人教版小学美术一年级上全册教案魏会编写.docx

1、人教版小学美术一年级上全册教案 魏会编写落实课程计划 体现学讲精神优化教学过程 提高教学效率集体备课手册 一上美术主 备： 魏 会 475638767 复 备： 学 校： 2014年9月写在前面的话尊敬的老师： 您好！为贯彻徐教教研【2013】4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2014年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、综合实践、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。

2、一、关于复备的内容、形式及要求 复备时应做到以下五个方面：1.标标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2增增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。3改改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5调根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。二

3、、关于“复备栏”的使用 复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学方法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。四、关于对“复备”的培训、督查与监控。教研室将举行专门的培训强化复备意识，指导复备实践。同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行

4、情况，一查一小结，一查一通报。复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥集体备课手册的功效。老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭却是100%。为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！ 铜山区教育局教研室 二0一四年八月教学内容第1课 认识美术工具课时1课时教学目标 知识与技能：了解、认识美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。

5、过程与方法：尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法；通过看看、说说、画画的形式，引导学生欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、水彩笔等基本美术工具材料表达自己的想法。 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为今后美术学习打下良好的基础。教学重点 了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品时用什么工具材料完成的，并尝试完成一张作品。教学难点 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学准备教师：课件、一幅自己创作的画或一件手工作品（可根据教师的长处选择）、一只装有儿童美术作品和各种工具材料的“百宝箱”、各种类

6、型的美术作品、水彩笔、油画棒、彩泥、画纸、水粉颜料等。学生：美术工具材料、纸张。教学过程主备复备1、展示交流，激发兴趣1.教师出示“百宝箱”，请学生猜一猜，“百宝箱”里都有“宝”？教师依次从“百宝箱”里拿出各种工具材料请学生认一认。2.重点介绍油画棒、水彩笔的特点和用笔方法（1）出示课本上作品大树下和漂亮的花，让学生说说“这两幅作品分别是用什么工具画的？它们有什么不一样吗？”教师结合学生回答小结：水彩笔和油画棒画出来的作品颜色都很鲜艳，不同的是水彩笔覆盖能力差，笔触比较细，而油画棒覆盖能力强，在一种颜色的上面还可以再画另一种颜色，笔。（2）过渡：怎样正确使用水彩笔和油画棒呢？教师示范油画棒和水

7、彩笔的用笔方法。提醒学生水彩笔的用笔速度要慢。 （3）学生尝试用水彩笔、油画棒画出不同的点、线、面。2、欣赏感受，认识了解1.课件出示各种类型的美术作品（绘画作品、手工作品等），请学生欣赏，并请学生猜猜它们的制作工具，教师适时补充，告诉学生“这些作品都是美术作品，都是我们以后要学习的内容，你们想学吗？”2.名作欣赏：林风眠小鸟提问：同学们看一看，画中的小鸟在干什么？ 想一想，画家林风眠爷爷是用什么工具，在什么材料上画的？教师小结：林风眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像在对视，给我们每

8、个人无限的遐想。3、大胆尝试，细致表现 1.过渡：林风眠爷爷之所以是个大画家，就在于他敢于创新，画出了和别人“不一样”的中国画。同学们想不想创新呢？2.“同学们请看，老师今天的画法和你们知道的画法有什么不一样？”教师演示“油水分离”画法。3.出示作业： 尝试用“油水分离”画法完成一张美术作品，也可自己创新，用其他方法完成作品。4、展示评价，总结拓展1.投影出示部分学生作品，请学生说说“作品给你的感受”。教师作适当补充评价，鼓励学生的大胆创新。2.请学生谈谈这节课的感受。3.总结拓展：今天，老师和同学们一起认识了许多美术工具材料，欣赏了各种类型的美术作品，学习了“油水分离”画法，看到同学们的作品

