联系上下文解释词语.docx

1、联系上下文解释词语海豚教育个性化简案学生姓名： 年级： 科目：授课日期： 月 日 上课时间： 时 分- 时 分 合计： 小时教学目标1阅读理解题型巩固（联系上下文解释词语）2阅读答题方法的引导3练习巩固重难点导航1灵活运用词语本义（阅读）2结合文章主旨归纳词语意思教学简案：一、 先找后读二、 替代法三、 搭配法七、 错题汇编八、 个性化作业授课教师评价： 口准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表 口今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共 项） 口上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写） 口海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无

2、少做漏做现象审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰叁肆 签章：海豚教育个性化教案（内页）知识点：联系上下文解释文中词语（一） “找一读”既然要解释文中某个词语，首先就要学生在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语 所在的句子找到，然后反复的读。当然，有时仅读一句话可能还不够，这就需要去读更多的话， 这样才能找到这个词语的意思。并且，老师在教学时，对于一些很难的词语，要学会用生活中 的事例将其通俗化，简单化。（二） 替代法有时，一些词语的意思很难判定，反复读它所在的句子也难判定，这时，我们可以采用“替 代法”来解决，这

3、一方法对形容词尤其管用。替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我 们可以先不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语等）去替代它，只要与 全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺，那么，这句话就是这个 词语在本文的意思。当然，这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理 解词语”对理解全文有重要的作用。教学案例一：有一篇描写漓江的短文，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、 冬四个季节讲漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不胜收”要求学生“联系上下文”理 解“美不胜收”的意思。对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤进行：（

4、1） 先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（ ）（2） 本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？”（3） 从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后也很容易知道漓江景色美，这时，我 们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美），与全文不矛盾，因此，就能判定“美 不胜收”的意思与“美”相关。（4） 如果只写一个 “美”字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”， 该词语的意思就是：“非常美，特别美”。（5） 强调其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特别的美”。学生理解到 这个程度就很不错了，我们不能苛求。（三）搭配法搭配法是同

5、学们根据已拥有的知识， 根据词语搭配规律判断某个词语后面该搭配什么， 活 ，可以表示两种情况：好或者不好。举例说吧，如：蟋蟀和别的动物不同，不肯随遇而安。它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并 且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它们的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一 直到卧室。联系上下文理解“随遇而安” ，从 、 、 这三个方面写了它不肯随遇而安。如生作者这道题目要求学生联系上下文解释“随遇而安”，现代汉语词典上的解释是：能适应各种环境, 在任何环境中都能满足。显然这样的解释不是学生联系上下文所能感悟到的。即便是学生在考 题中写出了现代汉语词典中对“随遇而安”的准确解释，教师也不

6、能完全判其为“正确”。 那是因为：学生通过查字典了解了词语的意思，这只是浅层次的学习，而深层次的学习则是要 引导学生通过读书来谈出自己的理解，况且题目中已经明确地要求学生要“联系上下文理解词 语”。完成此题，首先要“联系上下文理解词语”，既然是“联系上下文理解词语”，则更多 地还是要强调学生的自主感悟，通过阅读这段话中的一词一句，将句子联系起来去思考，来谈 自己所理解的“随遇而安”的意思。这才是词语教学的归宿与落脚点。海豚教育错题汇编第二环节自我实践（1）垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青 的柳芽把春意首先带到人间吗？你再看， 大多数树木久睡刚

7、醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳 丝，给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：“春风扬柳万千条。”柳树（ ）是最早的报春者，（ ）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分 理想的防浪护岸树种。柳树木质轻柔，色泽浅褐，纹理顺直，是农具，家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其它用途。它到了化学家手中，能炼出火药，可作接骨夹板材料。柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人、妇女手中，它就会变成柳篮、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，（ ）塘边河岸，（ ）是丘陵山地，-经扦插，它都能扎根生长

