精编济南版初二《发酵技术》测试题含答案生物篇.docx

1、精编济南版初二发酵技术测试题含答案生物篇精编济南版初二发酵技术测试题含答案：生物篇唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫

2、，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 不断努力学习才能丰富自己的知识，下文是查字典生物网为大家带来的发酵技术测试题含答案，大家一定要仔细阅读哦。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通

3、过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、选择题(每小题2分,共50分)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时

4、表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.葡萄酒自古以来就深受人们喜爱。下列关于其制作过程中的叙述,正确的是( )课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个

5、问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A.传统的葡萄酒制作一定需要人工接种教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第

6、三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 B.使发酵装置的温度维持在20 左右最好C.在发酵过程中,需从充气口不断通入空气D.由于酵母菌的繁殖能力很强,不需对所用装置进行消毒处理解析:传统的葡萄酒制作利用的是葡萄皮上的野生酵母菌,不需接种;酒精发酵的菌种是酵母菌,其最适温度是20 左右;酒精发酵需无氧条件;应对所用装置进行消毒处理,以免杂菌污染。答案:B2.(2018江苏百校样本分析)在果醋制作过程中,下列哪项操作会引起发酵液受污染?( )A.榨汁机用沸水进行清洗并 晾干B.发酵瓶用温水清洗,再用75%的酒精擦拭并晾干C.葡萄先去除枝梗,再冲洗多次D

7、.每次排气时,只需拧松瓶盖,不能将盖完全揭开解析:葡萄应先冲洗,使杂菌减少,再去除枝梗。若先去除枝梗,会使大量杂菌入侵葡萄内部,使发酵液受到污染。答案:C3.在适宜的温度条件下,下图所示装置中都加入干酵母(内有活酵母菌),其中适于产生酒精的装置是( )解析:首先要弄清酒精发酵的条件:要有葡萄糖水溶液和酵母菌;必须在密封的条件下(无氧条件下)。若有氧气,酵母菌将进行有氧呼吸,产生CO2和H2O。D项容易让人产生错觉,因为D项与A项加入的物质相同,并搅拌混合均匀,更有利于反应的进行,但它没有密封,暴露在有氧的环境中,酵母菌不进行无氧呼吸,只进行有氧呼吸,不产生酒精。答案:A4.在利用葡萄酿制果酒的

8、过程中,不可能观察到的现象是( )A.发酵液逐渐澄清B.有酒精大量产生C.发酵液中有大量气泡产生D.发酵液红色加深解析:A、C、D都可观察到,酒精产量的多少只能检测到,不能观察到。答案:B5.在制作果酒的过程中,在不同时间内取发酵液样品,发现发酵液的pH一直下降,原因是( )A.酵母菌进行有氧和无氧呼吸时均产生CO2,CO2溶于发酵液中,使pH下降B.酵母菌无氧呼吸产生的酒精呈酸性C.酵母菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性D.乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性解析:酵母菌是兼性厌氧微生物,有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2,CO2溶于发酵液中,使之酸性增强。答案:A6.在一普通锥形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖

9、溶液,如下图。下图的相关坐标曲线图中,正确的是( )A.?B.?C.?D.解析:开始时锥形瓶中有氧气存在,所以酒精浓度是零,很快氧气消耗尽,酒精浓度增加,但葡萄糖是有限的,最后被消耗尽,酒精浓度不会继续增加 ,酵母菌数量也不会一直增加。由于发酵过程中产生CO2,故会导致pH下降。答案:C7.用酵母菌酿酒的主要阶段为加料、接种、通气培养、密封发酵。从接种后到密封前这一阶段,酵母菌种群数量变化的曲线为( )解析:从接种后到密封前,酵母菌种群数量呈“S”型增长。答案:C8.关于腐乳的制作,下列说法不正确的是( )A.毛霉是参与豆腐发酵的主要微生物B.传统工艺生产腐乳一般在夏天进行C.现代食品企业是在

