国学课程实施方案.docx

1、国学课程实施方案国学课程实施方案国学课程实施方案城子小学孙旭颖一、 活动目的：国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整， 富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜 收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识 面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打 下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激 发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情 趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的 黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。 因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏 陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语 文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感 和民族凝聚力，更具

2、有无与伦比的作用。二、 基本原则：1、 熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读 本的内容达到认识字、发音准确、流利诵读，对 其中大部分篇目能背诵的目标2、 教学相长：教师在引导学生主动学习的同 时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素 养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到 熟读成诵。3、 教研同步：将国学经典诵读”作为一项研究 课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、 边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生 通过此活动在思想和知识能力上有所提升 。三、工作安排和要求1、 参与年级：根据教育局的精神，我校四年级 全体学生及部分教师参与 国学经典诵读”活动。2、 四年级教学

3、内容及目标：（1）、一级古诗词专题诵读：20首古诗以及 弟子规总序(2)、二级古诗词专题诵读：40首古诗以及 弟子规至入则孝(3 )、三古诗词专题诵读：60首古诗以及弟 子规的总序、入则孝和出则弟。四年级基础还比较弱，学生只掌握了三级的内 容，以上至八级还需要再以后学习中继续落实。3、 教学目标：我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实 文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读 书兴趣，培养良好习惯。4、 课时安排：国学经典诵读主要由四年级语文教师负责，每 周利用每天早读时间完成此项活动。(1)采用教师带读、学生齐读、优生领读、学 生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。让学 生坚持天天吟

4、诵，按照各年级的要求完成诵读任 务。（2） 利用写字课时间，将要求所吟诵的经典、 古诗词，再通过书写加强记忆，达到一举多得的目 的。（3） 召开家长会传达其精神，引导、鼓励学生 家长积极参与，父母与孩子一起学习，共同引导孩 子进入国学的殿堂。4、 评价方法：（1） 学校定期检查学生背诵要求篇目的情况， 然后结合情况对学生和教师总结评价，对表现优秀 的班级和学生给予适当奖励。（2） 校领导听推门课，参加学校研讨课、教学 评优活动。学校依据评价方案进行综合评价。（3） 举行 国学经典诵读古诗词考级。实施定 期考核。5、 组织管理：成立以教导主任为首的国学经典诵读”领导小 组。6、 保障的措施。1、

5、坚持教研制度，保证 国学经典诵读”课程的 开发与实施工作不断地完善纵深。2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最 大的支持。篇二：国学校本课程实施方案2012-2013 学年时村联小 国学”校本课程实施方案一、 指导思想二、 目的和意义2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行， 美心美文，嘉言懿行。使学校成为书香校园，精神 家园，和谐乐园。3.提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量， 扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课程标准 关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能 力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受 文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增 加经典储备，从而扎下语文水平的厚

6、实功底。4.推进特色学校建设。国学经典进校园，传统 与现代有机对接，打造平舆教育新特色。三、 组织领导：国学”校本课程设立专门的领导小组，具体如 下：组长：张艳省副组长：车素环郑明明成员：各年级语文教师四、 实施办法：1.每周开设一节 国学”校本课程。低年级重在 朗读背诵，高年级重点诵读与理解感悟相结合。2 .各校选拔语文素养较高的教师开发 国学” 校本课程资源，具体负责课程的实施。3.一二年级弟子规，三四年级三字经， 五六年级论语，平时可以再根据班级需要，加 入一些有国学代表性的诗歌、对联等。5 诵读安排：在上课前的晨读时间、校本课时 间，语文教师根据教学情况组织诵读6 .有条件的班级可开展

7、 讲古代名人故事”、 国学手抄报展览”、国学经典书法展览”、国学 经典知识讲座”等活动。7.各年级教师要根据年级需要和实际情况编辑 国学”校本课程教案。时村联小2012年9月1日篇三：国学经典课程实施方 案德艺学校小学部国学经典”进课堂实施方案一、活动目的1、 弘扬中华文化,培养民族精神,丰厚校园人 文底蕴。2、 提高学生语文素养，培养朗读兴趣，增强朗 诵能力。3、 加强学生品德教育，促进学生正确人生观和 价值观的树立。4、帮助学生了解和热爱中华传统文化1、活动要求1、编撰德育校本教材要把国学经典与和德育相结合，必须在原有的经典诗文诵读校本教材的基础上编撰德育校 本教材，此校本教材在全校各年级

