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1、完整word版人教版小学一年级数学下册知识点重难点题目类型归良心出品必属精品docx人教版小学一年级数学下册 重点、难点复习一、位置1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。上面、下面、左面、右面、前面、后面。2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第 5 页位置。二、 20 以内的退位减法1、方法：相加算减 分解法 过程：如： 129= 3 12 9 = 3 把12 分解成 10 和 2过程：想 9+ 3 =12 先算： 10-9=1则 12-9= 3 10 2 再算： 1+2=312、应用题： 已知条件里知道了其

2、中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。三、图形的拼组1、平面图形的拼组 区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。正方形的特点：四条边长度都相等。正方形（四条对称轴） 长方形（两条对称轴）（2） 常见拼组：两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。2、立体图形的拼组（！）区分正方体和长方体长方体：有 6 个面，相对的面相同。正方体：有

3、 6 个面，每个面都相同，都是正方形。（2）常见拼组 两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。 八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。四、 100 以内数的认识1、10 个十是 100，读作一百。 100 是由 10 个十或 100 个一组成，它是一个三位数。2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。百第三位十第二位个第一位（右边）4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写 0 占位。5、用计数器

4、表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。6、只有个位的数是一位数，如 5、7、2； 最大的一位数是 9。有个位、十位的数是两位数，如 32、20；最小的两位数是 10，最大的两位数是 99。有个位、十位、百位的数是三位数，如 100。100 是最小的三位数。7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。8、数的顺序 百数图123456789101112131415161718192021222324252627282930举例：31323334353637383940以 33 3

5、4 35 为例：41424344454647484950 和 34 相邻的两个数是33 和5152535355565758596035；6162636465666768697033 和 35 中间的数是 34。71727374757677787980 比 34 少 1 的数是 33，81828384858687888990比 34 多 1 的数是 35。919293949596979899100 34 前面的数是 33，后面的数是 35；35 比 34 多 1，33 比 34 少 1。以52 为例：52 和 60 之间的数是： 53、54、55、56、57、58、59 ；（即大于 52 小于6

6、0 的所有数） 52 前面的五个数是： 51、50、49、48、47；后面的五个数是： 53、54、55、56、57。 52 前面的第五个数是： 47；后面的第五个数是： 57。9、两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。两个数相差很大时就用多得多，少得多。相差很小时就用多一些，少一些。例如： 37 6 34相比较后， 37 和 6 相差很大，就说 37 比 6 多得多或 6 比 37 少得多。37 和 34 相差很小，就说 37 比 34 多一些或 34 比 37 少一些。11、整十数加一位数及相应的减法

7、如： 30+2=32 （想： 3 个十和 2 个一组成的数是 32。）32 2=30（想： 32 里去掉 2 个一，剩下 3 个十）口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。五、认识人民币1、1 元=10 角（ 1 元钱可以换 10 个 1 角） 1 角 =10 分（ 1 角可以换 10个1 分）1元=100 分（ 1 元钱可以换 10 个 10 分，即 100 分）2、简单的计算：单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。课本 51 页。3、小数表示法。小数点左边是几表示几元， 小数点右边第一位是几表示几角， 第二位是几表示几分。写作几元几角几分时，是

8、0 的可以不写出。左 右元 。 角 分小数点六、 100 以内的加法和减法1、100 以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。要算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。进位加法可用接数法计算。2、用竖式计算进位加法时： 数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。 从个位算起，个位满 10 向十位进 1。 十位要加上个位进上来的 1。如： 24 + 8=32十 个2 4+ 1 83 23、用竖式计算退位减法时： 数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。 从个位算起，个位不够减，向十位退 1，个位作 10，个位计算完成后，十位要减去 1。如： 368=2

9、8十 个。1036 8 2 84、各类分解法（1）两位数加、减一位数。不进位： 35 + 2 =3 7想：先算： 5+2=730 5 再算： 30+7=57进位： 35 + 8 =43 35 + 8 =43想：先算： 5+8=13想：先算： 35+5=4030 5 再算： 30+13=43 5 3再算： 40+5=4513 40不退位：35 2 =3 3想：先算： 52=3305再算： 30+3=333退位： 35 8 =27 想：个位不够减，从十位拿出一个 10和个位合起来再减，十位 3 个十拿掉 1 个十，剩 2个十，即 20。20 15 先算： 15-8=7再算： 20+7=277 个位

