浅谈数学与物理之间的联系.docx

1、浅谈数学与物理之间的联系谈数学与物理之间的联系广州市荔湾区新苗学校Liwan District of Guangzhou Xinmiao school教育教学研究论文题目： 数学与物理学的联系 作者姓名： 王国华 学校名称：广州市荔湾区新苗学校职位名称： 物理教师 二00八年十一月数学与物理学的联系 浅析数学知识在中学物理中的应用物理学主要是揭示自然界中的自然现象，并使之形成规律。在研究物理中，有时是通过一定的数学手段使自然现象变成物理规律。有时在物理问题中利用数学工具进行分析。因此数学知识与物理学存在相当大的联系，正如俗语所讲：“数理是一家”是有一定道理的。那么有那些数学知识与物理学有联系呢

2、？主要是代数、三角函数、平面几何、解析几何中曲线等数学知识与物理有相当大的联系。只有掌握好它们之间的联系，才能更好在学好物理，才能更好地应用数学工具处理好物理问题，并能提高应用数学工具处理物理问题的能力。下面就它们之间的联系，进行一些探讨。 一、代数知识在中学物理中的应用 在学习物理的过程中，往往需要进行代数运算，并通过代数运算得出一定的 物理规律，这种形式在中学物理中应用最普遍，而其中在运动学中应用得最多。 例1、 匀速直线运动中，平均速度公式：V=（Vt+V1）/2 而平均速度公式：V=S/t 匀变速直线的加速度公式：a=(Vt+Vo)/t 从上述式中消去V、Vt得： 匀变速直线运动的位移

3、公式：S=Vot+at/2 从上述式中消去v、t得： 匀变速直线运动的推导式： 例2、匀变速直线运动中，在两段连续相等的 时间T里，由运动点B，又运动到C，位移 分别是S1和S2，如右图所示，试推导出2T这段时间的中点B的即时速度VB 解：设A、B、C点的速度分别为VA、VB、VC Vt=Vo+at得：VB=VA+aT VC=VB+aT 由式得：VB(VC+VA)/2 而匀变速直线运动中平均速度：V=（VC + VA）/2=(S1+S2)/2T 则 VB=（S1+S2）/2T 得出结论：在匀变速直线运动中，时间中点的即时速度，等于这段时间的平均速度。 在解决物理问题的过程中，对于利用代数运算对

4、比较复杂的题目，需要列出有关方程，然后求解。在解题中需要明确有那些要求的物理量，弄清独立方程的个数，这对解决物理问题有好处。当然，物理考试虽然不着重考查运算技能，但不重视运算技能，显然不能求出正确答案。 例3、处于平直轨道的甲、乙两物体，假设相距S，它们同时开始计时，甲以已知速度V作匀速直线运动，乙同时作加速度为a的初速度为零的匀加速直线运动。试讨论：S取值在什么条件下，甲、乙能相遇一次，二次或不能相遇？（设甲、乙各不影响） 解：设在时间t里，甲、乙两物体相遇，这时： 甲的位移为S甲=Vt 乙的位移为S乙=At2/2 由题意得：S甲-S乙=S 则：Vt-1/2at2=S 整理得：at2-2Vt

5、+2S=0 一元二次方程公因子：=b2-4ac=4V2-8as 讨论：如果方程有一个解，这时公因子=0 则：4V2-8as=0 S=V2/2a 此时甲乙只能相遇一次 如果方程有二个解，这时公因子0 则：4V2-8as0 S0 因此在sv2/2a时，时间t满足大于零，甲乙能相遇二次 如果方程无解：这时公因子：0 则：4V2-8asV2/2a 甲乙不能相遇 这一题是典型的代数知识解决物理问题的题目，主要思路是通过一元二次方程的公因子对相遇问题展开讨论，使复杂的物理问题变为简单的代数运算。 二、三角函数知识在中学物理中的应用 三角函数中解三角形（特别是解直角三角形）的方法，在物理计算过程中应用是相当

6、重要的。主要有正弦sin,余弦cos，正切tg、余切ctg、勾股定理等三角函数知识都应用到物理学中去。而且对sin1、或cossin260sin215 因此 tatctb 由于sin245=1达到最大值，所以滑块由b斜面滑下所用的时间最短 三、平面几何知识在中学物理中的应用 在数学的平面知识中，相似三角形对应边成比例，对应角相等。全等三角形对应边，对应角相等。以及对等角相等，同位角相等等的平面几何知识在物理学中的几何光学的应用相当广泛，有时利用几何知识推出物理规律，有时对物理问题进行求解，当然在其它领域中亦会时有用到。 例1：试推导出透镜成像公式：1/u+1/v=1/f 解：凸透镜成像图如右：

7、 由OAu OA1v OFf 因RtOABRtOA1B1 则：u/vAB/A1B1 又因OCFA1B1F： 则：f/v-fOC/ A1B1AB/A1B1 则：u/v=f/v-f 整理得：1/u+1/v=1/f 例2：如右图为一个半径为R的圆柱形的匀强磁场、方向如图所示、带电粒 子从a点垂直于磁场方向以速度V射入，V与oa成60角，带电粒子经过磁场后，从b点射出，ab=2R 在右图中给出带电粒子的运动轨迹，并标出运动轨迹的圆心O及半径r 求出半径r的大小 解：由于ab 点带电粒子作匀速圆周运动的圆的弦 那么在ab 上过O点作垂线必是圆的直径，再 经过a点作速度V的垂线，此垂线也是圆的直 那么两线

8、的交点必为圆心O半径为r=0a 在直角三角形OAO中，r=R/cos30=2 R/3 由以上两题可知，平面几何知识在物理学中的应非常广泛，要解决部分物理问题离不开平面几何知识。 四、 解析几何在中学物理中的应用 解析几何与中学物理亦有联系，其中直线、正（余）弦、曲线、双曲线、锯齿曲线在物理学各领域中都经常用到。利用曲线图象可以把抽象的物理问题变成直观的图象，也可使到复杂的物理过程变成简单的数学图象。 例、横波振动规律或正弦电流可用正弦或余弦曲线表示 在部分物理公式中，如果符合数学上的直线方程，那么其中两个物理上的变化可用直线图象表示。 有一定质量的理想气体，由状态A变化到状态B， 如右图所示，由A变化到B的过程，试分析理想 气体的温度变化？温度最高在何种状态。 解：由图象可知PaVa=PbVb 所以在直线上总有两点可作等温曲线 但只有中点没有对应点作出等温曲线 （如右图）由于O点的双曲线在最上 边，所以理想气体变化到AB直线的中点 时温度最高，即由AB的变化过程中， 理想气体的温度先增加后减少。 通过以上四点的探讨，可知物理离不开数学，物理教学和研究除了有一个清楚的物理情景或一个清晰的物理过程外，必须有一定的数学基础。只有掌握好数学的基础才能更好地掌握好物理。 参考资料：物理高考能力要求与试题精解