9、，我想说“你们真棒！”课后，同学们还可以试试一些你没用过得工具材料，也完成一张作品。4.布置下节课的学习内容和准备的工具。教后记教学内容第2课 大家都来做课时1课时教学目标 知识与技能：认识生活中的“线”，了解各种线的形态及其在美术造型表现中的运用与作用。 过程与方法：运用生活中的各种线材，通过拼摆、组合的方法创造各种有趣的形象，发展学生的想象力、创造力和艺术感知能力。 情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。教学重点 认识了解线条对美术表现所起的作用，并能用各种线材通过拼摆组合成有趣的形象。教学难点 如何引导学生积极主动地

10、选择生活中的线材进行创作。教学准备教师：课件、线粘贴作品范画、吸管、牙签、铅笔、毛线、绳子等各种特性的线材。学生：铅笔、水彩笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材。教学过程主备复备1、激趣导入，认识线材1.投影出示教师线粘贴作品范画，请学生观察作品用了什么材料？怎么制作的？2.教师小结，导入新课：生活中有许多材料可以作为线，通过大家的创造变成一件件奇妙、有趣的作品。今天，我们就来一起做一做。3.课件出示各种线，引导学生认识线的特征，并启发联想“生活中的哪些材料适合表现这些线？” 垂直线 水平线 斜线 折线 曲线 4.引导学生动手摸一摸课前准备的各种材料，感受材料的特征。5.“看一看这位同学

11、正在做什么？”出示图片，让学生明白学习内容，激发学生动手创作的欲望。2、欣赏感受，启发想象1.“大家请看，我们带来的这些材料经过同学们的创造变成了什么？”课件出示部分学生优秀作品，引导学生欣赏感受，启发想象。2.“看了这么多有趣的作品，同学们也来想一想，你带来的这些材料可以变成什么有趣的形象呢？”讨论交流。3.教师小结：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们个个都有双发现的眼睛，想出了这么多奇妙的想法。相信同学们也有双灵巧的双手可以把这些想法变成作品。3、大胆尝试，细致表现1.出示作业：利用你手中的材料，发挥你的想象力，通过拼摆、组合的方法创造出有趣的形象，还可以给作品添加合适的背景。

12、2.学生尝试制作，教师巡视指导，多给学生鼓励、肯定，增强他们完成作品的信心。4、展示交流，总结拓展1.小组交流，推荐优秀作品。2.投影展示部分学生作品，请作品作者谈谈自己的创作感受。3.总结拓展：中国的大画家齐白石爷爷曾说过“妙在似与不似之间”。今天同学们通过自己的努力，创造出了这么多“似与不似之间”的奇妙作品，老师相信同学们长大后都可以成为大画家。我们身边的材料很多，都可以用来制作作品，课后大家可以再尝试着制作更多的作品。4.布置下节课的学习内容和准备的工具。5.收拾整理。教后记教学内容第3课 彩线连彩点课时1课时教学目标 知识与技能：通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解

13、美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。 过程与方法：学生在体验中掌握点、线的特性及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的想象、创造和表达等综合能力。 情感态度与价值观：通过欣赏、交流和实践体验，使学生丰富了视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养，体验绘画创作的乐趣。教学重点 认识点和线在美术表现中的作用，并尝试运用点、线表现画面。教学难点 如何引导学生大胆运用点、线积极表现自己对事物的感受。教学准备教师：课件、勾线笔、水彩笔、画纸。如果画水墨画则需准备毛笔、墨汁、宣纸、毛毡。学生：勾线笔、水彩笔或油画棒。如果画水墨画则

14、需准备毛笔、墨汁、宣纸、毛毡。教学过程主备复备1、欣赏名作，导入新课1.课件出示吴冠中作品春如线，引导学生欣赏，谈感受。同学们，你们从大画家吴冠中爷爷这幅画里看到了什么？想到了什么？学生谈感受，可以是看到的点线，也可以是想到的春天里树枝、小桥、游人、花朵、树叶等。2.教师小结，导入新课。吴冠中爷爷用彩色的点、线组合成一幅令人产生无限遐想的美妙作品。今天我们也要向他学习，用点、线来组合画面。2、联系生活，激发思维1.想一想，说一说，生活中有哪些美丽的点和线？ 在吴冠中爷爷的眼里一棵树就是线，一朵花、一片树叶就是点。同学们也来想想，我们的生活中还有哪些美丽的点和线？学生交流。2.课件出示，引导学生