8、开设不同的国 学经典与德育相结合教育内容，进行教育教学活 动。2、 德育校本教材内容设计一至六年级编撰一本德育校本教材，教材 共设计6个主题单元（共30课），每个单元精选 5篇，每篇结合主题配备与国学经典有关的德育故 事。一年级的篇目，要配有汉语拼音注音以方便诵 读，高年级部分篇目3、 每本教材6个单元的主题设计：（1） 自理自立篇（2） 劝学励志篇（3） 文明礼仪篇(4)诚实守信篇(5)感恩回馈篇(6)爱心行动篇教材中设计的国学经典故事中都会有一个先锋 人物，可以很好的让学生以先锋为榜样的精神达到 规范良好的行为，养成良好的习惯目的，从而逐步 提高学生的道德修养。三、活动形式和安排国学经典诵

9、读要注重实效的话，不单只是建立 在每天晨读、课前读、学生路队读的形式上，还要 开设课程，然而课程的内容要以经典诗文诵读德育校本教材、弟子规为主：1、 开设国学经典诵读课程，创设学堂”根据学校实际情况各班级每周开设一节国学课 堂，如果开设课程必须要创设一间学堂，这样能营 造良好的诵读氛围。图12、 进学堂学生应穿汉服，开讲前应行古代礼仪。凡是进学堂的每一位学生都应穿汉服，能传承 汉服数千年的文化基因，又能体现每一位学国学的 人对礼仪的要求。（图1）开讲前的师生行礼（图2）3、 弘扬国学精髓，倡导尊师重教”应举行 拜 师礼”拜师礼”在古代对每个读书人来说有着极为重 要的意义，在求学受教之际都要行拜

10、师礼，所以一 年级新生入校应举行一次拜拜师礼”。在行拜师 礼的过程中应让学生家长陪同观看，家长们能看 到老师和学生在践行肃穆而又充满人文关怀的礼 仪过程中，建立亦师亦友的现代师生关系，通过拜师仪式，让传统礼仪与 现代文明更好地传承与弘扬，对接与践行。拜师礼 程序：根据学校实际情况（稍作改动）1、 主持人在介绍参加仪式的嘉宾；2、 解读仪式的意义；3、 请出老师，并介绍老师；4、主持人宣布仪式正式开始：第一篇：正衣冠，拜孔子欲存传统，先正衣冠。衣冠正，品行端。随 这主持人引读，学生应整理衣冠。随后师生同行高 揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬意。第二篇：三行礼；点朱砂，启迪智慧学生行礼完后，由

11、班主任给孩子们点朱砂，开 蒙启智。（主持人念寓意：把智慧的种子播洒在孩 子们的心间，寄托着老师对孩子们美好的祝福与希 望）。老师回赠礼物（经典诗文诵读、弟子规两本 书籍用红绳捆一起），教师代表讲话。第三篇：传经典，立志向（校长寄语）最后：由主持人领读，全体师生跟读校训。让 全体新生共同见证孩子们学习历程中最美好、最神 圣的时刻。4、在 拜师礼”的基础上创设 毕业礼”在六年级学生毕业前举行一次毕业礼”，让每 一位学生学会感恩”感谢老师的恩情。毕业礼”在传统文化中并没有，为了学生在结 业时不忘老师恩情，教会学生感念师恩”所以创 设 毕业礼”并且要家长参与。 毕业礼”流程：1、 主持人在介绍参加仪式

12、的领导、嘉宾；2、 解读仪式的意义；4、主持人宣布仪式正式开始：第一篇：正衣冠，拜孔子欲存传统，先正衣冠。衣冠正，品行端。随 这主持人引读，学生应整理衣冠。随后师生同行高 揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬意。第二篇：三行礼；送祝福学生行礼后，学生送上自己的祝福（贺卡、一 束花、一件礼物等）给自己最崇拜的老师，感谢老 师的恩情。篇四：国学 校本课程实施方案定稿乌市十九中学 国学”校本课程实施方案一、指导思想严格执行有关校本课程开发与实施的相关要 求，结合我校实际，开设国学”校本课程，引导 学生接触国学经典，学习优秀传统文化，在国学经 典中寻求滋养；加强思想修养，促进我校学生养成 教育的进一步