10、无菌条件下接种毛霉生产腐乳的D.加盐腌制可避免腐乳变质解析:用于腐乳发酵的毛霉最适生长温度是1518 ,夏天温度过高,不适合毛霉生长。答案:B9.下列有关果酒发酵、果醋发酵、腐乳制作前期发酵的比较,不正确的是( )A.都可以使用自然界微生物作为菌种B.发酵的实质都是微生物的无氧呼吸C.控制的发酵温度有所不同D.发酵过程中必须尽可能防止杂菌污染解析:果醋和腐乳发酵的原理是有氧呼吸,果酒发酵的原理为无氧呼吸,B项错误。答案:B10.下列关于腐乳制作的叙述,错误的是( )A.毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸B.卤汤中酒的含量越高,杂菌繁殖越快,豆腐越易腐败C.用盐腌制腐乳

11、的过程中,要控制盐的用量,盐的浓度过高会影响口味,过低则不足以抑制杂菌的生长,导致豆腐腐败D.制作过程可以表示为:让豆腐上长出毛霉加盐腌制加卤汤装瓶密封腌制解析:豆类中含有丰富的蛋白质,毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸。卤汤中酒的含量过高,腐乳成熟的时间会延长;卤汤中酒的含量过低,则蛋白酶的活性高,会加快蛋白质的水解,杂菌繁殖快,可能导致豆腐腐败。答案:B11.变酸的酒表面有一层膜、泡菜坛表面有一层白膜、腐乳外面有一层致密的皮,它们分别是( )A.醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌丝B.醋酸菌、毛霉菌丝、毛霉菌丝C.醋酸菌、酵母菌、毛霉菌丝D.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌解析:

12、酿酒时如果密封不严密,就会使好氧的醋酸菌繁殖并在 表面形成白膜;同样道理制作泡菜时密封不好,也会使酵母菌在泡菜坛的液体表面繁殖,形成白膜;而腐乳制作需要的是毛霉,毛霉的菌丝会使豆腐块的表面形成致密的一层,使腐乳容易成形。答案:C12.下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述,不正确的是( )A.参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体B.在果酒发酵后期拧开瓶盖的间隔时间可延长C.在腐乳制作过程中发挥作用的微生物主要是毛霉D.果酒发酵过程中发酵液密度会逐渐减小解析:参与果酒发酵的酵母菌是真核生物,有线粒体;参与果醋发酵的醋酸菌是原核生物,无线粒体。在果酒发酵后期,由于瓶中的营养物质减少,单位时间内产

13、生的CO2的量减少,所以拧开瓶盖的间隔时间可以延长。腐乳制作主要微生 物是毛霉。果酒发酵过程中,营养物质被消耗,并且有水的生成,所以发酵液的密度会逐渐减小。答案:A13.下列关于传统发酵技术的叙述,错误的是( )A.家庭制作果酒、泡菜、腐乳可以不用专门接种B.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种,只有乳酸菌不能进行有氧呼吸C.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳过程中所需温度最高的是果醋的制作D.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种,只有毛霉是真核生物解析:制作果酒、泡菜和腐乳分别用酵母菌、乳酸菌和毛霉,传统发酵中可不用专门接种;酵母菌为兼性厌氧菌,可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,醋酸菌是好氧菌,毛霉可进行有氧呼吸

14、,乳酸菌是厌氧菌,只能进行无氧呼吸;酵母菌发酵最适温度为1825 ,醋酸菌生长的最适温度为3035 ,毛霉生长的适宜温度为1518 ,乳酸菌生长的温度较低;酵母菌和毛霉是真核生物,乳酸菌和醋酸菌是原核生物。答案:D14.下列有关果酒、果醋和腐乳制作的说法,正确的是( )A.腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是根霉B.含水量为50%左右的豆腐适于制作腐乳C.在酒精发酵旺盛时,醋酸菌能将果汁中的糖发酵为醋酸D.果汁发酵后是否有酒精产生,可以用嗅气味的办法来检验解析:腐乳制作起主要作用的是毛霉而不是根霉。含水量为70%左右的豆腐适于制作腐乳。醋酸菌将果汁中的糖发酵为醋酸需要有氧环境,而酒精发

