我们神圣的国土.docx

1、我们神圣的国土我们神圣的国土教学目标1 了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆 域辽阔。2观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和 特别行政区的地理位置。3了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以 来就是我国领土不可分割的一部分。4观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、 黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化 韵味。5.知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间， 中华民族世世代代在这片土地上生存、 繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣 不可侵犯的。教学重点1.了解我国的地理位置、面积、疆域

2、以及我国的省级行政区域划分 情况。2.了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割 的一部分。教学难点引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的， 台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。教学准备多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域 图、中国地形图等等。预习要求收集资料，查找有关台湾的美丽风光、民风民情和郑成功收复台湾的 一些资料等等。第1课时教学过程旁注一、导入新课1出示一张世界地图，引导观同学们观察，找一找中华人民共和国 在地图上的位置。2指一名学生上讲台指出中华人民共和国在世界地图上的位置，教 师引导：同学们，这就是我们的祖国，几年来，我们学

3、习了很多赞美祖国 的优秀诗篇大家还记得吗？学生背一背自己学过的有关祖国的名篇名句。预设：爱祖国更爱家乡一余秋雨把祖国搂进明月一叶蒨心凉腾飞吧，我伟大的祖国 一淮河柳3.是啊，这就是作家们眼中的中国。对于我们国家，大家有细致的了解吗？今天这节课我们就跟大家一起深入了解我们国的国土。4.板书课题：我们神圣的国土二、辽阔的国土（一）地理位置和面积1.引导学生继续观察世界地图，进一步了解中国在世界地图上的位 置，了解我们国家的地理位置和面积。我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。陆地面积为960多万平 方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。2 .引导学生看一看俄罗斯的国土面积， 再

4、看一看加拿大的国土面积， 体会我国幅员辽阔。3.把中国国土面积和欧洲国土面积进行比较，引导学生看一看世界 地图，指生上讲台指一指中国的位置，再指一指欧洲的位置，明白我国的 国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。4.同学们，在学这一课之前，你们知道我国国土面积非常大吗？是 从哪里知道的？预设：我跟爸爸妈妈旅游的时候知道的，我们去三亚旅游，从北京坐飞机到 三亚，要飞4-5个小时左右，后来我查了一下北京到三亚的距离，一共有 2710公里。我是从网上查阅到的，中华人民共和国陆地面积约为 960万多平方公 里，大陆海岸线1. 8万多千米，岛屿岸线1. 4万多千米，内海和边海的

5、水域面积约470多万平方千米，海域分布有大小岛屿 7600多个，其中台 湾岛最大，陆地同14个国家接壤，与6个国家海上相邻。我是从一些诗歌上知道的，记得我们在小学一年级的时候学过一篇诗 歌，题目叫祖国多么广大，这篇诗歌就写出了我国领土面积非常大。5.教师小结：是的，我国的领土面积非常大，疆域辽阔。从古到今， 我们一直用“幅员辽阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。（二）了解我国的疆域1.出示中国的疆域图，引导学生仔细观察，了解我国的疆域。预设：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面自北向南，有渤海、黄 海、东海、南海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾是我国的第一大岛，除了台湾岛之外还

6、有钓 鱼岛、赤尾屿、东沙群岛、西沙群岛、南沙群岛等岛屿。我国领土的四面分别为：最东边在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线 的相交处，最西边在帕米尔高原附近，最南端在立地暗沙，最北边在漠河 以北黑龙江主航道的中心线上。特别提醒：教师在引导学生了解中国疆域的时候， 一定要结合中国地 图，边说边引导学生看地图上的地理位置， 这样更加形象直观的体会中国 疆域的辽阔。2.实践操作题请大家再看中国的疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国？有哪些国家 与我国隔海相望？再找一找我国大陆边临的四大海域和我国的台湾岛。教师将中国的疆域图放至最大，便于学生查找。全班交流，指生上讲台指一指相应的地理位置。预设：在陆地上与中国接

7、壤的国家有14个，分别是朝鲜、蒙古、俄罗斯、 哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊 尔、不丹、缅甸、老挝、越南。与中国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、文莱、 马来西亚、印度尼西亚。3.教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位 置、面积，体会到了我国疆域的辽阔。下面我们将目光投向我们内部，了 解一下我国的省级行政区域。(3)我国省级行政区域1.出示中国的省级行政区域图，学生仔细观察，初步了解我国的省、 自治区、直辖市和特别行政区。教师引导：同学们，我国现在有23个省，5个自治区，4个直辖市和 两个特别行政区，北京是中华人民共和国的首都。