8、。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二三十厘米 的浓阴大树。所以人们说“ 口有意载培，那它生长更快，对人的报答就更多。（1） 请把下列3个关联词语，分别填入原文的括号中。虽然但是 无论还 不但而且（2） 在横线上完成练习。（3） 给短文分3段，用“ / ”表示。你的分段依据是什么？在所选答案后的括号里打“ V”。按照事情的发展顺序分段。（ ） 按时间的先后顺序分段。（ ）按地点方位变换分段。（ ） 按事物的内容或性质分段。（ ）（4） 找出文中的过渡段，用“ ”画出，并用“ /”隔开其承上和启下的不同部分。 （ 5）联系上下文解释词语理想： （6）文中画“ ”的句子是（ ）问句

9、。请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句： （7）柳树的用途很广，请简要列举它的 4个不同方面的用途。 （2）妈妈的手妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。 你乍一看，一定会觉得这并没有什么 稀奇，可这双手却使我羡慕。我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一 顿饭功夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布经它栽剪就成为样式鲜艳的裙子一套旧衣服经它 拼凑就能改成为我喜欢的新衣 几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣

10、 秋季的一天，妈妈正 在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来，一针过去，针针显得那欢快，每个动 作都是那么娴熟、准确，我在一旁仔细地瞧：简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般，我喜爱妈妈的手！（1） 给第4自然段没加标点的部分加上标点。（2） 第4自然段带点的字用得不合适，请你改过来。 。（3） 妈妈的手“平凡”表现在哪里？（4） 作者说妈妈的手“又不一般”，除“勤劳”之外，“不一般”具体表现在哪里？（5） 为了表现妈妈的手是勤劳的手，作者都用了哪些事例？（ 6）联系上下文解释词语灵巧： (3)小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙

11、伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的 根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出来。真是我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀(1)给加点字选择正确的读音，用“ /”画去不正确的读音。宁愿(n ing n ing) 钻进(zhu m zu m) 面黄肌瘦(sh Ou s du) 劳累(lu i l 百) ( 2)根据上下文解词。酷热

12、： 面黄肌瘦： (3)在短文横线上正确地填上一句诗。(4) 短文按 勺结构来写的，第2自然段按 的顺序来写小草的(5)短文是围绕哪句话来写的？用“ 画出来。(6)哪句话说明小草有强大的生命力？用“ ”画出来。海豚教育个性化作业马拉松阅读题一:两千五百多年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。 希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞， 战士菲利比斯不（故 顾）伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。到达雅典的时（后 候），他（已 以

13、）经筋疲力尽了，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼： 我们胜利啦！ ”随即倒在地上，（在 再）也没有起来。从此，马拉松这个距离雅典约 42千米的海边小渔村逐渐被人们知晓。1896年，第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。会前，一位法国人提议，把从马拉松跑到雅典作为 个比赛项目，用来纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。他的建议被大会组委会采纳。1920年，经过再次测量，确定这段距离为42千米195米。后来，世界各地的马拉松长跑比赛都采用这个长度。这就是马拉松运动项目的来历。2、写出文中带点词的近义词提议一一（），又指（知晓一一（ ）3、联系上下文填空。（1） 马拉松”指（ 在第二自

14、然段中， 胜利的喜讯”是指（从他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门”一句中可以体会到（从用尽最后的力气”和高呼”这些词语里，我们可以想象菲利比斯当时想到的是 。4、写出短文的主要内容。（4分）阅读题二:春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天 真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐

15、而忘返。你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜， 有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说： 你看，我们是多么顽强啊！ ”小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1.、给短文加上题目，写在文首的横线上。2.、用“ ”划去括号内用得不恰当的词语。3.、疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（）画。疾”字在字典中有四个意思：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。 疾风知劲草”中的 疾”应取第（）种意思。4、 从文中找出相应的词语填空。生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词是 5、 本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。6、 找出短文中的过渡句，它起 作用。7、用“ 出两句拟人句。