最新中考文言文阅读考点解析与解题技巧一+文言文练习题.docx

1、最新中考文言文阅读考点解析与解题技巧一+文言文练习题中考文言文阅读考点解析与解题技巧(一)一、文言实词、虚词考点解析（一） 文言实词实词的考点是理解常见的实词在文中的含义，主要包括：1） 通假字通假字是古汉语中较为常见的语言现象。它包括三类：通用字、假借字、古今字。如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。2） 古今异义古今异义包括五种情况： 1 词义扩大。其特点为：今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”、“河”、“睡”（“打瞌睡”）。 2 词义缩小。其特点为：今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“

2、金”、“让”（“责备”）。 3 词义转移。其特点为：原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”、“去”（“离开”）。 4 感情色彩变化。其特点为：褒贬意义相互转化，如“爪牙”、“谤”。 5 名称说法变化。如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。 6 双音节词 偏义复词 。双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄”、“浅深”。3） 一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，

3、如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。（二） 文言虚词虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。常见文言虚词有：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。要注意文言虚词中三类特殊现象： （1）兼词：诸、焉、盍、叵、旃。 （2

4、）虚词连用：两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉”。 （3）复音虚词：于是、无论等。对文言虚词的考查，重点在根据阅读材料中上下文的语境，具有懂得并能加以解释的能力。“在文中的用法”界定了范围，并表现为常见用法。首先要掌握一些常见文言虚词的基本用法，然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断，达到了解其用法的目的。二、语法与翻译考点解析（一） 词类活用词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。掌握词类活用现象，有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。词类活用大致有以下几类：1） 名词活用为一般动词如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学）

5、周亚夫军细柳（周亚夫军细柳）上面例句中，名词“水”、“军”作动词用，分别解释为“游泳”、“驻军”。2） 形容词活用为一般动词如：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（鸿门宴）亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。（前出事表）上面例句中，句中“善”和句中的“亲”、“远”本来都是形容词，但在句中均为动词，分别解释为“交好”，“亲近”、“远离”。3） 名词作状语如：箕畚运于渤海之尾。（愚公移山）其一犬坐于前。（狼）上面例句中，句中的“箕畚”意为“用箕畚”，句中的“犬”意为“像狗一样”4） 使动用法所谓“使动用法”，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的，其实质是这个动词里面暗含着“

6、使怎么样”的意思。如：先生之恩，生死而肉骨也。（中山狼传）春风又绿江南岸。（泊船瓜洲）上面例句中，中的“生”和“肉”意为“使复生”和“使长肉”，中的“绿”意为“使变绿”。5） 意动用法意动用法，就是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。如：渔人甚异之。（桃花源记）邑人奇之，稍稍宾客其父。（伤仲永）上面例句中，中的“异”和中的“奇”和“宾客”为意动用法，分别解释为“感到奇怪”、“认为与众不同”、“把当作宾客”。以上五类为常见的词类活用，此外，较为少见的还有：形容词活用为名词，如“是故圣益圣，愚益愚”（师说），第一个“圣”和第一个

7、“愚”作名词，意为“圣人”和“愚人”。动词活用为名词，如“盖其又深，则其至又加少矣”（游褒禅山记），“至”活用后，应译为“来到这里的人”。（二） 特殊句式了解和掌握文言句式是提高阅读文言文能力的另一重要环节，为明了起见，将其列表如下：（表格内容见本期16页表格）（三） 文言句子的翻译文言文翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。“信”，就是要忠于原文；“达”，就是要求译文通顺流畅；“雅”，则要求译文尽量形象、生动，富有文采。文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点。在直译表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。怎样才能达到上述要求？这就得讲

8、究翻译的方法。基本方法有六种，即：对、换、删、补、调、留（见下表）。（表格内容见本期17页表格）能力训练（一） 崔枢举进士，客居汴半岁，与海贾同止。其人得疾既笃，谓崔曰：“荷君见顾，不以外夷见忽，今势疾不起，番人重土殡，脱殁，君能终始之否？”崔许之。曰：“某有一珠价万缗，得之能蹈火赴水，实至宝也。敢以奉君。”崔受之。曰：“吾一进士，巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝？”伺无人，置于柩中，瘗于阡陌。后一年，崔游丐亳州。闻番人有自南来寻故夫，并勘珠所在，陈于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于亳来追捕。崔曰：“倘窀穸不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺，得其珠。注释：脱：如果。缗（mn）：一千文铜钱串在一起为一缗。