15、酵是在无氧环境中进行的。果汁发酵后是否有酒精产生,可以用酸性重铬酸钾检验或闻闻是否有酒精气味。答案:D15.下图是某同学设计的果酒发酵装置,对该装置的评价错误的是( )A.酵母菌无氧发酵产酒精时,阀a应始终关闭B.经管口3取样检测酒精的产生情况C.实验开始前对整个装置进行气密性检查D.管口2应加一阀门适时放出CO2解析:本实验开始前需要对整个装置进行气密性 检查,以确保实验的准确性。实验开始酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖,阀a应开放一段时间再关闭。检测酒精时需经管口3取样。管口2应加一阀门适时放出CO2,若直接与外界连通,容易造成杂菌污染。答案:A16.为获得优良的发酵食品,实验室在三支试管中培

16、养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌。下图中甲、乙、丙三支试管的菌种及其发酵食品对应正确的是( )A.甲试管:酵母菌果酒、乙试管:醋酸菌果醋、丙试管:乳酸菌泡菜B.甲试管:醋酸菌泡菜、乙试管:酵母菌果酒、丙试管:乳酸菌果醋C.甲试管:乳酸菌果酒、乙试管:酵母菌泡菜、丙试管:醋酸菌果醋D.甲试管:醋酸菌果醋、乙试管:乳酸菌泡菜、丙试管:酵母菌果酒解析:酵母菌是兼性厌氧型,有氧、无氧都能生存,在试管中分布均匀,用于果酒制作。醋酸菌是好氧菌,分布在试管上层有氧的地方,用于制醋。乳酸菌是厌氧菌,分布于试管下层无氧的地方,用于泡菜制作。答案:D17.(原创)下列与传统发酵有关的微生物的比较中,不正确的是( )A?

17、B?C?D微生物?酵母菌?醋酸菌?毛霉?乳酸菌生物学分类?真核生物?原核生物?真核生物?原核生物生活方式?异养兼性厌氧?异养需氧?异养需氧?异养厌氧适宜温度?1825 ?3035 ?1518 ?室温主要用途?酿酒、发面?酿醋、酸奶?制作腐乳?制作泡菜解析:酸奶中的酸性物质是乳酸而不是醋酸,参与酸奶制作的微生物是乳酸菌。答案:B18.下图表示用苹果制作果酒和果醋的过程中的物质变化,下列叙述中不正确的是( )A.过程可以发生在酵母菌细胞内B.过程和发生在缺氧的条件下C.发酵初期需要密封,发酵过程中有较多气泡生成D.发酵后期需要通气,适当升高温度并接种醋酸菌解析:酵母菌可以进行有氧呼吸和生产酒精的无

18、氧呼吸,因此,酵母菌细胞内可以发生过程。酒精转变成醋酸需要氧气。发酵初期需要密封,酵母菌先进行有氧呼吸大量繁殖,后进行无氧呼吸,因产生CO2,因此会有较多气泡产生。后期利用醋酸菌进行发酵,醋酸菌是好氧细菌,因此需要通入空气。醋酸菌生长的最适温度较酵母菌生长的最适温度高。答案:B19.下列有关生物技术实践的叙述,不正确的是( )A.果醋发酵过程中,要适时充气,有利于醋酸菌的代谢B.制作腐乳时,加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长C.制作泡菜时要不断通气,因为乳酸菌是好氧菌D.家庭制作果酒时,用洗涤剂反复冲洗葡萄表面可能影响发酵效果解析:乳酸菌是厌氧菌,制作泡菜时要密封泡菜坛。答案:C20.在果

19、酒、果醋、腐乳及泡菜的制作过程中,所用原料的有机物总(质)量及有机物种类的变化分别是( )A.减少、增多B.减少、减少C.增多、增多D.增多、减少解析:由于微生物本身的生长发育和繁殖等代谢活动消耗能量,所以原料中的有机物的总量会减少,但是由于代谢产生了大量的代谢产物,所以有机物总的种类增多。答案:A21.膳食中一般都含有一定量的亚硝酸盐,下列有关叙述中,不正确的是( )A.当人体摄入亚硝酸盐的总量达到0.30.5 g时,会引起死亡B.在肉制品中亚硝酸盐的含量不得超过30 mg/kgC.酱腌菜中亚硝酸盐的含量不得超过20 mg/kgD.婴儿奶粉中亚硝酸盐的含量不得超过2 mg/kg解析:当人体亚

