人美版二年级上册美术教案.docx

1、人美版二年级上册美术教案课题 会变的线条备课时间上课时间学习目标知识与技能：初步感受不同种线条带给人的美感，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。过程与方法：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。培养学生的造型能力。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点如何运用不同种线条表现美感。教具准备教师：教学课件、教学范画、记号笔、磁铁或双面胶、线绳学生：线绳、绘画纸、绘画工具课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课一，导入课题。1，课件展示两幅学生绘画作品。（一幅绘画作品，一幅线描画作品）我们

2、来欣赏两幅画，这两幅画都是以大树为主题，它们哪里不同呢？2，原来用线条也可以画出漂亮的画，今天我们来学习第1课：会变的线条。板书课题：1、会变的线条二，欣赏评述。1，线条无处不在，它就藏在我们的生活中，你能找到它吗？学生回答，教师根据学生的回答在黑板画出相应的线条。（直线、弧线、曲线等）2， 老师也找到了一些线条，我们一起看看吧。从这些画面中你找到了什么线条？课件展示：蚊香的螺旋线、斑马、蜘蛛网、铁桥等教师根据学生回答继续在黑板画出相应的线条。3，教师小结：线条这样的美妙多变，它可真是一位了不起的变化大师啊！我们玩“线条变变变”游戏吧！课件展示三，新知探索。1，请大家拿出准备的线绳，看谁能变出

3、最有创意的线条，比一比谁变得最快最新颖。学生游戏，教师巡视观察并给予指导帮助。请几位线条变化有创意的学生将线条展示给大家看。2，我们变出了这么多奇妙的线条，如何用线条去画画呢？用线条画画时该注意什么呢？让我们一起寻找答案。欣赏课件（注意线条的疏密变化、粗细变化）板书：疏密变化 粗细变化3，同学们真聪明，现在请你们当老师，找出这两幅画的不足之处吧！课件展示（线条没有变化 线条排列杂乱）板书：种类变化 排列有序4，教师小结：（课件展示）我们在用线条画画时，既要有不同种类的变化，还要注意线条的疏密、粗细变化，线条排列有一定的秩序，画面才会更加的丰富、漂亮。同学们看这是艺术大师毕加索的一幅线描作品坐在

4、柳条椅上的朵拉马尔，线条既有种类的变化，又有一定的秩序。四，范画欣赏。1，欣赏了这么多画，老师也想画一幅画，你们愿意帮助老师吗？教师画出鱼的形，然后请几位学生，师生共同完成一幅画。（先画好物体的形，然后和几位学生一起画出丰富有变化的线条，注意疏密、粗细变化，线条排列整齐）。我们还可以为画面添画恰当的背景，时间关系，老师就不添画背景了，不过课前老师画好了一幅，展示课前范画。2，刚才我们尝试用线条画了一条鱼，还可以用线条画什么呢？请同学们打开书，看看书中的同学们都画了什么？再想想：一会你准备画什么？课件展示同学作品3，很多同学都已经迫不及待了，现在就拿出工具，发挥想象力，用会变的线条画一幅最漂亮、

5、最有创意的线描画吧。五，创新实践。1，学生作画，教师巡视辅导，辅导中注意帮助能力弱的学生。2，学生绘画时再次提醒学生注意线条种类、疏密、粗细的变化。六，欣赏评价。集体欣赏部分学生的作品，互相评价。课件展示 说说你最喜欢谁的画？为什么?七，课后拓展。同学们可真了不起，不仅有一双善于发现的眼睛，还有一双善于创作的手。线条在你们的手中变成了一幅幅美妙的图画，线条的用处可大啦！它还可以装饰美化我们的生活，（课件展示）希望同学们在课后继续探索，用会变的线条扮靓美丽的世界！板书设计 课题 雄伟的塔备课时间上课时间学习目标知识与技能：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。过程和方

6、法：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡，保护古迹的意识。 教学重点把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。 通过上节课对会变的线条学习，学生已经认识了线条并能简单运用线条，本课旨在提高学生的用线能力。教学难点根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。教具准备课件课堂展示运用、水彩笔等画具课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课 激趣导入1.同学们你们知道西游记中小哪吒的父亲是谁吗?学生回答：托塔李天王 今天咱们就来一起认识认识塔。出示课题： 雄伟的塔2.在实际生活中你见过什么塔?

