圩塘中心幼儿园个案分析.docx

1、圩塘中心幼儿园个案分析圩塘中心幼儿园个案分析圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名巢佳敏观察时间2007、12观察班级大（3）班观察目的：1、 发展幼儿的口语表达能力，并能与同伴积极交流。2、 促进幼儿积极与同伴合作的能力。观察中情况记录： 从中班到大班，该孩子的口语表达能力一直不强，甚至有的时候他害怕说话、害怕与同伴交流、更别说主动发言这一方面了；从而也使她的动手动脑能力受到限制，久而久之，造成了她孤僻的性格。评 析： 寻其原因，父母工作忙，没时间跟他交流、或是从来不带她到任何地方去游玩，孩子的见识较少，词汇量不是太丰富；由于害怕她发生意外，就经常把她关在家里，除了写作业就是看电视，孩子对外界缺乏交

2、流，孤僻的性格由此产生。措 施： 在民间游戏“城门城门几丈高”中，既能发展幼儿的语言表达能力又能培养幼儿的合作交流能力，同时还能激发幼儿游戏的兴趣与愿望。因此我将选择此游戏进一步引导该孩子，让该孩子与一位语言表达能力强的幼儿做城门，从而使她在该游戏中逐渐得到提高。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名陈柯瑾观察时间2008、2、21观察班级大（3）班观察目的：1、 培养活泼开朗的性格，愿意主动与同伴交往。2、 能积极参与同伴合作活动，并能大胆表现自己。观察到的情况记录：在活动中，幼儿们都能大胆自主的进行游戏，并能与同伴合作游戏，她站在一边不愿意活动起来，老师鼓励她去和小朋友一起游戏，她不是太愿意，于是

3、我叫高一小朋友跟她一起玩，她还是不高兴，甚至还哭了起来。评 析：“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险。在幼儿园她也很少主动参与集体活动，她的最大特点是不敢在集体面前表现自己，展示自己的才能，有些胆怯，缺乏自信。 措 施： 1、给予信任，帮其战胜胆怯心理。针对孩子的畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使孩子克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。 2、游戏“揪尾巴”，既能培养活泼开朗的性格又能促进幼儿与同伴合作的能力。圩塘中

4、心幼儿园个案分析幼儿姓名常欢观察时间2008、3、12观察班级大（3）班观察目的：1、 能与同伴友好相处，有一定的自控能力。2、 养成良好的生活卫生习惯。 观察到的情况记录：在体育游戏“追逐跑”时，他跑着跑着，就往地上一趴；跑着跑着就一趴，同时不能很好的与同伴游戏，一会儿去拉拉别人的衣服，一会儿去拉拉别人的头发，游戏由头至尾，一直听到别人对他的告状。 评 析：孩子从小跟着奶奶，过着饭来张口，衣来伸手的小皇帝生活，在家什么都是自己的，什么都是自己说了算，奶奶也什么都依他，要什么给什么。孩子最大特点是：以自我为中心，任性。做事没有三分钟热度，自我约束能力差，规则意识不强，常会惹事生非，譬如，打人、

5、拖拉别人的板凳、排队推人或抢在前面等。 措 施：1、在幼儿园教师多注意培养该孩子的自控能力，鼓励其与同伴分享快乐，有进步及时表扬鼓励。2、游戏“顶指顶锅”，不是太激烈，也不要到大的场地去活动，只需在教室里进行，同时让他做“锅子”，既培养了他的责任心，又培养了幼儿与同伴友好相处。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名操伦观察时间2008、3、26观察班级大（3）班观察目的：1、 培养活泼开朗的性格，能用普通话积极与同伴交流。2、 培养幼儿对体育活动的兴趣。观察中情况记录： 孩子是这学期刚转来的新生，整天就坐坐，不愿意动；各方面能力也不是太强，尤其是口语表达能力，同时他害怕与同伴说话，主动发言这一方面更是

6、缺乏；久而久之，造成了他不愿与同伴交往。评 析： 寻其原因，一方面刚来一个新的幼儿园，各方面都较陌生，所以有点不适应；另一方面由于父母工作忙，没时间跟他交流、从来不带她到任何地方去游玩，孩子的见识较少，词汇量不是太丰富措 施： 在民间游戏“老狼老狼几点了”中，既能发展幼儿的语言表达能力又能提高幼儿快速奔跑的能力，同时还能激发幼儿对体育游戏的兴趣。因此我将选择此游戏进一步引导该孩子，该孩子在与同伴的共同游戏中，感受到了游戏的快乐。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名操伦观察时间2008、4、10观察班级大（3）班观察目的： 1、培养活泼开朗的性格，能用语言大胆表现自己，。2、积极参与同伴合作活动。观察

7、到的情况记录：在自主游戏时，其他幼儿能够选择自己喜欢的游戏，并能与同伴进行合作，他站在一边不是太乐意玩，也不知道怎么玩，于是我就鼓励她去和小朋友一起游戏，他还是不太愿意，站在那里不动。评 析：孩子是这学期刚来的新生，对什么都不是太感兴趣，喜欢独来独往，更不喜欢与同伴交流与游戏。究其原因：原来是父母一味的管束造成的。因为父母都是来自于外地的打工者，由于怕他再人生地不熟的地方出事情，所以很少放他出门，孩子活动的空间也只是在家和家门口。措 施： 1、针对孩子的不大言语的特点，我主动与孩子交流日常的琐事，感受他的内心生活，促使孩子克服胆怯心理。 2、在民间游戏中，我发现游戏“老狼老狼几点了”，既能培养

