河南省教师历年试题大合集2.docx

1、河南省教师历年试题大合集2河南省 2004 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围高级中学 教师资格）1、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 1教育活动的出发点和归宿是 （ C ）A教育内容 B教育质量 C教育目的 D教育方针 2 “产婆术”这一启发性教学方法的创造者是 （ B ）A亚里士多德 B苏格拉底 C柏拉图 D昆体良 3主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为 （ D ）A传统教育论 B现代教育论 C失职教育论 D形式教育论 4教育心理学的研究对象是 （ C ）A学生和教师的基本心理规律 B学习过程和教 学过程的基本心理规律

2、 C学校情境中学与教的基本心理规律 D学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 5个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为 （ D ）A人格 B学习方式 C学习策略 D认知方式 6在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为 （ B ） A意义学习 B接受学习 C发现学习 D有意义的接受学习7一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现 （ C ）A认识阶段 B认同阶段 C依从阶段 D同化阶段 8反映教师职业与其他职业不同的本质特征是 （ C ）A为人师表 B献身教育 C育人

3、D公而忘私 9 “为人师表，行为世范”的主要内容是 （ D ）A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表 10教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是 （ B ）A教育行政立法活动B教育行政执法活动C教育行政督导活动 D教育政策制定活动 11 因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌， 造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究 （ C ）A行政法律责任 B民事法律责任 C刑事法律责任 D违宪法律责任 12在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是 （ D ）A研究学生的技能 B教学反馈的技能 C钻研教材的技能 D操纵教学技术手段的技能 13微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是

4、（ A ）A训练单元小 B反馈及时准确 C训练程序合理 D利于综合创新 14“教育者应先受教育”说明转化后进生的 （ C ）A扬长原则 B对事不对人原则 C潜移默化原则 D可接受性原则15优秀班主任首要应立足于增强 （ B ）A教学意识 B育人意识 C成就意识 D创新意识 16注入式教学最本质的特征是 （ D ）A教师从头讲到尾 B以讲授法为主 C强调教师的主导作D把学生看作是知识的容器 17 中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用 （ A ）A探究的方法 B活动的方法 C直观的方法 D讲授的方法18教学设计中最先要考虑的问题是 （ B ）A教学内容 B教学目

5、标 C教学环境 D教学策略 19采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于 （ C ）A诊断性评价 B总结性评价 C形成性评价 D绝对性评价20根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作， 将书本知识运用于实践的教学方法叫（ A ） A实习法 B参观法 C演示法 D读书指导法 2、多项选择题（本题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1学生思想道德的心理结构要素有 （ABCD） A道德认识 B道德行为 C道德情感D道德意识 E德育内容 2心智技能与操作技能相比，具有以下特点 （BCDE） A对象具有客观性 B执行具有内潜性 C内容具有复杂性D方式具有多样性 E结

6、构具有简缩性 3依法执教的基本道德要求是 （ABCDE） A坚定正确的政治方向 B拥护党的基本路线和纲领C贯彻党和国家的方针政策 D增强法律法规意识 E自觉提高个人素养 4教育法律关系构成的要素有 （ABE） A教育法律关系的内容 B教育法律关系的客体 C教育的权利能力D教育的行为能力 E教育法律关系的主体 5教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点 （ABE） A熟练性 B习惯性 C机械性 D完善性 E自动性 6教师教学技能水平低下的主要表现有 （BCDE） A传授知识的错误 B精神过度紧张 C遇事惊慌失措 D多余的动作存在 E操作不够熟练 7中学共青团活动的特点是 （ACD） A严肃性

7、B鲜明性 C灵活性D创新性 E自愿性 8下列行为中属于品行性问题行为的有 （BCD） A不遵守纪律 B欺侮同学 C考试作弊D偷窃 E孤僻 9教学方法选择的依据主要有 （ABCDE） A教学目的和教学任务 B教学内容的性质和特点C教师自身的特点 D学生的可接受性 E每节课的重点、难点和关键 10为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括 （BCDE ） A程序教学法 B愉快学习法 C情境教学法D尝试教学法 E成功教学法 3、判断题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 1人的实践活动对人的发展起着决定性作用。 （ ） 2上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配

