高考语文总复习配套练习 专题知能演练二12 古代诗歌鉴赏1人教版福建专用.docx

1、高考语文总复习配套练习 专题知能演练二12 古代诗歌鉴赏1人教版福建专用温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。专题知能演练(二)【日积月累】1.(预测题)阅读下面的文字，回答问题。 在春暖花开、万象更新的季节，2月3日，福建知名青年企业家考察团一行约40余人来到漳州，通过实地察看项目、听取规划介绍和交流坐谈等形式，亲身感受“田园城市、生态之城”的独特魅力，用心触摸漳州经济社会强劲( )的发展脉动。一路走来，考察团成员纷纷发出这样的感慨：“漳州是一片充满希望的创业热土！”(1)找出文中一处错别字，并订正。答：错别字是_，应改为_。(2)给

2、文中加点的字注音。(3)文中画线句子有成分赘余的语病，应该删掉_。2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)故不积跬步，_；不积小流，_。 (荀子劝学)(2) _，_。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 (屈原离骚)(3)至若春和景明，_，上下天光，_。 (范仲淹岳阳楼记)【专项提能】1.(2012莆田模拟)阅读下面这首古诗，完成后面的问题。 夜 夜 曲 沈约河汉纵且横，北斗横复直。星汉空如此，宁知心有忆？孤灯暧不明，寒机晓犹织。零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。(1)本诗首联时空交错，形神兼备，在用词上颇有特点，请加以赏析。答:_(2)诗的最后一联写到主人公“零泪”“叹息”，简要分析其中蕴涵的思想感情。答

3、：_2.(2012宁德质检)阅读下面这首词，完成后面的问题。卜 算 子 朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！【注】靖康元年(1126)十一月，金兵强渡黄河，进逼洛阳，中原大地沉浸在血与火的深渊中。作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。汀(tn)：水边平地，小渊。矰缴(zn jio)：“矰”是射鸟的短箭，“缴”是系在短箭上的丝绳。(1)这首词表现了旅雁的哪些特征？抒发了作者什么样的情感？请简要分析。答：_(2)本词处处写雁，实则处处写人。透过旅雁的形象，你眼前呈现出的是一幅怎样的南渡画面?请加以描

4、述。答：_3.阅读下面这首诗，完成后面的题。 淮村兵后 (南宋)戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。(1)诗中描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。答：_(2)请简要概括诗人在诗中表达的情感。答：_4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。不见【注】 杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。 【注】这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。(1)请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。答： _(2)这首诗使用了多种表达技巧，请列举一种并作赏析。答：_5.阅读下面唐诗，完

5、成后面的题目。雪晴晚望 贾岛【注】倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。 【注】贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。(1)题目为“雪晴晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。答：_(2)末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。答：_6.阅读下面的诗歌，然后回答问题。野水孤舟 梁栋【注】前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。 【注】梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。(1)诗的前两句

6、描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：_(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？答：_7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头过岳阳楼作 张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】此词作于作者请求侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。累：无罪被迫而死。杜若：一种芳草。(1)上阕写了怎样的景色？请用自己的话进行描述。答：_(2)下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。答：_8.(2

7、012赣州模拟)阅读下面这首宋诗，回答问题。官 舍 竹 王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！ 【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。(1)第三联中哪两个字用得生动传神？请作简要赏析。答：_(2)这首诗中的“官舍竹”具有什么品格？诗人借咏竹子表现了怎样的情怀？答：_9.(预测题)阅读下面这首词，完成后面的题。南 歌 子 贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。 易醉扶头酒【注】，难逢敌手棋。

8、日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 【注】扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。(1)这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？答：_(2)这首词的下片采用了什么抒情方式？抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。答：_10.(2012济南模拟)阅读下面的诗歌，完成后面的题。宿济州西门外旅馆 晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。【注】乌：乌鸦。愔愔：寂静无声。(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。答：_(2)诗的三、四两句，叶梦得石林诗话作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马龁残刍”。其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好？请简要说明理由。答：_答案解

9、析【日积月累】1.(1)答案:坐 座(2)答案:jn(3)答案:“约”或“余”2.答案：(1)无以至千里 无以成江海 (2)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (3)波澜不惊 一碧万顷【专项提能】1.(1)答案:诗人在这两句诗中交错使用了“纵”“横”“直”三个形容词，忽纵忽横忽直，使人仿佛想到银河纵横、星斗横竖移动的情形，用斗转星移的变化暗示了时间的流逝，从而引发主人公的情思感慨。(2)答案:诗歌描写了思妇彻夜不眠、盼望久出不归的心上人的悲愁情景。在这个清寒的夜晚，思妇伴着“孤灯”，守着“寒机”，一直劳作到黎明。然而所忆之人杳无踪影，她只有默默地流泪，无限心酸、失望、无奈都包含在这声叹息中。2.(1