8、下面请大家来找一找我 们国家的首都北京在哪里？然后再找一找我们家乡江苏的位置。2.出示课本46页的阅读角，学生读一读，初步了解我国省、自治区、 直辖市和特别行政区的一些知识。3.教师再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，大概了解我国的23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行 政区的位置。4.了解台湾省(1)将中国地图放大到学生清楚的看到台湾省。同学们，你们知道这个地方是哪里吗？(台湾省)(2)是的，这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？师生共同交流，了解台湾的一些知识。预设：台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海。台湾省的组成：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖

9、列岛，钓鱼岛， 赤尾屿等岛屿。台湾省的特点：台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产 丰富，经济发达，有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东 方甜岛”“水果之乡”等美称。台湾省在我国领土中的地位：台湾自古以来就是我国领土不可分割的 一部分。(3)教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们大致了解了台湾的 一些知识，不过，要想更深入的了解台湾，我们还需要查阅更多的资料。课前老师布置大家查阅一些有关台湾省美丽风光、民风民情和民族英雄郑 成功收复台湾的资料，下面请大家拿出自己搜集的资料在小组中与同学们 分享分享。学生分小组活动，交流自己课前收集的资料，这些资料可以是文字资 料，如果有图片

10、资料就更好了。教师巡视，了解学生收集的资料，然后有 选择的选取一些资料在全班进行交流。（4）教师再补充一些音频、视频和图片资料，进一步引导学生了解 台湾的美丽风光、民风民情，了解民族英雄收复台湾的故事。5教师总结：同学们，幅员辽阔的国土，为我们中华民族的生存和 发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息繁衍， 我们祖国 的每一寸土地都是神圣的，不可侵犯的。三、好山好水好风光1教师引导：同学们，我们中国有 960万平方公里的土地，有许多 名山大川，景色优美，风光秀丽。2出示中国地形图，引导学生仔细观察中国地形图，找一找我国的 主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里。预设：大江大河一一长

11、江、黄河、雅鲁藏布江、塔里木河、淮河等主要河流。 山脉太行山脉、长白山脉、大兴安岭、阴山山脉、秦岭、巫山、 雪峰山、横断山脉、祁连山脉、天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉等等。3.请大家再仔细看看，我们的家乡江苏有什么著名的山脉呢？ 学生找一找家乡江苏的名山大川。教师小结：同学们，我们江苏属于里下河地区，是平原地带，没有大 的山脉，河流主要是长江、淮河，还有一条从北京到浙江的大运河流经江 苏。4.教师引导：同学们，我国幅员辽阔，有连绵巍峨的高山和气势磅 礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原， 还有高低起伏的丘陵和 纵横交错的江河湖泊，祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民 族丰富的文

12、化韵味。5.出示课本49页的4幅插图，学生观察这四幅插图，并读一读下面 的文字说明，了解长江、黄河、黄山、天山的有关资料。6.除了我们书上提到的这4个地方之外，我国还有许多名山大川， 你对这些名山大川有哪些了解呢？请同学们说一说自己所了解的名山大 川。预设：喜马拉雅山脉（梵语：him aalaya意为雪域），藏语意为“雪的故 乡”。位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，其中有110多座 山峰高达或超过海拔7350米。是东亚大陆与南亚次大陆的天然界山，也 是中国与印度、尼泊尔、不丹、巴基斯坦等国的天然国界，西起克什米尔 的南迦-帕尔巴特峰（海拔 8125米），东至雅鲁藏布江大拐弯处的南迦

13、巴瓦峰（海拔7782米），全长2450km,宽200350km。主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰（又名圣母峰，藏语名：Qomo Iangma）, 是藏语第三女神的意思，海拔高达 8844. 43米。据最新测定数据表明， 珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米。雅鲁藏布江：是中国最长的高原河流，位于西藏自治区境内，也是世 界上海拔最高的大河之一。发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗 冰川，上游称为马泉河，由西向东横贯西藏南部，绕过喜马拉雅山脉最东 端的南迦巴瓦峰转向南流，经巴昔卡出中国境。水能蕴藏量丰富，在中国 仅次于长江。雅鲁藏布江大拐弯处的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡 谷，获得中国世界纪录协会的世界最

14、深大峡谷、 世界最长大峡谷两项世界 纪录的认证。四、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、 面积、疆域以及省市自治区等情况。知道了台湾是我国的第一大岛，自古 以来是我国领土不可分割的一部分， 还知道了我国有许多名山大川，风景 秀丽就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。我们神圣的国土板书设计 辽阔的国土好山好水好风光教学目标1.观察中国的世界自然遗产分布图，了解中国的世界文化自然遗产， 进一步感受祖国的美景，懂得我们要保护世界自然遗产，保护我们身边的 一山一水，一草一木。2知道我国地形复杂，气候多样，在不同的自然环境下，我国从南 至仔匕，从东到西，人们的生