10、不够减时，要从十位拿出 1 个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少 1。（2）两位数加、减整十数35 + 20 =5535 20 =55想：先算： 30+20=50想：先算： 3020=1030 5再算： 50+5=55 305再算： 10+5=1550105、补充：各部分名称相应计算公式加法算加数 +加数 =和加数 =和加数式减法算被减数 =差+减数被减数减数 =差减数 =被减数差式七、认识时间1、钟面上有什么 ? 时针：粗短。分钟：细长 12 个数字，从 112 一共有 12 个大格 每个大格分成 5 个小格 钟面上一共有 60 个小格。2、分 走一小格是 1 分 ，分 走 1 大

11、格是 5 分 。 走一大格是1 。3、 走一大格（1 ），分 就走 1 圈（60 分）；相反，分 走一圈（60分 ）， 就走一大格（ 1 ）。 所以 1 =60 分 ； 60 分=1 。4、 ，先看 ， 走 几，就是几 多；再看分 ，分 走 几个小格就是几分。分 走 每个大格 刻表示的分 数要 住。5、 算中， 位相同的相加减。 和 相加减，分和分相加减。八、找 律1、通 色，形状找 律。2、通 数字的 化找 律，当每个数都不相同 ，先算出每两个数之 相差几，然后再找 律。常用 律： 数13 5 791113 1517 19 21 双数 24 6 810 12 14161820九、 1、 方法

12、和符号没有 一要求，常用的有打“” 、画“”、用“正”表示等。注意：一个完整的“正”字是 5 笔。表示数量 5。2、在涂 和填写 表 ，要清楚 里每个小格表示的意思。人教版小学一年级数学下册 知识点整理1、钉子板上不能围成的图形是（ ）（1）长方形 （2）正方形 （3）三角形 （4）平行四边形 （5）圆2、 用这个长方体一共能画（ ）个长方形？能画（ ）个不同的图形？3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、 三角形、长方形。（书P19页）4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。 （图见书 P21页第四题）5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。一张正方形纸对折两次可以折出

13、正方形、长方形、三角形。（图见书 P22 页）6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。 自己动手折一个试一试7、把书 P23页第 5 题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做。8、摆一个正方形至少需要 4 根相同的小棒， 摆两个正方形至少需要 7 根相同的小棒。摆一个三角形至少需要3 根相同的小棒，摆两个三角形至少需要5 根相同的小棒。摆一个长方形至少需要6 根相同的小棒，摆两个长方形至少需要10 根相同的小棒。摆平行四边形的方法和正方形一样。9、从右边起第一位是（ ）位，第（ ）位是十位，第三位是（）位。10、100 里有（）个十，（）个一。57 里有 ( )35 个一是（个一和（

14、）个十， 43 里有（）， 49 添上 1 是（ ）个十。）个十和（）个一。11、在计数器上分别表示1 、10、10012、最大的一位数是最小的两位数是9，最大的两位数是10，最小的三位数是99。100。13、百数表中，从左往右看一个比一个大 1，从上往下看一个比一个大 1014、个位上是 1、3、5、7、9 的数是单数个位上是 0、2、4、6、8 的数是双数写出 2534 之间所有的双数一个数比 70 大，比 79 小，而且是个单数，这个数可能是（ ）。15、三十几加几的结果有 3 种可能（三十几、 40、四十几）五十几减几的结果有 3 种可能（五十几、 50、四十几）如果这里的加几、减几给

15、出一个特定的数，结果就另当别论了比如：三十几加 9 的结果可能是 40、四十几，五十几减 1 的结果可能是 50、五十几。16、人民币的单位是 元、角、分。17、以分为单位的有 1 分、2 分、5 分；以角为单位的有 1 角、2 角、5 角；以元为单位的有 1 元、 2 元、 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元。18、1 元 =（ ）角1 角=（ ）分 1 元=（ ）分19、1 张 1 元可以换（ ）个 5 角，还可以换（）张 2角。1张 20 元可以换（ ）张 10 元或（ ）张 5 元1张 100 元可以换（ ）张 10 元，还可以换（）张 20元，还可以换（）张50

16、 元1 张 100 元可以换（ ）张 10 元和（ ）张 50 元1 张 100 元可以换（ ）张 20 元和（ ）张 10 元。20、一张邮票 8 角，买一张邮票怎样付钱？一盏台灯 56 元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）21、一个足球 48 元。（1）买一个足球付的钱全是 10 元的，至少付了（ ）张。（2）买一个足球，带的钱正好，最多付了（22、皮球 乒乓球拍）张 20 元。羽毛球拍足球6 元10 元12元35 元（1）带 50 元最多能买几样不同的物品？（2）买两样物品最多要付多少钱？最少呢？（3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？人教版小学一年 数学