13、升华，在文化底蕴积淀的过程中突出 创新人格与现代精神的塑造；培养学生对祖国传统 文化热爱，全面推进我校的特色教育和新课程改革 工作。二、目的和意义2陶冶学生性情品德。与圣贤为友，与经典同 行，美心美文，嘉言懿行。使学校成为书香校园， 精神家园，和谐乐园。3提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量， 扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课程标准 关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能 力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受 文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增 加经典储备，从而打好学习语文的厚实基础。4.推进特色学校建设和学校新课改工作。国学 经典进校园，传统与现代有机对接，打造我校

14、教育 教学新特色，落实新课改的要求。三、原则1.开放性原则。校本课程开发与实施过程中要 体现开放性的原则，教学内容和形式都不能局限于 传统教学的模式，要充分体现校本课程的特点。2 针对性原则。本课程的开发与实施要针对学 生的身心特点和社会需要。3.激趣性原则。本课程的开发和实施，一定要 注意学生兴趣的培养。四、组织成员组长：罗群雁副组长：张群许倩刘红 王玫组员：杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、 齐玉、李媛、黄莹莹、王国霞、吴靖。五、实施办法：1.初一初二每周开设一节 国学”校本课程，也 可两周安排连堂两节，便于集中开展活动。高一高 二下学期每周开设一节国学校本课程，也可两周安 排连堂两节，和

15、现有的走班课，以及研究性学习结 合起来。要将诵读、理解、感悟以及应用相结合。2.全校选拔语文素养较高的参与热情高的教师 开发 国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。国学校本教材由刘红、王玫、杨阳、周煜晴、 陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹莹、王国 霞、吴靖负责开发，可根据情况开发初中版（两册） 和高中版的校本教材（两册）。由初一初二高一高 二语文老师具体实施。3.校本教材内容可包括诸子百家篇、唐诗宋词 篇、戏曲音乐篇、建筑服饰篇、国画书法篇、中医 篇等。可参考经、史、子、集的划分方法，重点选 儒家经典，古代著名历史散文经典、其他诸子百家经典、历代作家的散文、骈文、诗、词、曲和文学 评论经

16、典（重点是唐诗宋词），4.国学经典诵读安排：每天早读十分钟、语文 课前三分钟时间，语文教师根据教学情况组织诵 读。还可和读报课结合起来，比如播放百家讲坛 等。还可利用学校的电子屏，每日或每周推荐一则 国学经典片段。5 .还可开展讲古代名人故事”国学手抄报 展览”国学经典书法展览”国学经典知识讲 座”国学课本剧展演”“国学诗歌朗诵 会”“国学读书汇报会”“国学演讲比赛”等活 动。活动可结合重大节日，以节日为主题，进行设 计（如清明节诗歌颂唱会”）,可根据时令季节 设计，可家校互动，为学生提供广阔的国学学习天 地。6.由教务处具体检查国学校本课的上课情况 组织对学生学习情况进行考核。学生的具体考核

17、由任课教师在课程安 排的最后一周，随堂进行考核。考核成绩分两部 分，其中平时课堂表现占40 %,学期末考核占60 %。7、任课教师要在课程结束后，总结反思自己国 学课开展情况，要在规定的时间内将总结材料上报 给教研室，为国学校本课程的进一步开发和实施提 供参考8、和课题研究结合起来，和学校的读书节、道 德讲堂、元旦迎新晚会等常规活动结合起来。六、保障措施：1.搞好 国学”校本课程资源的开发和资源库的建设。2.学校要在经费、人力和物力上给予有力支持（事情多而杂，要分工明确，责任到人）3.国学校本课程的开展要和学校的德育工作以 及校园文化建设有机结合。乌市十九中语文组2014.3.20 篇五：国学

18、教育实施方案国学教育实施方案为贯彻落实西岗区国学教育实施方案，加 强中华民族优秀文化传统教育，弘扬民族精神，推 进区域跨文化德育特色，培养既有传统文化底蕴又 有现代创新精神的一代新人，我校结合实际情 况，制定了如下的国学教育实施方案：一、 指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指 导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以育人 为核心，积极探索融合民族性、时代性和教育性的 国学教育的内容、方法和手段，充分发挥传统文化 的教化力量，增强道德教育的实效性，切实提高学 生国学修养和文化素养，为其健康成长奠基。二、 工作目标积极营造良好的国学教育氛围，整合国学教育 资源，加强国学教育队伍建设，建立