10、)答案:旅雁特征：失群孤危、饥渴辛劳、孤宿寒汀、哀怨忧惧、无所依托、无力续飞。这首咏物词运用象征(托物寓意/借物喻人)的手法，以南飞失群的孤雁来抒发词人身世的浮沉，生活的动荡不安，同时也象征了在靖康之变中广大人民流离艰辛的景况。(2)答案:大批民众背井离乡，颠沛南逃，路上风雨交加。有的人不幸走散，饥寒交迫，前无亲人可投，孤苦无依，后有追兵相逼，困顿不堪。3.(1)答案：描写的是一幅南宋时江淮一带战乱后农村的残破景象。人已逃亡，桃花寂寞地开着。烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废，人烟稀少；一切都已荡然无存了。(分析没必要面面俱到)(2)答案：表达了诗人对战乱给农村带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨

11、，对战争的厌恶。4.(1)答案：对好友的挂念，以及对李白怀才不遇，因而疏狂自放的哀怜和同情。同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。(意思对即可)(2)答案：示例：对比手法。颔联通过“世人”与“吾”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。突出了对李白的理解和同情。(意思对即可)示例：直抒胸臆。这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，情真意切，质朴自然。(意思对即可)5.(1)【解析】本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的“晚”和“望”字，并结合全诗来作答。答案：诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在

12、遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。(2)【解析】本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出诗人的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。答案：诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的画面。6.(1)【解析】

13、从内容来看，是一首写景诗，融情于景。本题考查诗歌的意象、意境以及诗歌的寓意。关于寓意，要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。答案：诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流，道路被淹没而时隐时现的迷漫景象，寓意国家处于风雨飘摇之中，面临着巨大的危机，国家和个人的前途渺茫，杳不可知。(意思对即可，一、二句的寓意分开写亦可)(2)【解析】本题考查诗歌的表达技巧以及作者的思想感情。颈联把作者的思想感情和眼前之景结合起来，再结合注解，不难看出作者的无奈与愤激。答案：颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了作者恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门

14、”亦可)【方法技巧】对修辞方法的鉴赏，就是明确辨识和判断修辞方法，并且分析其作用。鉴赏修辞方法的方法技巧如下：(1)在复习时，熟悉古代诗词中常用的修辞方法的特点和作用，便于在具体语境中作出准确的判断。(2)重点分析修辞方法的表达效果，语言表述要准确、严密。(3)在解答时，结合具体诗句进行分析。(4)诗歌运用了多种修辞方法时，选两种最明显的修辞方法进行分析，不必面面俱到，但要重点突出。7.(1)【解析】本题考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中“湖海”“日落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象，展开联想和想象，描摹景色。答案：夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕

15、；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜幕降临，一弯残月高挂天际。(2)【解析】本题考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徒倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。答案：作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇，抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思，表达了对清明政治的期盼。【误区警示】(1)分析诗歌的思想感情，容易就诗论诗，挖掘不出深层含意。如本题吊古伤今的情怀，重点是挖掘出深层含意，即对清明政治的期盼。只分析感其身处浊世而不被重用的遭遇，就遗漏了答案中的主要部

16、分。(2)不结合诗歌的创作背景，凭主观印象答题。凭吊屈原，如只知屈原是爱国诗人，紧扣爱国答题，就偏离了答题方向。8.(1)答案：“拂”和“侵”。都用了拟人化的写法。“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋枰上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。(2)答案：这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。诗人借咏竹子表现了自己与世无争(随遇而安)、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。9.(1)答案：疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。

17、(2)答案：这首词运用了间接抒情的方式(答寄情于事、借事抒情亦可)，抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情。词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事，但饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，寂寂长昼，词人以昏睡“相宜”来自我解嘲，睡起题诗则只能“自题”自赏，这些都表现了词人心中的孤寂无聊。10.(1)答案：诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，“乌”和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。(2)答案：“假寐”更好。“假寐”，即打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句的“假寐”到第四句的“卧听”层次清楚。(说“不寐更好”，只要言之成理亦可)