15、认识点的特征。过渡：生活中的点和线真的很多，点的形状和大小也各不相同。下面，我们一起来看看点都有哪些形状？ 3.教师示范简单的点、线组合，让学生感受点线的组合方法。4.一分钟小游戏：听音乐画点、线。播放音乐，学生闭上眼睛，随音乐在画纸上有节奏的画各种点、线。展示学生作品，交流感受。3、欣赏作品，拓宽想象课件出示作品歌唱、黄红蓝、春、夏、秋、冬、梅花、弯弯的路，引导学生欣赏，感受作品中点、线的组合规律。4、大胆尝试，细致表现。1.出示作业：用绘画的形式，把自己喜欢的点和线组合成有趣的画面。在为你的作品起一个你认为合适的名字。2.学生创作，教师巡视指导，及时肯定和鼓励学生的想法。5、展示交流，总结

16、拓展1.投影展示部分学生作品。2.引导学生说一说自己作品的想法。3.比一比，评一评谁的画最美丽。4.总结拓展：点和线是美术作品中两个基本的构成元素。今天，同学们认识了他们，并且和他们成了朋友，一起创造出了许多美丽的画面，老师真为你们感到骄傲。课后同学们可以试着用生活中的不同材料来组合成有趣的形象。5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。6.收拾整理。教后记教学内容第4课 下雨啦课时1课时教学目标 知识与技能：掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线条来表现雨的方法。 过程与方法：回忆雨中人物、事物的特征，初步学会以点、线、色再现情景的能力，并表达出自己对下雨时的感受。培养学生观察、记忆和

17、表现能力。 情感态度与价值观：尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。教学重点 用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。教学难点 引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学准备 教师：课件、雨景的图片、喷壶、铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等工具材料。 学生：勾线笔、油画棒或水彩笔或水墨工具。教学过程主备复备1、情境导入，引导回忆1.课件播放下雨时情景的录像。同学们，你们在录像中看到了什么？2.导入

18、新课。今天，我们就来学习下雨啦，一起来画画下雨时的情景。3.播放下雨时的声音，引导学生回忆与想象雨的样子，并请学生和老师一起画下来。（1）播放雷电的声音。轰隆隆，轰隆隆，这是什么声音？（雷声）打雷了，快要下雨了。教师在黑板上迅速画出雷电的样子。（2）播放下小雨时的声音。淅沥沥，淅沥沥，小雨下起来了，这时的雨是什么样子？学生交流。（雨像一个个的点）教师在黑板上示范，学生跟着在画纸上迅速画出雨点。 （3）播放大雨是的声音。同学们，听，雨下大了。这时的雨是什么样子的呀？学生交流。（很多，很快，很密）请一名学生在黑板上画出大雨的样子。（4）播放打雷下雨声。听，雨更大了，这时的雨下来是什么样子的呢？学生

19、交流。(雨点更大、更密、更快，已经变成线了）。请学生一起在画纸上画出像线的大雨。（5）播放伴有风声的雷雨。这时的雨变成什么样？请一学生板演，其他同学仔细观察。 4.教师小结：小雨像点，大雨像线，有风时，雨会向风吹的方向倾斜。2、欣赏图片，回忆雨景。1.课件出示图片（雨中的行人、雨中的动物、雨中荷），引导学生观察图片中的行人、动物、荷在雨中的样子。2.同学们，刚才的图片让我们不禁回忆起了许多下雨时情景。大家都说说，下雨时你还见到过什么与众不同的情景。学生交流。3、欣赏作品，学习方法1、出示画家作品韩羽的听雨图和娄师白的听雨，引导学生欣赏作品的意境和表现方法。2.出示优秀学生作品，引导学生欣赏雨景

