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1、新乡市直教师招聘真题（五）2016年河南省新乡市直教师招聘考试真题专业基础知识试卷一、单项选择题1“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于（）A生物起源论B心理起源论C劳动起源论D宇宙爆发论2.将教育功能分为个体功能和社会功能是从其（）A作用的方向分B作用呈现形式分C作用的大小分D作用的对象分3.我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变”，荀子：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这说明（）A遗传素质影响个体发展B环境因素影响个体发展C学校教育影响个体发展D家庭地位影响个体发展4.第一次总结性提出并论证班级授课制的着作是（）A爱弥儿B人的教育C大教学论D

2、卢俊5.最先提出教育学这个概念的是（）A佛兰西斯培根B夸美纽斯C洛克D卢俊6.在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求时，才能把它当作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。教育具有（）A导向功能B选择功能C评价功能D激励功能7.我国教育目的的根本性质是（）A坚持社会主义方向B德、智、体等方面全面发展C培养社会主义劳动者、建设者D符合受教育者的身心发展8.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础。A智育B德育C体育D美育9.我国古代的学制发端于（）A西汉B东晋C东汉D西周10.“教学有法，教无定法”说明教师劳动具有（）A复杂性B创造性C示范性D

3、长期性11我国首次开展全面实施教师资格认定工作，将教师专业化工作正式提上议事日程是（）A1986年B1993年C2000年D2001年12.学生尊重教师，尊重教师的劳动，使教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣，从而增强工作的责任感、荣誉感，坚定献身教育事业的信念，发奋搞好教育工作，更好、更多地培养人才；学生在教师的爱护中，感受到师爱的温暖，感受到了教师殷切的期待，学生以师爱为动力，奋发向上，以不辜负老师的培养和期望，这说明师生关系具有（）A教育功能B激励功能CC调空功能D社会功能13.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习

4、动机，感知教材、理解教材、巩固知识（）A运用知识B掌握知识C评价知识D管理知识14.在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是（）A思想性与和科学性的相统一原则B理论联系实际原则C启发性原则D循序渐进原则15.德国哲学家、生理学教授冯特（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。A1590年B1879年C1913年D1940年16、中国心理学先驱和奠基人，对早期中国心理学发展贡献最大的是（）A蔡培元B颜永京C王国维D陈大齐17.心理现象产生的物质基础是（）A自然环境因素B社会生活因素C遗传生理因素D内在

5、心理因素18.在人的各种感觉中起主导作用的是（）A嗅觉B味觉C听觉D视觉19.坐在火车上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动。这种现象属于（）A游动知觉B似动知觉C诱动知觉D时间知觉20、一条被两条平行线截开的直线，看起来并不在同一条直线上，这种错觉属于（）A线条方向错觉B线条长短错觉C线条弯曲错觉D面积大小错觉21一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（）A无意注意B有意注意C有意后注意D无意后注意22.记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心

6、应手。这说明记忆具有（）A敏捷性B持久性C精确性D准备性23.艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律，遗忘的过程A先慢后快B越来越快C先快后慢D越来越慢24.通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征，这属于教育心理学研究的（）A描述性研究策略B相关性研究策略C操纵性研究策略D综合研究策略25.儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理；去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）A感知运动阶段B

7、前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段26.“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（）A稳定性B独特性C差异性D活跃性27.加涅依据学习过程的信息加工模式提出学习的（）A六阶段观点B七阶段观点C八阶段观点D九阶段观点28在学习动机的支配下，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业，而在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片，或者电影院看电影。由此可以判断动机具有（）A激活功能B定向功能C维持功能D强化功能29.太阳小学三（2）班学生小学数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买小天才电话手表。这属于（）A正强化B负强化C惩罚D

8、消退30.“试述辛亥革命失败的原因”，“简述光合作用的过程”这些知识属于（）A有关事物的名称或符合的知识B简单命题知识或事实知识C有意义的命题的组合知识D程序性知识31.将心理测量分为问卷式测验和投射测验，其分类标准是（）A按照测量的内容分B按照测验编制方法分C按照测验对象数量分D按照测验的目的分32.在我国古代，最早把师与道相连的是（）A周礼B礼记C仪礼D礼仪33.教师职业道德的关键和核心是（）A.立志乐教，甘于奉献B以身作则，言传身教C热爱学生，教书育人D仁爱学生，有教无类34.在西方文化中，首先的师德规范是（）A崇尚自由，甘为人梯，注重学生独立能力的发展B关心爱护学生，重视其天性的发展，