8、和决定性作用。 （ ）3课外活动是课堂教学的延伸和继续。 （ ） 4社会上学校德育的基本方法就是榜样教育法。 （ ）5将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略。 （ ） 6研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。 （ ） 7能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为 程序教学。 （ ） 8除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生。 （ ）9教师职业劳动的实质就是教书育人。 （ ） 10教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。 （ ）11教育单行法律是根据

9、宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。 （ ） 12机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。 （ ） 13教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。 （ ）14班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。 （ ）15过程中应少讲道德的“享用”功能。 （ ）16教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。 （ ）17选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。 （ ）18一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。 （ ）19发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。 （ ）20教学评价的指导思

10、想就是选拔适合教学的学生。 （ ） 4、简答题（本题共 6 题，每小题 6 分，共 36 分） 1教师的教育专业素养包含的内容是什么？ 1) 具有先进的教育理念：2) 具有良好的教育能力；3) 具有一定的研究能力。2怎样贯彻循序渐进的教学原则？ 1) 循序渐进的原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。2) 贯彻循序渐进原则的基本要求是：按教材的系统性进行教学。注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。由浅入深、由易到难、由简到繁。3动机的涵义及功能。 1) 动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过

11、程或内部驱力。2) 动机有以下三个功能：激活功能，即动机会促使人产生某种活动；指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标；强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。4什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？ 1) 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其它活动的影响。2) 影响迁移的主要因素：相似性 原有的认知结构 学习的心向与定势。 5什么是体态语言？它有什么特点？ 1) 体态语言是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式。 2) 它的特点有：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。6德育管理应注意哪些问题？ 1

12、) 了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提。2) 建立良好的德育管理机制是德育管理的组织证。3) 构建德育网络是德育管理的必要手段。 五、案例分析题（本题共 2 题，每小题 8 分，共 16 分）1小王大学毕业就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。 1) 小王的做法和想法是错误的。2) 小王违背为人师表这一教师职业的基本

13、道德规范。3) 教师是学生的榜样，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面都对学生起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的基本要求要做到：语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。2某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作 200 次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤， 后到医院花了 300 余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。 1) 教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这违反了义务教育法。刘某的做法

14、侵犯了李某的受教育权。2) 教师刘某又体罚学生，违反了义务教育法。3) 家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。六、论述题（本题共 3 题，第 1、2 小题每小题 13 分，第 3 小题 12 分，共 38 分） 1试述“尊重学生与要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。 1) 尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对题目的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 2) 贯彻这一原则的基本要求：爱护、尊重和信赖学生。爱护、尊重与信赖学生是一个优秀教师的基本品德，也是教育孩子、获得所期望效果的一个重要

15、条件。严格要求学生。教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长；教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。 2联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。1) 深度加工材料；2) 有效运用记忆术； 3) 进行组块化编码；4) 适当过度学习； 5) 合理进行复习。 3人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。中华人民共和国教师法第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履

16、行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。教师是教育者，教师职工是促进个体社会化的职业。教师应具备的专业素质：1) 教师应具有广博的专业学科及相关学科知识。2) 教师要掌握相关的教育学理论知识和实施一定心理教育的能力。3) 教师要掌握一定的现代教育技术手段。4) 教师必须具备教学反思的能力。河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（B）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.从活动的性质上来说，课外活动具有 （a ） A.自愿性选择性 B.伸缩性多面性 C

17、.灵活性多样性 D.独立性自主性2.“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种 （c ） A.德育基本规律 B.德育基本途径 C.德育主要方法 D.德育主要原则3.教育心理学研究的核心内容是 （a ） A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程4.耶克斯多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在 （a ） A.倒U型关系 B.线性关系 C.正U型关系 D.平行关系5.会骑自行车的人，有利于学习驾驶两轮摩托车。这种现象属于 （c ） A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移6.不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业