9、瘗（y）：埋葬。窀穸（zhn x）：墓穴。1解释下列加点的词：崔枢举进士（ ） 其人得疾既笃（ ） 脱殁（ ） 荷君见顾（ ） 实至宝也（ ） 崔游丐亳州（ ） 2“君能终始之否”中“终始”的含义是（ ）。A从始至终，即从头到尾 保持友谊（ ）。B使“始”终，使当初 的友谊 保持到底。C终止当初（的友谊）。D最后和开头（保持友谊）。3“荷君见顾”、“不以外夷见忽”两句中两个“见”字，与下面“见”字相同的一项是A曹刿请见B扁鹊见蔡桓公C远见卓识D见教（二） 青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。仁师至，悉脱去杻械，与饮食汤沐，宽慰之，止坐其魁首十余人，余皆释之。还报

10、，敕使将往决之。大理少卿孙伏伽谓仁师曰：“足下平反者多，人情谁不贪生，恐见徒侣得免，未肯甘心，深为足下忧之。”仁师曰：“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪 万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也。”伏伽惭而退。及敕使至，更讯诸囚，皆曰：“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。”无一人异辞者。1解释下列加点的词：收系满狱（ ） 崔仁师覆按之（ ） 与饮食汤沐（ ） 止坐其魁首十余人（ ） 自规免罪（ ） 2对下列句子中加点词语的说明有误的一项是（ ）。A悉脱去竏械竏械：刑具B敕使将往决之敕使：宦官C万一暗短暗短：愚昧短浅D事无枉滥枉滥：冤屈失实（三） 蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于

11、老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，孰非我为？汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！注释：衮（gn）龙：龙衣，古时帝王的礼服。绂（f）绣：祭祀时穿的礼服。枵（xio）腹：空腹。1解释下列句子中加点的词：乃丧厥躯（ ）适以自杀（ ）孰非我为（ ）会伺其间（ ）2指出下列句中加点词各指代什么。口吐经纬（ ）遂为文章（ ）3“蚊虻蜂蝶之见过者无不

12、杀之”中的“之”指代，“为人谋则为汝自谋，宁为我”中的哪两个“为”的意思是相同的？_。（四） 随州大洪山李遥杀人亡命。逾年，至秭归，过市，见鬻柱杖者，等闲以数十钱买之。是时，秭归适又有邑民为人所杀，求贼甚急。民之子见遥所操杖，识之，曰：“此吾父杖也。”遂以告官司。执遥验之，果邑民之杖也，榜掠备至。遥实买杖，而鬻杖者已不见，卒未有以自明。有司诘其行止来历，势不可隐，乃通随州，而大洪山杀人之罪遂败。卒不知鬻杖者何人。市人千万，而遥适值之，因缘及其隐匿，此亦事之可怪者。注释：随州：古州名，今湖北境内。等闲：轻易，随意。榜掠备至：受尽拷打。1上文中有三个“市”字，“过市”、“市人”中的“市”的词性是，

13、意为；“以数十钱市之”中“市”的词性是，意为。2翻译文中划横线的语句：是时秭归适又有邑民为人所杀卒未有以自明（五） 唐高祖第三女，微时嫁柴绍。高祖起义兵，绍与妻谋曰：“尊公欲扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐惧后害，为计若何？”妻曰：“公宜速去，我一妇人，临时别自为计。”绍即间行赴太原，妻乃归鄠县，散家资，起兵以应高祖，得兵七万人，与太宗俱围京城。号曰“娘子军”。京城平，封平阳公主。葬时，特用鼓吹，以赏军功。1与“绍即间行赴太原”一句中“间”字用法相同的一项是（ ）。A一狼径去，其一犬坐于前。B吾妻之美我者，私我也。C岂远千里哉。D项伯杀人，臣活之。2翻译下列句子：尊公欲扫清多难_为计

14、若何_（六）季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。注释：使酒：因酒纵性谓之使酒。近：谓亲近天子而为大臣。1选出句式不同于其它三项的一项（ ）。A欲以为御史大夫B河东吾股肱郡C待罪河东D复有言其勇，使酒难近2选出“臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的正确解释。（ ）A我担心天下有见识的人听到这件事

15、后，就有办法窥测陛下的深浅了。B我担心天下有见识的人听到这件事后，有的会据此窥测陛下的深浅。C我担心天下的人，知道或听见这件事的，就有办法窥测陛下的深浅了。D我担心天下知道或听见这件事的人，有的会据此窥测陛下的深浅。参考答案（一）1指报考。深重。死。承蒙。极，最。乞求，此处指谋生。2A。3D。（二）1拘囚。审察。给予。定罪。打算。2B，“敕使”是皇帝指派官员。（三）1却。正好。哪一个。正。2蜘蛛的丝；花纹、图案。3蚊虻蜂蝶；前两个“为”的意思是相同的。（四）1名词，市场；动词，买。2这时秭归恰好又有县城的百姓被人杀害。（要点：“是时”、“适”和被动句）始终无法自己辩明。（要点：固定句式“未有以