20、的不同表现方法。4、大胆尝试，细致表现1.过渡：看了这么多表现雨景的作品，我知道同学们一定也想来画画雨景了。2.出示作业要求：回忆下雨时的情景，画画雨的样子和下雨时你看到的情景。3.播放音乐雨打芭蕉，学生创作，教师巡视指导。提示学生：可选择不同的工具材料，画中主体画在画面的显著位置。5、展示交流，总结拓展1.小组推荐优秀作品，投影展示，引导学生选出最喜爱的作品。2.请受学生喜爱学生作品的作者讲讲自己表现的故事。3.教师总结：同学们画的小雨，都很快乐的，从天空中飘落下来，滋润了大地，也个大自然带来了生机。4.拓展：课后尝试用不同的工具材料表现雨景。5.布置下节课学习内容和需要准备的工具材料。6.

21、收拾整理。教后记教学内容第5课 五彩的烟花课时1课时教学目标 知识与技能：能观察到烟花绽放时的美丽弧线，会用彩色的线条，画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。 过程与方法：通过欣赏和回忆烟花，尝试采取多种多样的绘画方式，运用鲜艳的色彩勾画烟花的样子。 情感态度与价值观：引导学生积极参与欣赏，感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽，再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美热爱美创造美”这一过程的快乐。教学重点 用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。教学难点 是否能运用明度对比，让学生感受并表现烟花的光亮。教学准备 教师：课件、油画棒、水彩笔、画纸等工具材料。 学生：黑色或蓝色卡纸、油

22、画棒。如果采用油水分离法，还需准备水粉颜料、毛笔、水桶等。教学过程主备复备1、回忆欣赏，导入新课1.课件播放节日烟花的视频。同学们，视频里的烟花漂亮吗？你看到了什么形状的烟花？它们是什么颜色的？引导学生交流。2.教师小结，导入新课。 节日的夜晚，五彩的烟花绽放，漂亮极了。今天我们就来学习五彩的烟花。2、欣赏图片，感受形与色1.出示一组烟花的图片，引导学生感受烟花的形与色。2.烟花之所以这么漂亮是因为有黑色夜空的映衬，那么在深色彩纸的背景上用什么颜色画烟花才合适呢？出示深色背景下的七色图，引导学生感受夜晚时哪些颜色是适合画烟花的。3.这么漂亮的烟花，用什么样的线条来表现呢？学生交流。出示一朵绽放

23、的烟花的图片，引导学生感受烟花绽放时弧线的美。一朵绽放的烟花像什么？学生交流烟花的形状。出示一组绽放的烟花，引导学生感受一组烟花的大小、正侧、前后，以及颜色的变化。大家看，一组烟花绽放了，这里有几朵烟花？它们的大小、形状、颜色有什么不同？学生交流。4.教师在黑板上示范一组烟花的表现方法，学生仔细观察。3、欣赏作品，总结方法1.出示学生优秀作品，引导学生欣赏，总结表现方法。2.教师小结：刚才看到的几幅作品用了不同的表现方法。有直接用油画棒画的，有用油水分离法画的，也有用拼贴法表现的，相信同学们一定还会有更奇妙的方法来表现烟花。4、大胆尝试，引导创新1.出示作业要求：回忆烟花绽放时的情景，选择你认

24、为合适的颜色和方法画一画烟花。可以选择油水分离画法，也可以自己创新，用更奇妙的方法。2.课件出示油水分离法步骤图，让学生明白油水分离法的表现技巧。3.学生尝试创作，教师巡视指导，及时鼓励学生的创新。提醒学生主体物应画的大些。5、展示交流，总结拓展 1.多媒体展示部分学生不同类型的作品，请学生评价。2.教师总结。3.拓展：表现烟花的方法真的很多，今天同学们就尝试了几种，课后还可以用其他的方法再尝试着创作一幅作品。4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。5.收拾整理。教后记教学内容第6课 美丽的印纹课时2课时教学目标 知识与技能： 发现、认识生活中表面凸凹不平带有美丽纹样的物品，并尝试拓印，学习