17、下册 复 要一、复 内容：教材第一 元 100 以内数的 、第四 元 100 的加减法（一）、第六 元 100 以内的加法和减法（二）。二、复 目 （一）百以内数的 1、正确地 、写百以内的数。其中要掌握看 物 用数表示，看 数器上的珠子写数字。2、百以内数的 成。清楚数位的 序（例如知道从右 数的第一位是个位，第二位是十位），掌握数位上数字的意 ，明白数的 成。3、按 律数数。会运用一定的方法来数出所 物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数） 能找 律填空。4、正确比 数的大小。能比 几个数的大小，能按一定的 序排列数数，能比 两个数的大小程度（如多一些，多

18、得多，少一些，少得多）（二）数的 算1口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括不 退位和 退位的运算， 加 减、加减混合）。要求能达到一定的准确率和速度。2笔算。掌握正确的 算方法。（三）解决 。1情景的 。根据信息 正确 算方法，理解用加法，减法解决解决不同的 。2提问题。只能根据已有信息提出相关的数学问题，并能用准确完整的文字表述。二部分 人民币、方向位置、认识图形一、复习内容：教材第一单元（人民币）、第二单元（方向位置）、第三单元（认识图形）第五单元（钟面的认识）二、复习目标：（一）人民币的认识（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。（2）（根据实图的张数计算

19、总共（ ）元（ ）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。（4）会应用钱解决生活中遇到的数学问题。（二）方向位置1能正确认识上下、 前后、左右及位置、 能根据物体的位置进行判断。2、明确物体的位置是相对的、能根据文字描述找到物体的位置，和准确表述出物体的相对位置。（三）认识图形：1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。；2、能用不同的图形拼图、和在拼图中准确的判断图形并统计出数量。三部分 钟面的认识一、复习内容：第五单元（钟面的认识）二、复习目标1、认识时针，分针2、认识整时、半时

20、、大约几时能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，解决有关时间的简单问题。四部分 统计与概率一、复习内容第七单元（统计）二、复习目标1使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。人教版小学一年级数学下册 知识点及教学目标目标知识技能 例题 数学素养内容认识计数单位个位上的 8 表示（） 培养学生缜密“一”、“十”和 十位上的 8 表示（） 严谨的态度和“百”；初步理解刻苦钻研的探个位、十位上的数索精神；体会表示的意义。学习数学的乐趣，提高学习能够熟练地数 100一个一个地数，从十六数到一百。 数学的兴趣，以内的数。数建立

21、学好数学会读、写 100 以内 82 读作（）的信心。与 数的的数。二十七写作（）代 认识数掌握 100 以内的数是由几个十和几83 里面有（）十和（）个一。个一组成的。掌握 100 以内数的 7680顺序，会比较数的大小。会用 100 以内的数青青：我吃了35 只害虫。表示事物，会进行简单的估计和交 蛙蛙：我吃的比你少一些。流。能够比较熟练地1. 13 9=17 8=计算 20 以内的退2. 树上原来有 15 只小鸟，飞走了 8位减法，会用加、只，树上还剩几只小鸟？培养思维的正减法解决简单问确性、敏和灵题。活性。能从实会口算 100 以内整际生活和现实十数加、减整十数9060=30 20=情

22、景中发现数数的学问题、提出运算 和两位数加、减一353=78 76=位数和整十数。数学问题，并应用已经掌握鞋： 50 元书包： 40 元文具的数学知识和会用加、减法计算盒:10 元方法解决问知识解决一些简 1. 买一双鞋和一个书包， 一共用多 题。单的实际问题。 少元？2.鞋比文具盒贵多少钱？认识人民币单位培养学生珍惜常见 元、角、分，知道 3.75元=（）元（）角 时间的意识和的量 1 元 10 角， 1角 （）分习惯，体会人10 分。民币在生活、会读、写几时几分，知道 1 时 60钟面上是（分。（）分 学生通过活动发探索 2 4 6现图形和数字简规律单的排列规律。10 20 30商品交换中

23、的功能和作用，）时爱护人民币。培养学生初步的观察、推理8能力和发现、欣赏数学美的意识。至少用（）个小正方形可以通过拼、剪等体会所学平面图活动，体会平拼成一个稍大一些的正方形。形的特征，能用自面图形的一些己的语言描述长特征，并感知图形空方形、正方形边的平面图形间和的认做成的正方体，数间让学生说出用特征。立体图形间的识与字 4 的对面是数字几关系，逐步发图初步感知所学图 能不能用几个长方形拼成一个正展学生的空间形形之间的关系。 方形？观念。认识“上、下”、图形“前、后”、“左、与位右”的含义，初步让学生在操作、探索活动中，观察、感置感受它们的相对知、猜测、感性。受空间方位及会用“上、下”、相对性，激发“前、后”、“左、兴趣，发展创右”描述物体的新意识。相对位置。你的座位是第（）组第（）能够在具体情境个，你前面的同学是第（）中，根据行、列确