9、反对压抑个性C互敬互爱、平等合作D和蔼、亲善、友好35.推动教师献身于教育事业的精神支柱是（）A职业环境B职业道德C职业待遇D职业理想36.教师公正最核心的内容是（）A对学生的公正B对自己的公正C对同事的公正D对家长的公正37.教师法是我国教育史上第一部关于教师的法律，该法施行于（）A1986年10月31日B1993年10月31日C1993年1月1日D1994年1月1日38.义务教育的本质特征是（）A义务教育的公益性B义务教育的统一性C义务教育的强制性D义务教育的公平性39.标志着我国教育法律体系基本框架形成的是（）A义务教育法的出台B高等教育法的出台C职业教育法的出台D民办教育促进法的出台4

10、0.将文献分为印刷型文献、缩微型文献、电子型文献和声像型文献，其分类标准是（）A按文献的出版形式B按文献的处理方式C按文献的载体形式D按文献的加工程度41.教育科研报告的基本要求是（）A创造性B科学性C规范性D系统性42.移情是一种生物学倾向，是自然选择的产品，其发展过程要依次经过四个阶段，其发展主要原因是（）A认知发展B情感发展C意志发展D个性发展43.德育过程中存在着诸种矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是（）A德育过程与社会要求的矛盾B德育过程与外部环境影响的矛盾C德育过程内部的矛盾D德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾44.教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、

11、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的言行表率对学生施加正向影响的德育途径属于（）A教书育人途径B管理育人途径C服务育人途径D文化育人途径45.在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解析题技巧，这种数学模式属于（）A通用学习策略数学模式B学科学习策略数学模式C综合式学习策略数学模式D探究式学习策略数学模式46.北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”。这一校训反映出，教师职业具有（）A艰巨性B示范性C创造性D长效性47.孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”。孔子的这一教学经验体现出的教育思想是（）A师资协同B启发创造C因材施

12、教D反馈调节48.对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这就要求教师应该具有（）能力A教学B表达C研究D管理49.教师热爱教育事业的集中体现是（）A热爱学生B为人师表C团结协作D无私奉献50.在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于（）A平行管理B民主管理C目标管理D人性化管理二、多项选择题51.下列属于古代教育发展特点的是（）A具有鲜明的阶级性和等级性B脱离生产劳动C具有科学性D形式简单52.下列属于教育活动过程要素的是（）A教育者B受教育者C教育内容D教育手段53.学校是个体社会化的场所；教育是个体社会化的途径，教育在促进个体社会化中的功能主要表现在（）

13、A教育促进个体思想意识的社会化B教育促进个体行为的社会化C教育开发人的创造性，促进个体价值的实现D教育培训个体的职业意识和角色54.教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，其发展必定要受到整个社会发展的制约，其发展主要受其（）A经济发展水平制约B政治制度制约C文化传统制约D人口状况制约55.教育内部结构一般包括（）A基础教育B职业技术教育C高等教育D成人教育56.关于社会政治制度对教育制约作用说法正确的是（）A社会政治制度决定教育的领导权B社会政治制度决定受教育的权利和程度C社会政治制度决定教育目的的性质和教育内容体系D社会政治制度制约着教学方法、手段和组织形式57.教育制度制定的依据主要有（

14、）A社会生产力发展水平和科学技术发展状况B社会政治经济制度C人的身心发展规律D民族文化传统58.义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的独特属性，主要体现在（）A公平性B强制性C普及性D免费性59.一般来说，教师社会地位构成要素包括（）A专业地位B经济地位C政治地位D职业声望60.下列属于知觉特性的是（）A知觉的选择性B知觉的组织性C知觉的理解性D知觉的恒常性61.下列与运动知觉有关的是（）A运动的速度B物体的距离C运动的节奏D物体的重量62.注意的品质主要包括（）A注意的范围B注意的起伏C注意的稳定性D注意的分配和转移63.现代心理学认为，从整体结构上看，能力应