7、临沂有什么塔呢?课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、会师塔。教师讲解中外名塔的特点和用途。3.提问：看了这么多的塔你能分析下这些塔都用了那些材料？你能分析出塔的结构吗?小组间进行讨论。知识延伸1.课件展示塔的每个部位名称和用途塔基、塔身、塔刹2.你能用简单的图形概括出塔中都包含了那些图形吗？ 课件展示各种塔造型的概括图 长方形、梯形、三角形、五边形 3.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的宝塔画出来吧！演示1.老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？2.引出绘画的三要素之一“线”引导学生复习

8、多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。 提问老师是怎样利用这些线的？ 学生回答： 用了重复排列的方法。你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。作业要求1.出示课件作业要求1用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑的特点。2用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景衬托你的宝塔。播放背景音乐，教师巡回辅导2作业点评黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注黄色花朵：色彩突出（自我评价）蓝色花朵：造型新颖（自我评价）紫色花朵：制作精细（自我评价）红色花朵: 最优秀的作品（教师点评）板书设计 雄伟的塔雄伟： 高大 粗壮材料： 木 石 铁课题 小扇子备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解扇

9、子文化、种类及欣赏价值，尝试使用多种材料来制作小扇子。过程与方法：能用不同的制作方法，制作材料不同、外形各异、美观的小扇子。情感态度与价值观：提高审美情趣，了解扇子文化。教学重点初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作教学难点小扇子的构思设计，不同材料的选择利用。教具准备教师准备教材、剪刀、彩纸、胶水等课型学生准备剪刀、彩纸、胶水、方便筷、彩笔等。课时1课时教学过程二次备课一、导入新课 2提问：1、天气炎热的时候，怎样才能凉快下来？（空调、电风扇、扇子、冰块、凉水）桌面上有什么东西让我们尽快凉快些？（用纸扇风、用书扇风）书太厚纸又不够美观。怎么办？可以做成小扇子。二、讲授新课 131、介绍扇子

10、文化。问题：1）说一说你见过什么样的扇子？2）扇子除了纳凉以外还有什么作用？3）欣赏扇面上表现了哪些内容？ （有些是书法、国画等）2、研究问题：扇子的组成部分、形状、图案、构造、材料等方面各有什么不同？扇子由：扇面、扇骨等组成。材料：有纸的、有绢的3、欣赏扇子作品，回答问题：你最喜欢哪把扇子？能不能看出来它是怎么做出来的？4、你认为说一说，你想做什么样的小扇子？什么样的扇子最漂亮？（有美丽图案的；材料不同的；有新意的。）三、课堂练习设计制作一把与众不同的小扇子。比一比谁做的最有新意1、介绍自己的小扇子：功能、做法、用处。2、游戏：推销自己的小扇子。板书设计 课题 漂亮的小钟表备课时间上课时间学

11、习目标知识与技能： A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过了解钟表历史和对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。过程与方法： A.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。B.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。情感态度与价值观： A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B. 通过艺术欣赏、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间，培养学生的时间观念。教学重点不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点如何巧用材料以及对表盘、表针的设计教具准备教师：课件、制作好的钟表、

12、音乐。学生：小钟表、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课 （一）、激趣导入：同学们，（课件播放钟表滴答声）听一听，猜猜看今天和咱们学习的是谁？对了，是漂亮的小钟表（课件出示课题和一个漂亮的小钟表）同学们，钟表在我们的生活中随处可见，我们每天都不止一次的要使用它看时间。那你对它了解吗？老师要考考大家，谁知道钟表上有多少个数字？上面是什吗？12下面？6.（二）了解钟面的特征。师：时间老人还要带我们去一个神奇的地方，对不对？时间老人！（时间老人：对！小朋友今天我带大家去一个神奇的地方。但是我有个小要求，你们要取得闯关通行证，你们愿意和我一起去闯关吗？）师：那我们出发吧！

13、第一关：你知道钟表上的三个针叫什么？有什么特点？生：最细最长跑得最快的是秒针，走一格是一秒。分针很长走一格是一分钟。时针最短走得最慢，走一圈是一小时。（课件出示）师：闯关成功！时间老人奖励我们做得很棒，让我们走进钟表里面去看看。奖励：欣赏钟表的机心（课件出示）第二关：小朋友，拿出你带来的小钟表给大家介绍一下，你的小钟表外形、色彩是怎样的？同时教师有意识地指点时间可以用数字、 以及小装饰来表示。学生在讲外形时，教师在黑板上贴出 、 、长方形、圆形、不规则形、动物、物品的。（三）欣赏钟表，了解钟表历史 时间老人带我们到的地方是钟表博物馆，这里的钟表可多啦。圭表是一种既简单又重要的测天仪器，人们根据

14、在太阳光照射下会投出影子测定时间的。日晷又称日规，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，是靠太阳光产生日影后测时的。这是世界上最早的计时器，是我国宋朝苏颂发明的，叫水运仪象台，是利用水产生动力，推动木人敲击报时的。这是清代乾隆时期的钟，是靠滴水来计时的。随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，看，现在向你们展示的是一组精品钟，也可以称为是挂钟。这是一组安装在高楼大厦上的大型钟表；这是一组佩带在人们手臂上的小巧玲珑的钟表；这是一组配在客厅卧室的闹钟、小品钟师：这么多的钟表，看得我们都眼花缭乱了，有古老的石钟、木钟，有精致的挂钟、石英钟，有大大、高高的塔钟，还有小巧玲珑的手表、