15、产和生活方式也各具特色。教学重点引导学生通过查阅资料、全班交流等方式，了解我国不同地区因为地 形特点和气候特点，形成了各具特色的生产生活方式。教学难点了解我国不同地区各具特色的生产方式和生活方式， 真正体会“一方 水土养一方人”的含义。教学准备多媒体课件、课本插图、中国地形图、中国的世界自然遗产分布图、 我国不同地区各具特色的生产生活方式资料等等。预习要求查阅资料，收集有关我国地形特点、气候特点的资料，以及我国不同 地区各具特色的生产方式、生活方式的资料。第2课时教学过程旁注一、 导入新课1同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、 面积以及疆域，知道了我们国家现有 23个省

16、，5个自治区，4个直辖市和 两个特别行政区，还知道了台湾是我国的第一大岛，台湾省自古以来就是 我国领土不可分割的一部分，还领略了我们国家的名山大川。2这节课，我们将继续了解我们国家的风土人情。3板书课题：我们神圣的国土二、 好山好水好风光1教师引导：同学们，祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些 美景很罕见，还有些美景对研究自然环境演化具有重要的意义，成为人类 重要的世界自然遗产。出示课本50页的中国的世界自然遗产分布图，引导学生仔细观察这幅 地图，了解我国有哪些世界自然遗产？这些世界自然遗产集中分布在哪些 地区？2.讨论交流：中国有无数的风景名胜，为什么只有书上的这些被选为 世界自然遗产呢

17、？大家了解这些世界自然遗产吗？学生分小组交流讨论，交流自己知道的中国的世界自然遗产的有关知 识，也可以说一说自己去这些地方旅游的经历和感想。教师相机补充一些有关这些世界自然遗产的资料，如图片资料、文字 资料或者视频资料。预设：九寨沟风景名胜区的资料。九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家 AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中 国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。九寨沟位于四川省阿坝臧族羌族自治州九寨沟县境内， 地处青臧咼原、川西高原、山地向四川盆地过渡地带，南距成都市 300多公里，是一条纵深50余千米的山沟谷地，总面积64297公

18、顷，森林覆盖率超过80%。因沟 内有树正寨、荷叶寨、则查洼寨等九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中而得名。九寨沟国家级自然保护区主要保护对象是以大熊猫、金丝猴等珍稀动 物及其自然生态环境。有74种国家保护珍稀植物，有18种国家保护动物， 还有丰富的古生物化石、古冰川地貌。“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。泉、瀑、河、滩 108个海子，构成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆。长海、剑岩、诺日朗、树 正、扎如、黑海六大景观，呈“ Y”字形分布。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、 藏情、蓝冰，被称为“六绝”。神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”， 号称“水景之王”。3.既然这些世界自然遗产十分重要， 那么我们该

19、如何去保护呢？根据 联合国教科文组织保护世界文化和自然遗产公约的规定，整个国际社 会都有责任通过合作保护世界自然遗产。出示课本51页的“阅读角”世界文化遗产以及世界文化与自然双重 遗产这篇文章，初步了解什么是世界文化遗产？什么是世界文化与自然 双重遗产？ 了解我国有哪些地方被列入世界遗产名录中？4同学们，对于列入世界遗产名录中的北京故宫、秦始皇陵及兵 马俑坑、杭州西湖、泰山、黄山这些地方，你们了解吗？下面我们就以北 京故宫为例，请大家来谈一谈自己对北京故宫的了解。教师相机出示一些有关北京故宫的图片资料、文字资料，引导学生看 一看，并读一读。附有关北京故宫的资料北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，

20、旧称紫禁城，位于北京中轴线 的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为中心，占地面 积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九 千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南京故宫为蓝本 营建，到永乐十八年（1420年）建成。它是一座长方形城池，南北长 961 米，东西宽753米，四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。 紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、 保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、 交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇

21、帝和皇后居住的正宫。北京故宫被誉为世界五大宫之首（法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美 国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家 AAAAA级旅游景区，1961年被列 为第一批全国重点文物保护单位；1987年被列为世界文化遗产5.教师引导：同学们，对于这些被列入世界遗产名录中的景区我们该 如何去做呢？请大家想一想，然后设计一份旅游文明公约。学生独立完成旅游文明公约的设计，小组进行交流，对自己的旅 游文明公约进行修改。教师巡视了解学生旅游文明公约的设计情况。全班交流，教师有选择的出示学生设计好的旅游文明公约，引导 全班同学进行评价，对旅游文明公约进行修改完善。学生进一步修改完善自己的旅游文明公约，然后举行一