19、教师、班级、 家庭、社区教育共同体，积极开展国学课题研究， 推进国学进课堂，积极开展特色活动，丰富育人途 径，把学生培养成具有热爱祖国、热爱集体、尊重 师长、善待他人、勤劳俭朴、诚实守信、举止文明、 谦虚好学、自尊自爱、遵守公德、遵纪守法、拼搏 进取等优秀精神品质的人。三、实施原则1、 坚持针对性，实效性原则。对学生进行中 华传统美德教育是站在学生终身发展的高度，站在 对人的生命负责的高度，不是枯燥乏味的说教，不 是应付形式的走过场，而是感悟一场场波澜壮阔的 生命历程，传承一部部生生不息的民族精神的过 程，因此必须坚持针对性，实效性原则。2、 坚持贴近社会实际，贴近现实生活，贴近未 成年人的原

20、则。为了使中华传统美德教育落到实 处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴 近学生生活、贴近未成年人，赋予传统美德以时代 气息，体现时代精神。3、 坚持知与行相统一的原则。我们对学生进行 中华传统美德教育 不能仅仅只停留在感知阶段，更重要的是要关注学生的社会外显行为，要将 这种认识化为一种自觉行为，因此在教育过程中应 坚持知与行的统一。4、 坚持学校与家庭、社会相结合，课堂与课外 相结合的原则。四、活动的内容与形式（一）、加强领导，进行理论学习，形成共识。1、 成立学校国学教育领导小组组长：史美丽副组长：张新、赵芬、邹闯成 员：刘瑞玲、牟维毅、刘书彤、曹辉、 全 体语文、政治教师。2、 加

21、强传统美德教育师资队伍建设。教师在弘扬。继承中华民族传统美德教育中起 着骨干、主导和示范作用，是传统美德教育重要的 保障机制。学校规定全体科任教师和班主任都必须 参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。此外学 校还将认真组织教师和家长参加区教育局组织的 国学教培训。3、认真学习，宣传发动，营造氛围。结合学校实际，将国学教育与学校的办学理 念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构， 要充分利用黑板报、广播等宣传工具，大力宣传学 习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行 动，让每一位学生都参与，积极营造诵读经典，积 淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园的良好氛 围。（二）立足主阵地找准突破口 ，扎

22、实开展传统 美德教育。对学生进行中华传统美德教育，必须找准切入 点，形成以点带面，以面成体的全方位、立体化的 教育动态链。根据学校实际，经过反复论证我们选 定以礼仪教育作为对学生进行中华传统美德教 育的突破口，从学生实际出发，从身边的每一件小 事出发，通过日明一礼，日正一行，日学一语，日 行一善，可以循序渐进地去到达到我们制定的培养 目标。1、 组织培训，走进课堂学校是学生接受教育的主阵地，课堂是学生接 受思想道德教育的主渠道，因此学校每学期有计划 的安排国学课，每周利用一节晨读时间，组织学生 进行10分钟的经典诵读，逐步形成日常化，规范 化的教学体系。教导处组织检查。2、 加强课题建设，开展

23、教学研究。各校结合学校教学实际，成立课题研究小组并 组织国学骨干教师研究讨论，确定既符合学校实 际，又具有特色的课题进行专项研究，抓好师资队 伍建设。按照西岗区国学教育实施方案的工 作要求，结合我校实际，从弟子规三字经论 语朱子家训唐诗三百首等历史著作中选取一些经典的片段，编写国学校本教材形成教 学内容体系。3、 将中华传统美德教育融入校园文化建设。学校将国学校本教材编印发给全校学生， 利用升旗仪式教育、校园广播、班会时间集体学 习，学校有计划的开展国学教育的各项活动（如每 天10分钟书法、花样跳绳等），培养学生的兴趣 爱好，调动学生学习国学的积极性。4、 探讨在 国学教育”的推动下，传统美德

24、教育 的深化，促孝行、雅行两行教育向纵深发展。（三）联系社会生活实际，深化传统美德教育。对学生进行传统美德教育，不能只局限于学 校、课堂，更应该走出去，深入社会，贴近生活， 贵在践行，重在持久。1、每学年组织学生到中小学德育教育基地开展 活动。学期初，对初一新生开展军训，培养学生吃 苦耐劳的精神；到学农基地接受劳动教育；到革命英雄纪念卑前扫墓，接受艰苦奋斗的革命传统教 育。2、 号召全体学生积极参与社会公益活动，如公 益捐助，参加义工劳动等，培养学生的奉献精神。3、 办好中学家长学校，学校各班每学期召开两 次家长会通过家教咨询，家教讲座，帮助家长提高 家庭教育质量，将传统美德教育向家庭延伸，形成 一股合力。