，又把蝴蝶身上有很多斑点的特点介绍清楚了。生6：我觉得蝴蝶的种类特别多，它们长得都不一样。生7：我觉得那里的蝴蝶真是多极了！师：文中是怎样介绍的呢？谁来读一读这句话？（课件出示句子：台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。）生：读句子。师：谁能够把蝴蝶的特点读清楚呢？（课件出示课后带填空的句子：台湾的蝴蝶（）多，（）全，（）艳，在世界上很有名。）生：读句子，强调了数量多、品

5、种全、色彩艳。师：喜欢这些蝴蝶吗？快把课前你们画的蝴蝶贴在身上，你们现在就像是一只只美丽的小蝴蝶了！生：高兴的把蝴蝶贴在胸前。（此环节的目的是让学生进入角色，以便更好的体会下面的文章。）师：春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢？读读书上第二段，一会告诉大家。生：自由读文。师：哪只小蝴蝶说说啊？生：蝴蝶都飞向蝴蝶谷去了。师：你去没去呢？生：（愣了一下，看看胸前的蝴蝶）去了。生：笑。师：（老师在黑板上用简笔画画两座山），哪是山谷呢？谁来把这几只蝴蝶送回家？生：四个学生分别把四只蝴蝶贴在黑板上。（三只贴得正确，一只贴得不正确。）生：我觉得刘润贴得不对，他把黄蝴蝶贴在山腰上了。师：那你来贴。生：把黄蝴蝶挪

6、到山谷里。师：山谷就是山与山之间狭长有出口的地方。我们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。师：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？生：读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。师：小蝴蝶们，让我们一起飞向山谷吧。（课件演示蝴蝶飞向山谷的情景，老师引导学生跟着动画做动作）。师：诶，你这个动作表示什么呢？（手指一名学生）生：边做动作边说，这表示穿过树林。师：你呢？生：边做动作边说，这表示越过小溪。师：是这样啊，小蝴蝶们，你们赶到山谷里去干什么呢？生1：我想去和小伙伴做游戏。师：那一定是非常快乐的事。诶，你要找哪些朋友做游戏啊？生：一连串说出好几个学生的名字。（那几个孩子都高兴

7、地笑了）生2：我要到那里去饱餐一顿。生笑师：对啊，那里花草茂盛，有很多适合你吃的美餐呢。生3：我要到那里去产卵。生笑师：因为台湾的特殊地理位置，有的蝴蝶在一年中能产四次卵呢。生4：我要到那里去跟老朋友聚会。生5：我要到那里去跳舞、唱歌，给客人看。师：看她多美丽！多自信啊！一定会有很多人欣赏你的。师：此时，你们什么心情啊？生1：高兴。生2：兴奋。生3：着急。师：带着你们的感受再读读这句话。生：自由的绘声绘色的朗读。师：哪只小蝴蝶愿意把自己的感受表达出来呢？生1：读的速度比较快。师：（引导学生进行生生评价）你们听出什么了？生2：我听出了他特别着急。生3：读得速度比较慢，但很动情。师：又听出什么了？

8、生4：我听出了她特别高兴，但是她读得太慢了，别人都到了，她该落后了。师：笑着对生3说：她给你提出了很好的建议了。生3：再读。全班同学报以热烈的掌声。师：（过渡）这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊？请大家默读第三自然段，一会跟大家说说看。生默读后，老师指名读这段课文。师：读得非常流利，我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷，谁来读读这里是什么样的景象呢？（课件出示句子：在阳光照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观！）生：读句子。师：闭眼想象一下，黄蝶谷是怎样的景象呢？生：有的闭眼想象，有的低头沉思。师：（课件出示黄蝶幽谷图：只有几只蝴蝶）这是你心目中想象的画面吗？生：都摇头。师：都不满

9、意，那这样的画面怎样描写合适呢？（课件出示带填空的句子：在阳光照耀下，（）黄蝴蝶金光灿灿，十分（）。）生1：在阳光照耀下，（几只）黄蝴蝶金光灿灿，十分（壮观）。生2：不能说壮观，应该说美丽。师：为什么呢？（对生2说）生2：因为蝴蝶太少了。师：你同意吗？（对生1说）生1：同意。师：又飞来一些蝴蝶，这回呢？生：还是摇头。师：那怎样描写合适呢？生1：在阳光照耀下，（一群）黄蝴蝶金光灿灿，十分美丽。生2：在阳光照耀下，（几十只）黄蝴蝶金光灿灿，十分漂亮。师：（放映黄蝶幽谷的实景录像）这回再来看看。生：专心看录像，有的瞠目结舌，有的发出赞叹。师：怎们样？生：（许多学生一起说）真是成千上万啊！师：把你此时