16、”译为“没什么可用来”、“无法”）（五）1A。（例句中的“间”与A句中的“犬”均为名词活用为状语，B句中的“美”和C句中的“远”为意动用法，D句中的“活”为使动用法）2你父亲想平定混乱的天下。如何打算？（六）1B。（B为判断句，其余均为省略句）2A。（此句包含“有以”的固定句式，译为“有什么可用来”、“有办法”）二、初中文言文练习题2阅读文言文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志 ， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）【乙】

17、 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾 即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋 ， 见雇工则颐指气使 ， 此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自曾国藩家书）【注】日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。（1）请解释下列划线的词语。 非宁静无以致远_淫慢则不能励精_悲守穷庐_此即日习于傲矣_（2

18、）选出下列划线词意思、用法相同的一项是（ ） A.静以修身/皆以美于徐公B.险躁则不能治性/至则无可用C.不必锦衣玉食而后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而后见也D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞（3）请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 （4）【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“_”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“_”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为_会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 （5）【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈

19、谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 【答案】 （1）实现远大目标；振奋精神；偏偏简陋的房屋；习惯，熟悉（2）C（3）不把名利看淡就不能明确志向。（4）遂成枯落；平心静气；躁（险躁/焦躁）（5）培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 【解析】【分析】解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 致远：实现远大目标 ；励精： 振奋精神 ； 穷庐：偏偏简陋的房屋 ； 习：名词，习惯，熟

20、悉 。 A表目的，来 /认为。B 那么/表转折，可是，却。C都是顺接连词。D以为 /被。故选C。 遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 澹泊：同“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。明，明确，坚定。 句意是：不把名利看淡就不能明确志向。 看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句作答。甲文写过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态 ，句子是 “遂成枯落”，乙文强调“平心静气”。两文都提倡“静”，就是要静心，心态平正，不能“ 险躁

21、”或“焦躁 ”。 根据自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，正确理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受即可。 培养俭的习惯要从日常小事做起，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 故答案为： 实现远大目标 ； 振奋精神 ； 偏偏简陋的房屋 ； 习惯，熟悉 。 C； 不把名利看淡就不能明确志向。 遂成枯落 ； 平心静气 ； 躁（险躁/焦躁） 。 培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。【点评】本题考查解释文

22、言文中实词的意义。答题时应注意，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，结合句意解释。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。 本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐

23、句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。 本题考查探究启发。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点，结合自己的体会作答。 【附参考译文】 【甲】 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困

24、的居舍，其时悔恨又怎么来得及？3阅读文言文，完成小题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲 ， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝

25、敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。 上自劳军_天子且至_囊者_（2）用现代汉语翻译下列语句。 以河内守亚夫为将军，军细柳。已而之细柳军，军士吏被甲。（3）对此文理解不正确的一项是（ ） A.本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。B.细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。C.写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的

26、特点。D.本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。【答案】 （1）慰问或犒劳；将要；先前（2）任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。（3）C 【解析】【分析】在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：犒劳、慰劳； 句意：皇上将要驾到。且：将要； 句意：先前的。囊：从前、过去。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译

27、时就要把省略的成分补充完整。军，驻军。句意是：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳； 之，去、往、到。被，通“披”，指穿。句意是：随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲。 C项有误，写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从侧面表现了周亚夫善于治军的特点，不是正面描写。 故答案为： 慰问或犒劳 ； 将要 ； 先前 。 任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。 C【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意

28、，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。 【参考译文】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，

29、手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军

30、。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。4阅读下面的文段，回答问题。 时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑，自张柴村以东道路，皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏愬 ， 莫敢违。夜半雪愈甚行七十里至州城。近城有鹅鸭池，愬令惊之以混军声。四鼓，愬至城下，无一人知者。李佑、李忠义钁其城为坎以先登，壮士从之。守城卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者 ， 使击柝如故。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。鸡鸣雪止，愬入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳！晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之，城上矢如猬毛。门坏，元济于城上请罪。进诚梯而下之，愬以槛车送元济诣京师。（节选自李愬雪夜入蔡州）【注释】愬：李愬，带领部队夜袭的首领。钁（ju）