20、硝酸盐的摄入总量达到3 g时,才会引起死亡。答案:A22.在“探究果酒制作过程中影响酵母菌种群数量变化因素”时,获得下图所示的实验结果(图中O、M、N、P代表相应发酵时间)。下列相关分析正确的是( )A.M点前酵母菌不进行细胞呼吸B.终止发酵时间应选择在P点时C.酒精浓度的增加会抑制酵母菌繁殖D.N点时酵母菌种群增长率最大解析:在M点前,无酒精产生,酵母菌进行有氧呼吸。终止发酵时间应选择酒精含量最大的N点,N点之后发酵基本停止,酒精含量不再增加。种群增长率在N点时为0,在K/2时最大。答案:C23.很多东北人冬季喜欢腌制酸菜,在腌制初期,将菜坛子加满水密封,其原因是( )A.防止水分蒸发B.防

21、止菜叶萎蔫C.防止产生的乳酸挥发D.有利于乳酸菌在无氧条件下发酵解析:酸菜的制作主要靠乳酸菌的发酵作用,在无氧条件下,乳酸菌产生乳酸,故在腌制初期,将菜坛子注满水密封,以提供一个无氧环境条件。答案:D24.下列关于检验发酵产物的说法,不正确的是( )A.果汁发酵是否产生酒精,可用重铬酸钾检验B.检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸测定C.泡菜制作中亚硝酸盐的含量可以用比色法测定D.测定果酒、果醋的产生和亚硝酸盐的含量均可用品尝法解析:酒精与重铬酸钾在酸性条件下反应呈现灰绿色。醋酸使溶液pH下降。泡菜制作过程中的亚硝酸盐含量可用比色法测定。答案:D25.(2018广东卷)下列叙述错误的

22、是( )A.醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸B.酵母菌在无氧条件下利用葡萄汁产生酒精C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵D.腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶解析:本题的切入点是了解微生物发酵的知识。醋酸菌在有氧条件下利用乙醇产生醋酸,A项错误。酵母菌无氧呼吸可产生酒精,B项正确。泡菜的制作利用了乳酸菌无氧呼吸产生乳酸,C项正确。腐乳制作的原理是毛霉分泌蛋白酶和脂肪酶等酶类,将豆腐中的蛋白质和脂肪分解为氨基酸、甘油和脂肪酸,D项正确。答案:A二、非选择题(共4个小题,50分)26.(15分)(原创)猕猴桃果实肉肥多汁,营养丰富,有 “VC之王”的美称,由它制成的果酒和果醋富含多种氨基酸

23、及维生素,颜色鲜亮,味道柔和,深受人们喜爱。下图是猕猴桃加工成果酒和果醋的简易制作流程,请回答下列有关问题。(1)用猕猴桃酿制果酒时,不可过 度清洗,原因是 。制葡萄酒的过程中,在不同时间内对发酵液样品进行检测,发现发酵液的pH一直下降,原因是 。(2)工业上大量制作猕猴桃果酒时,接种的菌种是 ,如果在果酒酿造过程中果汁的灭菌不合格,能否将果汁中的糖继续发酵为醋酸?说明理由。 ? 。(3) 开瓶后的果酒不及时饮尽会变酸且表面长有菌膜,原因是 。醋酸发酵区别于酒精发酵的环境条件主要是 。(4)猕猴桃果酒制作过程中,接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气,目的是 。随着发酵程度的加深,液体

24、密度会逐渐变低(可用密度计测量),其原因是 。若要提高果酒的产量,发酵过程中关键要控制好哪些条件? 。解析:(1)果酒制作用的酵母菌来自猕猴桃的表皮,过度清洗会使酵母菌流失。酵母菌呼吸作用产 生CO2,CO2溶于发酵液中,使pH下降。(2)果酒发酵的菌种是酵母菌。醋酸菌为好氧型细菌,果酒酿制的环境(无氧、温度较低等)不利于醋酸菌发酵。(3)变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖造成的。果酒制作的温度是1825 ,果醋制作的温度是3035 ,果酒制作是厌氧发酵,果醋是需氧发酵。(4)果酒制作过程中,接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气,在有氧条件下,使酵母菌迅速繁殖,增加数量,有利于后期发