22、个承诺仪 式。6教师小结：同学们，保护世界遗产需要人类的共同行动，我们身边 的一山一水，一草一木同样需要保护尊重自然，爱护生态和保护环境是我 们的共同责任。三、一方水土，一方生活（一） 不同的气候特点1. 教师引导：同学们我国疆域辽阔，最南端到最北端约为 5500千米， 最东端到最西端约为5000千米。而且我国的地形复杂，气候多变。正如一 首诗歌里面说的：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”大 家了解我国哪些地方的气候特点呢？2、 学生说一说自己了解的我国一些地方的气候特点。预设：海南长夏无冬，黑龙江等地冬季漫长，长江中

23、下游等中部地区四季分 明。中国冬季温度最低的地方在黑龙江的漠河镇，1月平均气温为-30. 6C, 极端最低气温-52. 3C；温度最高的地方在西沙群岛附近，1月平均气温为 22. 9C。中国夏季温度最高的地方是新疆自治区的吐鲁番， 7月平均气温为33r，极端最高气温49. 6C。中国各地降水差别很大，总趋势是从东南沿海向西北内陆递减，东南 沿海的年降水量多在1600毫米以上，西北有大片地区年降水量在 50毫米 以下。800毫米等降水量线基本沿秦岭根据年降水量的多少，中国可以划 分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。年降水量的最低纪录出现在吐鲁番盆地中的托克逊，年均降水量 5. 9毫米

24、，年降水天数不足10天，1968年仅为0. 5毫米。（二） 各具特色的生产和生活方式正因为不同的气候，因此就有了人们各具特色的生产和生活方式。1生产方式出示课本52页的4幅插图，了解这4幅插图的内容，想一想这4幅插 图分别在我国的什么位置？为什么这些地方会生产这些作物？预设：江南丘陵上的茶园丘陵多为红色酸性土壤，由于茶叶不需太多养分，水、热足矣，所以 红壤适合，而红壤多为丘陵，所以适合种在丘陵。丘陵地区由于斜坡的关 系，排水方便，适宜种茶。丘陵地区多为热带或亚热带季风气候，雨热同 期，热量充足，适合种茶。丘陵地区多雨，水汽不易扩散，导致丘陵间云 雾缭绕，空气湿度大，茶叶喜湿，所以丘陵适合种茶。

25、东北东北平原上的农田中国东北地区，是中国的一个地理文化大区和经济大区。东北肥沃的 黑土地使得黑龙江省、吉林省皆为农业大省。东北盛产大米、玉米、大豆、 马铃薯、甜菜、高粱以及温带瓜果蔬菜等。“寒暖农分异，干湿林牧全， 麦菽遍北地，花果布南山”即说明了当地的农作物分布现象。南方的渔业小镇在我国，海洋渔业主要分布在浙江省，福建省，广东省，因为渔业资 源丰富。淡水鱼业发达的地区是长江中下游平原。内蒙古高原上的牧场内蒙古高原是四大高原中最平坦广阔的高原，地面起伏不大，草场广 布，成为温带草原牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧 场。内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的 80%，

26、属欧亚温带草原区的一部分，是中国最大的绵羊及山羊放牧区和中国骆驼主要 产区之一。除了这些大家还了解我国哪些地区的各具特色的生产方式吗？预设：江南水乡的特点：气候温和，季节分明，雨量允沛，以水运为主的交 通体系。居民的生产生活依赖着水，这种自然的环境和功能的需要，塑造 了极富韵味的江南水乡民居的风貌与特色。我国的种植业区也主要分布在湿润、半湿润的东部季风区的平原、盆 地和丘陵区。受气候条件的影响，我国南方和北方的农业在耕作制度、农 作物种类等方面有明显的差异。牧业我国畜牧业可以分牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。我国的牧区 主要分布在北方半干旱、干旱地区和青藏高原。内蒙古、新疆、青海、西 藏是我国四