25、拓印的一般方法。 过程与方法：学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印、或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法；运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画。培养学生的观察、动手能力和创造性思维能力。 情感态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造美的快乐，激发学生美化生活的欲望。教学重点 学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤。感受印纹创造的肌理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识地进行画面组织。教学难点 用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。教学准备 教师：收集自然界中表面粗糙、有凹凸带有美丽纹样的物件，及拓印工具、颜料；调配好颜料，按小组分给学生。 学生：有表面凹凸不平的纹

26、理的实物3-4件、铅笔或油画棒、水彩笔、拓印作业纸。教学过程主备复备第一课时1、组织教学：准备工具，分配颜料2、激趣导入教师请一名学生用手指蘸颜料印在画纸上，教师添加几笔变成一个可爱的形象（小兔子、小乌龟等），导入新课：美丽的印纹。3、探究体验，学习方法1.学生摸一摸，说一说身边有纹理的实物。2.教师播放课件中的实物图片。问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美？3.尝试拓印，总结方法。课件出示拓印步骤图，引导学生学习拓印方法。 学生尝试拓印，可以用实物拓印，也可以用自己的小手蘸颜料拓印。通过练习，引导学生总结拓印中出现的印纹不清楚的原因： A、材料的纹路不清晰 B、颜料中水太

27、多，花纹都连到了一起 C、颜料太干，印不清楚 D、印印纹时发生了晃动，使印纹错位4、欣赏作品，拓宽思维1.课件出示一组美丽的印纹画，引导学生欣赏，启发学生思维。2.结合印纹画美丽的小狗的创作过程，启发学生思维。3.学生说一说自己身边的实物像什么，打算怎样创作美丽的印纹画。五、尝试创作，大胆创新1.出示作业要求：摸一摸，看一看，想一想，你身边的实物的印纹像什么？试着用它们的印纹通过拓印和你的巧妙的添加，创作一幅美丽的印纹画。2.学生创作，教师巡视指导。提醒学生注意印纹要清楚，色彩搭配要协调，还有注意疏密的安排。6、展示评价，总结拓展1.多媒体展示部分学生作品，请学生谈自己的创作思路。2.学生评出

28、本节课最美丽的印纹画。3.教师总结。4.拓展：用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。5.布置下节课学习内容和需要准备的工具材料。6.收拾整理。第二课时1、组织教学：准备工具材料。2、欣赏作品，复习旧知出示画家黄永玉作品白荷鹬鸟图，引导学生欣赏，猜测画中荷叶的拓印方法。3、尝试探究，学习方法1.出示干印方法的步骤图，引导学生学习方法。 2.教师示范演示干印方法。提醒注意：边缘稍实，里面稍虚，可以套色，也可以采用渐变色。3.一分钟小练习：学生尝试用油画棒拓印一片树叶。四、欣赏作品，拓宽思维欣赏作品金鱼，说说作品的制作方法，开拓学生的思维。

29、5、尝试创作，大胆创新想一想你身边的这些实物可以拼摆成什么形象，发挥你的聪明才智，大胆尝试，通过拼摆、拓印、添加、剪贴等方法创作一幅美丽的印纹画。6、展示交流，总结拓展1.展示部分作品，学生交流感受，鼓励作品中的创新之处。2.教师总结。3.拓展：用印纹画装饰我们的教室或房间。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。教后记教学内容第7课 小挂饰课时1课时教学目标 知识与技能：通过学习，初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有目的地排列，把小挂饰打扮得更漂亮。 过程与方法：引导学生通过观察、感受、体验等方法，自我发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有材料，巧妙组合、设计制作成漂亮的小挂饰。 情感态度与价值观：增强学生与他人的感情交流，培养尊敬他人的思想感情，感受装饰物的美。在制作、组合小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。教学重点 认识了解挂饰的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。教学难点 如何引导学生选择合适的材料制作漂亮的挂饰。教学准备 教师：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片，制作小挂饰相关针线等工具。 学生：寻找可制作小挂饰的实物材料，各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料，以及剪刀、双面胶、针线等工具。教学过程主备复备1、组织教学：准备材料和工具。2、欣赏激趣，导入新课1.设疑