10、的感受读出来。生投入的自由读。生：我觉得这跟我想像得还有点不一样。师：说说看。生：我想像得比这里的蝴蝶谷还美呢，我觉得录像里没有显得金光灿灿。师：敢于提出不同的意见很好！这都是语言文字的功劳，让你想象出比真实的景致更美好的画面。带着你的想像读一读这句话。生：读句子。（赢得同学的掌声）师：有的蝴蝶谷的景色跟黄蝶谷截然不同，（走到学生中间）我看看，（手指一名学生）你是一只小蝴蝶，那你呢？（手指另外一个同学）生1：我是一只大蝴蝶。师：那你呢？（手指第三个同学）生2：我不大也不小。师：这是一只紫蝴蝶。（手指一个同学）你呢？（指向第五个同学）生3：我是一只黄蝴蝶。师：你呢？（指向第六个同学）生4：我是一

11、只色彩斑斓的小蝴蝶。师：介绍的真清楚，谁能向她这样介绍自己呢？生5：我是一只黑白相间的大蝴蝶。生6：我是一只有彩色斑点的大蝴蝶。师：课文中用了哪两个词来描写这样的蝴蝶谷呢？生：大小不一、颜色各异。师：谁来读读这句话，把这里的景象介绍给大家？（课件出示句子和图画：有的山谷里有许多种蝴蝶，它们大小不一，颜色各异。）生：读句子。师：我听出了这里的蝴蝶有很多种，但是没听出那里的蝴蝶有什么不同呢？生再读：读得比第一次有进步。师：这么多蝴蝶都在山谷里做什么呢？生：跳舞呢。师：对啊，在柔柔的春风里，你们像五颜六色的花瓣一样飞来飞去，这将是一幅怎样的景象啊？想像一下，也可以加上动作来感受一下，然后试着把你体会

12、到的读出来。（课件继续出示句子：这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣随风而来，随风而去。）生：自己练习读。师：谁来给大家表演表演呢？有几个小姑娘被老师请到台前来。生：入情入境，边读边舞。师：这种景象真是看也看不够，让我们试着把这段背一背，把蝴蝶谷的美永远留在心里。生：在老师的手势引导下背诵课文第三段。师：我有个疑问，台湾就有这两个蝴蝶谷吗？生：不是，还有很多。师：你怎么知道的？生1：我妈妈去过台湾，告诉我的。生2：我想台湾的蝴蝶那么多，蝴蝶谷一定也很多。师：根据前文推理出来的，很有点柯南的味道嘛。生大笑。师：老师跟你们的情况不一样，我是从课文中知道的。（课件出示句子：因此，人们把这些山谷叫

13、蝴蝶谷。）生立刻举手：这些这个词告诉您的。师：说对了，有时候反复读书，可以让你了解到更多、更深入的知识。老师还从网上查找到，台湾一共有十多个蝴蝶谷呢。比如：紫蝶谷、细蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美呢，我们来看看。（课件出示补充阅读资料：）生：读文章。师：紫蝶谷给你什么感受？生1：很美！生2：很神秘！生3：我觉得非常神奇。师：再来看看这里的蝴蝶谷。（课件出示第二段补充资料：）生：读文章。师小结：黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，紫蝶谷是神奇的所以说，蝴蝶谷的景色真是非常迷人！（板书：非常迷人）师：你们介绍的太好了，我和大批的中外游客，都被吸引到这里，你们怎么迎接客人呢？快速浏览第四段，一会说一说生：读文第四段。师：用手势引导学生：你们怎么欢迎我啊？生：下座位把老师团团围住。师对一名学生说：小蝴蝶，你好！生：客人，您好！师：哪只小蝴蝶能向我介绍介绍蝴蝶谷啊？生1：我们黄蝴蝶谷非常壮观，欢迎您到我们那里去参观。生2：我们彩蝶谷非常美，我们还会跳舞呢！师：我一定去。生3：我们台湾花草茂盛，蝴蝶也非常美！生4：我来给您做导游吧。师：太好了，谢谢你！师示意学生回到座位。师小结：小蝴蝶们，尽管我不忍离去，但还是要跟大家说一声再见了。通过一节课的学习，我们一起感受了台湾蝴蝶谷的美丽，这么美的课文，课下赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在积累本上。你们还可以像老师这样，收集更多的描写蝴蝶、蝴蝶谷的文字。