27、大牧区。水产业水产业包括淡水水产业和海洋水产。根据生产方式又可分天然 捕捞和人工养殖两大类。我国的水产品产量居世界第一位。我国发展水产 的水域条件优越，陆地上河湖面积广大，养殖历史悠久；海洋方面，自北 而南，依次有渤海、黄海、东海、南海等广阔水域。2.生活方式是的，因为气候不同，所以人们的生产方式也各不相同，不仅如此， 人们的生活方式也各具特色，其中以人们的居住表现得尤为突出。出示课本53页的三幅插图，学生仔细观察插图，了解这三张插图上人 们的居住特点，再读一读旁边的文字，想一想这些地区为什么会形成这样 的居住特点？预设：东北雪乡的传统居住特点：近代东北农村住宅，则都有取暖的火炕和火墙。一般民

28、居，中间进门 为活动场所的堂屋，两边为卧室，堂屋两侧均有灶，灶高度不大，但铁锅 通常较大，一则便于一次可蒸较多馒头，供几天食用，其二则利用较大锅 膛燃烧木柴来使两边住房中的炕暖和起来，锅膛与睡炕是相连的。火墙则 是指用砖或土坯砌制成中间嵌空的墙，与灶膛相通因而可以使墙体温暖， 它在室内兼作隔墙，散热量大，温度均一，灰尘较少，保温时间长。陕北窑洞窑洞是中国西北黄土高原上传统居民的古老居住形式，这一 “穴居 式”民居的历史可以追溯到四千多年前。在中国陕甘宁地区，黄土层非常 厚，有的厚达几十公里，劳动人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居， 创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。一般窑洞为用石头或者砖头砌

29、，窑洞上面覆盖厚厚的夯实的黄土，规 模大的可做成并列多间或上下多层，外部也可另建房屋形成院落。下沉式 是在平地上向下挖院式天井，再在井壁横向挖窑洞，分正房和厢房，入口 坡道在东南角。独立式实际上是窑洞形的地面建筑，冬暖夏凉。它与一般 四合院没有太大不同，前面有木构檐廊，屋顶覆土成平顶。我国西南地区少数民族分布多而集中，他们的建筑，尤其是干栏式住 宅颇具特色，其中苗族民居就是一个重要方面。苗族多居住在山区，山高林密，就地取材修筑民居，黄土墙黑瓦房和古香古色的吊脚楼便成为苗族 民居的主要式样；苗族的一些上层首领也修筑砖石彻的带风火墙壁的四合 院落，宽敞而幽深;苗族一些贫寒的人家也筑简陋的竹楼，低矮

30、的石板屋和 树皮盖顶的茅屋。但苗寨的主体部分仍是黑瓦房，吊脚落。3家乡衣、食、住、行除了居住上的特点之外，人们在衣、食、行等方面也形成了自己的特 色。就拿我们的家乡江苏来说，请大家想一想我们江苏的衣、食、住、行 各有什么特点？这与我们江苏的自然环境有什么关系？学生分小组交流，结合自己课前收集的资料，谈一谈，我们江苏人的 衣食住行有什么特点？与我们江苏的自然环境有什么关系？预设：江苏地形以平原为主，平原面积7万多平方公里，占江苏省面积的70% 以上，比例居中国各省首位，主要由苏北平原、黄淮平原、江淮平原、滨 海平原、长江三角洲平原组成。江苏地势低平，河湖较多，平原、水面所 占比例占江苏省的90%

31、以上，比例仍居中国各省首位，这是江苏的地理特 点。江苏属于温带向亚热带的过渡性气候，气候温和，雨量适中，四季气 候分明，以淮河、苏北灌溉总渠一线为界，以北属暖温带湿润、半湿润季 风气候，以南属亚热带湿润季风气候。江苏菜简称苏菜，主要以金陵菜、淮扬菜、苏锡菜、徐海菜组成。起 始于南北朝、唐宋时，经济发展，推动饮食业的繁荣，苏菜成为“南食” 两大台柱之一。江苏民居以苏州为代表。素有“东方威尼斯”之称的苏州水网密布， 地势平坦，房屋多依水而建，门、台阶、过道道均设在水旁，民居自然被 融于水、路、桥之中，多楼房，砖瓦结构为主。青砖蓝瓦、玲珑剔透的建 筑风格，形成了江南地区纤巧、细腻、温情的水乡民居文化。由于气候湿 热，为便于通风隔热潮防雨，院落中多设天井，墙壁和屋顶较薄，有的有 较宽的门廊或宽敞的厅阁。南方民居特点：窗户大，注重通风。从北到南， 民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大，南 方房屋多有前廊用以避雨。出示江苏的一些图片资料，引导学生欣赏这些图片，进一步体会我们 家乡江苏的风土人情。四、课堂总结同学们，俗话说：“一方水土，养一方人。”不同地区，人们的生产生活有着很大的差异，随着时代的发展，不同地区的之间的交往越来越多， 这需要人们不断增加了解