18、道德具有 （c ） A.本质性 B.继承性 C.共同性 D.稳固性7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有 （b ） A.对教师工作的促进功能 B.对教育对象的教育功能 C.对学校文明的示范功能 D.对教师修养的引导功能8.教育行政复议机关做出行政复议决定的期限是 （d ） A.15天 B.30天 C.45天 D.60天9.下列解释属于非正式解释的是 （b ） A.立法解释 B.学术解释 C.司法解释 D.行政解释10.课堂教学中，教师应把语速控制在 （b ） A.每分钟100字以下 B.每分钟100150字 C.每分钟150200字 D.每分钟200字以上11.掌

19、握学科教材结构是指 （d ）A.把握课本的内容及其相互关系 B.把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C.在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D.把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系12.一切组织教学的措施都必须服务于 （c ） A.维护课堂秩序 B.执行课堂教学计划 C.实现教育目标 D.提高学生学习效率13.学科教学目标是指 （d ） A.学科各章节教学目标的总和 B.学科各知识点教学目标的总和 C.学科课堂教学目标的总和 D.学科教学的总目标14.抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理，做学校的主人，主要符合 （b ） A.全员性原则 B.

20、主体性原则 C.激励性原则 D.联动性原则15.“多关心，少批评”行动原理的代表人物是 （d ） A.罗杰斯 B.魏书生 C.德雷克斯 D.麦克菲尔16.下列关于教学方法的陈述中正确的是 （c ） A.教学方法就是教法 B.教学方法就是学法 C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式 D.教学方法包含教法、学法和教与学的方法17.在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫 （a ） A.实验法 B.发现法 C.参观法 D.读书指导法18.暗示教学法的一个重要原则是 （a ） A.愉快而不紧张的原则 B.理论联系实际的原则 C.启发性原则

21、 D.因材施教的原则19.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 （b ） A.诊断性评价 B.终结性评价 C.形成性评价 D.相对性评价20.在非指导性教学法中，教师所起的作用是 （a ） A.促进作用 B.领导作用 C.管理作用 D.主导作用二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.教师的职业角色主要有 （ ） A.传道者 B.示范者 C.管理者 D.研究者 E.父母与朋友2.元认知策略包括 （ ） A.复述策略 B.计划策略 C.组织策略 D.调节策略 E.监视策略3.爱岗敬业这一教师职业基本道德规范的基本要求有 （ ） A.热爱教育，热爱学校 B

22、.尽职尽责，教书育人 C.认真工作，不敷衍塞责 D.注意培养学生的良好思想品德 E.不传播有害学生身心健康的思想言论4.属于教育部颁布的教育规章有 （ ） A.学校体育工作条例 B.学位条例 C.教育督导暂行规定 D.教师资格条例实施办法 E.教育行政处罚暂行实施办法5.板书从书写时机的角度分有哪几种形式 （ ） A.超前板书 B.文字板书 C.并进板书 D.图表板书 E.滞后板书6.课堂教学基本阶段的程序安排方式有 （ ） A.情感式 B.开门见山式 C.交替式 D.渐进式 E.逻辑式7.常能训练是指 （ ） A.抽象思维能力训练 B.外语会话能力训练 C.生活能力训练D.电脑操作能力训练

23、E.活动能力训练8.预防问题行为的主要策略是 （ ） A.行为矫治 B.情绪疏导 C.谈话沟通 D.端正学生的学习目的 E.正确评价9.如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有 （ ） A.练习法 B.讲授法 C.谈话法 D.演示法 E.读书指导法10.按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有 （ ） A.相对评价 B.诊断性评价 C形成性评价 D.绝对性评价 E.终结性评价三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育和学校是同时产生的。 （ ）2.教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。 （ ）3.义务教育具有强制性的特点，所以又叫强迫教育。 （ ）4.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。 （ ）5.研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。 （ ）6.忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。 （ ）7.教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力 。