15、该包括（）A运动能力B基础能力C专业能力D特质能力64.人的意志品质包括（）A自觉性B坚韧性C果断性D自制力65.教育心理学研究的基础原则有（）A客观性原则B系统性原则C理论联系实际的原则D教育性原则66教育心理学研究学生身心发展主要包括（）A语言发展B身体发展C认知发展D人格发展67、斯金纳的操作条件作用学习理论在教育上的应用主要体现在（）A改进教学方式B更新教学内容C指导教师培训D促进学生行为的塑和矫正68人本主义心理学代表人物罗杰斯把他在临床心理治疗中创立的当事人中心治疗法推广到教育领域。提出了着名的以学生为中心的学习理论。该理论认为教师对待学生要做到（）A真诚一致B无条件积极关注C通情

16、D因材施教69、迈克卡等人把学习策略划分为（）A认知策略B精细加工策略C资源管理策略D元认知策略70语境情感的表现形式有（）A直觉的道德情感B具体形象的道德情感C伦理性的道德情感D想象的道德情感71行为问题学生的教育与转化原则有（）A控制诱因原则B遵循身心发展原则C循序渐进原则D师生心理相容原则72制定心理健康标准的依据有（）A众教标准B精英标准C社会适应标准D发展标准73下列关于当代学校教育制度发展特征的说法正确的是（）A重视学前教育，注意早期智力开发B推迟入学年龄，延长义务教育年限C改革中等教育结构，发展职业技术教育D高等教育结构多层次化，类型多样化74下列属于义务教育实施基本原则的是（）

17、A国家、地方政府、学校、家庭予以保障的原则B国家领导、省级统筹、地方管理的原则C强制性与免费性相结合的原则D统一性与灵活性相结合的原则75课程标准的作用包括（）A指导教材编写B指导教学C指导课程评价D指导师资培养76下列属于人格结构特征的是（）A人格因素众多B人格维度复杂C人格层次区别显着D人格品质突出77下列关于埃里克森人格发展理论教育价值的说法正确的是（）A根据发展任务进行针对性教育B充分发挥学校教育的作用C促进学生人格的健全发展D正视危机以促进成长78奥苏泊尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型，下列属于这三种类型的是（）A符号学习B概念学习C命题学习D表征学习79下列属于学习迁移客观影

18、响因素的是（）A前后两次学习教材有无共性B学习者的分析和概况能力C学习情境的相似性D教师的教学80下列属于元认知知识的是（）A个人B环境C.任务D策略81下列关于学习策略特点说法正确的是（）A学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习效果和效率紧密相联B学习策略是学习者制定的学习计划方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法，也可以是具体的活动或技巧C在学习过程中，学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具备一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的，

19、是通过学习方法的调用来实现的D学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，但对学习目标的达成作用几乎相同，使用的范围和程序也基本相同82下列属于教学宏观设计主要内容的是（）A确定教学目标B制定教学计划C制定各门课程的教学大纲D编选教材83.下列属于教学设计特征的是（）A指导性B操作性C系统性D创造性84.下列属于课堂问题行为处理策略的是（）A预防B控制C矫正D惩罚85.关于教育法立法特点说法正确的是（）A全面性和针对性相结合B规范性和导向性相结合C系统性和精确性相结合D原则性和可操作性相结合86.职业教育法规定：“国家鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金”。其主要资金筹集渠道有（）

20、A各级政府财政拨款B向社会集资C企业承担职业教育经费D开征教育费附加87.下列属于开发性课程特点的是（）A桥梁性B转化性C反馈性D系统性88.下列说法正确的是（）A教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而可扩大研究范围B教育实验可以人为地创造条件，对那些在自然观察中不易观察到，或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而可扩大研究范围。C教育实验的变量是指与实验无关的条件，现象或特征D要评价一项实验的设计的优势，主要看它是否具有较高的内在效度和外在效度89下列说法正确的是（）A学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是班主任工作B“三军可夺帅，匹夫不可夺志”体现出人具有道德意志C采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的教育家是科尔伯格D“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段。”这句话表明德育应该具有文化性功能90教学的主要任务是向学生传授只是，而书本知识对于学生来说是一种间接经验，下列哪些做法可以有效解决学生直接经验不足？（）A教授书本知识时应联系实际B培养学生运用知识的能力C正确处理知识教学与技能训练的关系D补充必要的乡土教材