8、活泼开朗的性格又能促进幼儿与同伴合作的能力；所以我选择该游戏让同伴与他一起玩，让他在活动中感受到与同伴游戏的快乐。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名司孟迪观察时间2008、4、25观察班级大（3）班观察目的：1、 能遵守游戏规则，有一定的自控能力。2、 养成良好的生活卫生习惯。 观察到的情况记录：在自主选择体育游戏时，他一会儿玩这个游戏，一会儿又玩那个游戏，且不愿意遵守游戏的规则，要不就跪在那里看别人做游戏。评 析：孩子从小依赖性就很强，再说又非常的受宠，久而久之养成了我行我素的性格，因此，做什么事都是三分钟热度，没有长久性。与其说自我约束能力差还不如说是不大受纪律的约束。而且没有良好的卫生习惯，

9、在这方面也缺乏督促教师。措 施：游戏“老鼠笼”，活动不是太激烈，同时能培养幼儿的规则意识。我让他选择做老鼠时，他十分的兴奋，同时提出要求：要做一只干净的老鼠，而且要遵守游戏的规则要不然同伴是不会答应的。在游戏过程中，他的确玩的很好，既培养了他良好的卫生习惯，又培养了幼儿与同伴友好相处。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名顾蕊观察时间2008、5、5观察班级大（3）班观察目的：1、 发展幼儿平衡能力和躲避能力。2、 提高幼儿与他人的交流合作的意识。观察中情况记录： 孩子各方面的能力有了很大的提高，但是孩子在动作的平衡能力方面发展不是太好，在走平衡木时常常会摔下来。在活动中也不大与同伴交流。评 析： 寻

10、找原因，可能是家中父母都忙于工作，不太管孩子，孩子由爷爷带。因为爷爷奶奶年纪也很大了，不可能带着孩子外出做游戏，因此孩子在家里缺少锻炼，常常不是看电视，就是睡觉。孩子的动作发展水平相较于其他幼儿来说比较低，连基本的平衡能力都不是太好。措 施： 在民间游戏“斗鸡”中，不但能提高幼儿动作平衡能力，还能促进幼儿的合作交流能力，同时能锻炼幼儿的体格，加强幼儿的体质。因此我们将选择此游戏对孩子进行培养，让孩子跟平衡能力好的幼儿一起“斗鸡”，从而使他在游戏中提高自己的平衡能力和合作交往的意识。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名常涛观察时间2008、5、26观察班级大（3）班观察目的：3、 训练幼儿动作的灵敏性

11、。4、 提高幼儿快速反应能力。观察中情况记录： 幼儿个各方面发展得不是太好，尤其是动作协调灵敏性方面，常常不能根据老师的指令做出相应的反应。有时甚至需要教师的不断提醒，孩子才能弄明白，自己该怎么做。评 析： 因为父母不在身边，孩子是由祖父母带养的，他们不太管孩子也不会管孩子，更不注重孩子的各方面能力的培养。在平时也缺少这方面的锻炼，同时这种自由散漫的教养导致孩子的行动以自我为中心，别人的指令，很难传达到脑中。措 施： 在民间游戏“剪子、包袱、锤”中既能训练幼儿的反应能力以外，同时还能提高幼儿动作敏捷性。所以我将选择此游戏来提高孩子各方面的能力。游戏的开展不仅锻炼了幼儿动作的敏捷性，同时增强幼儿

12、的反应能力。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名陈弘瑞观察时间2008、6、2观察班级大（3）班观察目的：5、 发展幼儿的口语表达能力，并能与同伴积极交流。6、 促进幼儿积极与同伴合作的能力。观察中情况记录： 一直以来，孩子的口语表达能力一直不强，甚至有的时候他害怕说话、害怕与同伴交流、更别说主动发言这一方面了；从而也使他的动手动脑能力受到限制，久而久之，造成了孤僻的性格。评 析： 寻其原因，父母工作忙，没时间跟他交流，也难得带他到任何地方去游玩，孩子的见识较少，词汇量不是太丰富；在家里，除了写作业就是看电视，孩子对外界缺乏交流，不大言语的性格由此产生。措 施： 在民间游戏“老狼老狼几点了”中，既能

13、发展幼儿的语言表达能力又能培养幼儿的思维能力，同时还能激发与同伴游戏的兴趣与愿望。因此我将选择此游戏进一步引导该孩子，让该孩子做老狼，从而使她在该游戏中逐渐得到提高。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名谢志恒观察时间2008、6、18观察班级大（3）班观察目的：1、 培养活泼开朗的性格，愿意主动与同伴交往。2、 能积极参与同伴合作活动，并能大胆表现自己。观察到的情况记录：在活动中，幼儿们都能大胆自主的进行游戏，并能与同伴合作游戏，他站在一边不愿意活动起来，老师鼓励她去和小朋友一起游戏，他只是勉强答应，玩了一会儿就不愿意玩了。评 析：在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险。在幼儿园他也很少主动参与集体活动，最大特点是不敢在集体面前表现自己，展示自己的才能，有些胆怯，缺乏自信。 措 施： 1、给予信任，帮其战胜胆怯心理。针对孩子的畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使孩子克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。 2、游戏“捞鱼”，既能培养活泼开朗的性格又能促进幼儿与同伴合作的能力。