15、卡通表等。这些钟表有的是靠日光照射产生投影表明时间的石钟，有的是上了发条的机械种，有的是电子钟。师这些钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说有哪些功能？生：能报时。生：能奏乐。生：我见过能照明的钟表。生：能显示日历，有的还能报警呢。（四）欣赏学生范作 博物馆里还有小朋友做的钟表，你最喜欢哪一个，从样子、颜色、作用来说说。（课件出示）（五）制作钟表师：时间老人对我们可真好啊！我们做个漂亮的小钟表来感谢他吧！ 出示老师范作，师：谁上来拆开老师的钟表看看。总结：用对称折剪的方法，用橡皮泥、旧废纸物制作。（课件出示）学生创作，播放背景音乐。教师巡回指导，融入到学生的活动中去。（六）展示评价，体验成

16、功。1、选出最漂亮的钟介绍给大家。2、请同学上台来拨动：每天早晨（）点起床，（ ）点上学校，（ ）点吃午饭，晚上（ ）点睡觉（七）小结师：时光老人要和我们告别了，他送给我们一句话：世界上最长而又最短是时间，最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间。希望小朋友牢记老爷爷的话，让我们从现在起，就珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栎梁之才板书设计 课题 下雨了备课时间上课时间学习目标知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物；情感与态度：通过对下雨情景的

17、回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。教学重点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。教学难点生动地表现下雨时的各种情景。教具准备课件、教案课型造型.表现课时1课时教学过程二次备课一、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音二、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。三、新授阶段（初探雨的形）： 听声音，根据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？（

18、因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。四、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？生：人们会撑伞生：人们会穿雨衣生：人们会穿雨鞋师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？生：有师：那你们会怎么办呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？（学生上台表演）师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？学生上台表演顶

19、风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）五. 进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）六、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。谁来说一说生：师小结：（师用一首儿童诗歌下雨了来小结）下雨了！ 下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是我的伞。下雨了！下雨

20、了！小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下，它说，树叶就是我的伞。下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。七、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？八、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。生：画雨中大街上的情景生：我们小组经过讨论，决定画一幅下雨了的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上生：我画下雨了小动物躲雨的

21、故事。生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了。生：我们小组准备用剪贴来表现生：我们小组准备用一首歌来表现下雨了。生：我们小组准备用动作来表现下雨了。九、学生作业：（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。十、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评）十一、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试板书设计 课题 百变团花 备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解团花的基本特点。.教师

22、在指导学生学习制作团花的过程种；过程与方法：有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。情感态度与价值：观通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点团花的特点及设计制作方法教学难点纹样的设计及镂空的面积大小教具准备彩色纸、剪刀、课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课中国是礼仪之邦,朋友见面要送一份见面礼.今天我给大家带来一份礼物.教师将折好的团花打开.出示板书:百变团花一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的

23、作用.您们担心会遇到那学问题?不会折纸,剪成碎片,做不漂亮.其实, 团花剪纸做起来很简单，准备一张正方形纸，我们来试试吧！二、学习制作对称剪纸。1、四折,三折,五折团花折法教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、教师出示剪纸作品,进行剪法的分析 3、怎样让团花更美我们有办法.欣赏精美的团花纹样,学习传统的团花图案.4欣赏传统作品学习传统剪纸技法三艺术实践1.学习折、剪团花的方法，做几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。 2.试着用团花剪纸表达你的美好心愿。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出对称剪纸作品。 五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指

24、导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛板书设计 课题 百变团花 备课时间上课时间学习目标知识与技能：了解团花的基本特点。.教师在指导学生学习制作团花的过程种；过程与方法：有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。情感态度与价值：观通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点团花的特点及设计制作方法教学难点纹样的设计及镂空的面积大小教具准备彩色纸、剪刀、课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课中国是礼仪之邦,朋友见面要送一份见面礼.今天我给大家带来一份礼物.教师将折好的团花打开.出示板书:百变团花

25、二、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用.您们担心会遇到那学问题?不会折纸,剪成碎片,做不漂亮.其实, 团花剪纸做起来很简单，准备一张正方形纸，我们来试试吧！二、学习制作对称剪纸。1、四折,三折,五折团花折法教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、教师出示剪纸作品,进行剪法的分析 3、怎样让团花更美我们有办法.欣赏精美的团花纹样,学习传统的团花图案.4欣赏传统作品学习传统剪纸技法三艺术实践1.学习折、剪团花的方法，做几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。 2.试着用团花剪纸表达

26、你的美好心愿。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出对称剪纸作品。 五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛板书设计 课题 摆花样备课时间上课时间学习目标知识与能力：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解，通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。过程与方法：讲解示范、媒体直观观摩、设疑引导情感态度与价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教学重

27、点通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣教学难点能用简单的点、线、形状进行装饰。教具准备教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课一、导入新课展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学

28、。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。四、巡回指导，发现问题予以纠正五、展示作品暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人六、结课板书设计 课题 杯子的设计备课时间上课时间学习目标知识与技能：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念，在通过设

29、计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力；过程与方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等；情感态度与价值观：了解设计的服务对象，培养创新的意识教学重点观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。教学难点运用设计意识设计出实用又美观的杯子。教具准备课件、图画本、水彩笔课型设计.应用课时1课时教学过程二次备课一、激趣导入（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它3、他有各种形状，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子）