25、酵。果酒发酵过程中,营养物质被消耗,并且有水的生成,所以随着发酵程度的加深,液体密度会逐渐变低。发酵过程中要控制好温度、pH和通气量。答案:(共15分,除注明外,每空2分)(1)过度清洗会使猕猴桃表皮上的野生型酵母菌大量流失 酵母菌呼吸作用产生的CO2溶于发酵液中,使pH下降(2)酵母菌(1分) 不能。因醋酸菌是好氧型细菌,而果酒发酵是无氧环境(或因醋酸菌需要在有氧且温度是3035 条件下,才能将糖转化成醋酸,而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是1825 )(3)醋酸菌大量繁殖(1分) 温度高,需氧(1分)(4)在有氧条件下,使酵母菌迅速繁殖,增加数量 营养物 质被消耗,并且有水的生成 适宜的温

26、度、pH、通气量27.(12分)葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题。注:各发酵瓶的左侧管为充气管,右侧管为排气管(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是 。(2)该微生物通过无氧呼吸可分解 ,产生的终产物是 和 。(3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在 温度等适宜的条件下进行发酵,如上图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是 ,导致发酵中出现的主要异常现象是 。丙同学的错误是 , 导致发酵中出现的主要异常现象是 。上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是 、 、 。(4)

27、在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错 误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该错误操作是 。解析:葡萄酒制作原理是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO2。甲同学的错误是未夹住发酵瓶的充气管,导致发酵液从充气管流出,并且空气会 进入发酵瓶,抑制酵母菌发酵,醋酸菌利用糖或酒精有氧发酵生成果醋;乙同学操作正确,得到果酒;丙同学的错误是瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,使生成的CO2 不能排出,产品也是果酒。答案:(每空1分,共12分)(1)酵母菌(2)葡萄糖 酒精 CO2(3)未夹住发酵瓶的充气管 发酵液 从充气管流出,发酵液变酸 瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口 排气时发酵液从排气管

28、流出 葡萄醋(或果醋) 葡萄酒(或果酒) 葡萄酒(或果酒)(4)未及时排气28.(13分)传统生物技术与我们现代的生活依旧很贴近,下面是几则实例,请分析回答下列问题。(1)下图为某位同学设计的果酒制作装置。通气口一侧的过滤膜应阻止 通过才能达到防止杂菌污染的目的。经过一段时间后,b处有气泡产生,该气体是 。整个果酒制作过程中,酵母菌先进行有氧呼吸再进行无氧呼吸,进行有氧呼吸的目的是 。(2)下图为腐乳生产工艺。豆腐块 长满菌丝的豆腐 加盐腌制 加卤汤装瓶 密封腌制参与a过程的微生物主要是 。加盐的作用是 ,最后的腌制要密封的原因是 。(3)某兴趣小组为了研究泡菜发酵过程中亚硝酸盐的含量变化,选

29、取三只相同的泡菜坛,操作均正确,得出下列如图所示的结果。了解泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量的目的是 ,据图可知,腌制到约第 天以后再食用可以较好地避免亚硝酸盐对人体健康的危害。答案:(除标注外,每空2分,共13分)(1)细菌(1分) CO2(1分) 使酵母菌通过出芽生殖进行大量增殖(2)毛霉(1分) 析水、调味、杀菌 避免杂菌污染(3)掌握取食泡菜的时间 1029.(10分)(2018海南卷)已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关。为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量,某同学设计了一个实验,实验材料、试剂及用具包括刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡

30、菜滤液等。回答下列相关问题。(1)请完善下列实验步骤。标准管的制备:用 和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。样品管的制备:用刻度移液管分别吸取一定量的 ,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管。将每个 分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅 的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。(2)下图表示的是泡菜中 的变化趋势。(3)泡菜制作过程中产酸的细菌主要是 (填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”)。解析:(1)在亚硝酸盐的含量测定中,使用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管;用移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管;将每个样品管分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅相近的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。(2)据图可知,该图表示亚硝酸盐的含量随发酵时间的变化曲线。(3)制泡菜时使用的微生物是乳酸菌。答案:(除标注外,每空2分,共10分)(1)不同浓度亚硝酸钠标准溶液 不同泡制天数的泡菜滤液 样品管 相同(相近)(2)亚硝酸盐(1分)(3)乳酸菌(1分)希望上文提供的发酵技术测试题含答案能够对大家有所帮助，请及时关注查字典生物网。