幼儿园大班结构游戏教案和反思.docx

1、幼儿园大班结构游戏教案和反思幼儿园大班结构游戏教案和反思大班大班结构游戏-公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。 3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。 第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。 2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。 3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。 活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。图片上的公园1号里

2、有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。 3幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。 4.幼儿一起 欣赏自己搭建的公园1号。 5.结合本次搭建，师进行适当的点评。观察与推进第二阶段：预设目标1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。 2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。 活动过程：1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。2. 结合新增的外墙，引导幼儿

3、了解搭建。出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。 观察与推进：第三阶段：预设目标1. 能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。 2. 能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。活动准备：新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积

4、木，胶粒等等 活动过程：1. 结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。 2. 出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。 自交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭建出来。3. 与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。 观察与推进第四阶段：预设目标1. 能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。 2. 喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。 3. 提高拼插、叠高、围合的搭建技能。活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。 活动过程：1

5、.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。 让幼儿按上次分组进行建构活动。重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。 鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号 鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。 3.幼儿自观察本次“公园1号” 4.结合本次搭建、师进行小结讲评 观察与推进：结构游戏：天安门预设活动目标：1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。 3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。 材料准备：准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。 指导要点：第一次活动：1、引导幼儿观察天

6、安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别哪些部分组成的？2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。活动反思：幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。 “天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下：1、

7、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自讨论“天安门”是那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。 从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。

8、不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。第二次活动：1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。活动反思：通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料

9、。在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。天安门城楼搭得比上一次更壮光了。在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。第三次活动：1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。 活动反思：通过前两次的搭建，幼儿拼插技能明显有所提高。各小组合作能力加强了，能拼搭较复杂、大

10、型的建筑物，他们能根据已有的经验，根据自己的想象来建筑天安门，而且建出来的天安门有一些创新。在拼搭建筑物中碰到了的困难，幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿在操作中独立自主能力得到提高。但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣，反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。为了满足这些个别幼儿的兴趣需要，我引导幼儿设计自己喜欢的物体，来布置场地。使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。第四次活动：1、通过前面几次的游戏，幼儿有很大的进步，能掌握各建筑物的建构方法，而且还能建出很多相关的设施，幼儿能充分发挥想象力，和创造力，搭建天安门。2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。

11、 活动反思：经过三次建构，幼儿积累了一定建构经验，建构起来也比较得心应手。在分配建构任务后，各组幼儿能够自主选择材料进行建构。各组幼儿合作的意识还比较强，他们能够互相督促同伴完成建构任务，有时还会跑到我面前打小报告。我没有直接介入，只是给他们一些提示，让幼儿自己想办法解决问题，增强幼儿的协商、合作的能力。从幼儿建构作品来看，幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解，建构的天安门非常壮光！不足之处：因为材料品种不多，局限幼儿创造性的发挥，创新能力的发展！在收拾玩具材料方面，我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料，收拾快的再去帮助其他组，这样能够培养幼儿的责任感。结构游戏 恐龙 活动目的1、培养幼

12、儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。 活动准备1、有关“恐龙”课件。2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。 活动过程：一、提出主题，幼儿构思建构内容。1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。 2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。二、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。 活动反思：本月开展的主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸

13、的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作成课件。活动开始我先通过课件引导孩子观察恐龙的外形特征，再引导孩子看恐龙的视频了解恐龙的生活形式，让孩子了解恐龙的相关信息后，启发幼儿自主选择材料，自结伴建构恐龙。孩子们立刻积极投入到搭建中。他们搭建的恐龙形态各异，大小不一，选用材料也不同。有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗。我觉得幼儿第一次搭建，能有这样的成效已经很棒了！不足之处：适合搭建恐龙的材料还

14、不够丰富，限制了幼儿创造力的发挥！ 恐龙 活动目标：1、能够根据恐龙的基本特征，有目的性地搭建恐龙。2、培养幼儿动手操作和创造力。活动准备：积木，胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。 活动过程：一、可分享的经验：本次活动的重点在于建构一个庞大的恐龙。 幼儿在建构的过程中着重建构恐龙，有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗，有的还建构了火山，说那是那个时代的东西。二、待加强的问题：大家一致发现恐龙的品种很少，有的幼儿说“可以用其他的东西来进行建构”。三、本次游戏主要对策：1、提出主题“屏南的街心广场”，激发幼儿的创作兴趣。 2、讨论：如何布局。 3、提出要求：按需求选择材料，不霸占。 利用

15、多种材料搭配建构。运用已有经验，构建屏南的街心广场，丰富建构内容。 互相谦让，互帮互助。4、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 5、带领幼儿手牵手逛逛，分享创作的乐趣。 6、说说自己的观赏感受。 7、结束活动。安全教育：学习踩高跷的技能技巧，踩稳了再行走，树立自我保护的安全意识。 反思：此次活动，每对幼儿进行了更换，让小象幼儿建构“街心广场”，的重点是建构“街心广场”，我原以为小象队的幼儿能力很强，但从幼儿的活动情况来看，和我预想的完全不一样。我高估了他们的能力，可能是因为本周有实习生来见习，幼儿就顾着和实习老师套近乎，和实习老师一起玩，完全忘了自己的建构目的。“街心广场”随

16、意“堆了”一些作品，问及负责建构广场的幼儿都不知道这些作品的名称和作用。 推进：1、加强游戏常规的培养。2、丰富街心广场里的娱乐内容，培养幼儿的创新意识。第五阶段： 活动目标：1、丰富街心广场里的娱乐内容，培养幼儿的创新意识。 2、学会赞美别人，分享快乐。活动准备：各类型积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、纸盒、木板、竹片等。 活动过程：1、结合照片回顾杀你游戏情况。2、讨论：如何让广场热闹起来？引导幼儿可以增设广场里的娱乐内容，如：蹦蹦床、城堡、玩具车、旋转木马等。 3、提出本次游戏要求： 与同伴协商合作。利用多种材料搭配建构。运用已有经验，构建屏南街心广场里的娱乐内容。 爱护自己及

17、同伴的作品。4、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 5、分享创作的乐趣。6、评价活动。 7、结束活动。 安全教育：。反思：此次活动，我对小象幼儿进行进一步引导，重点是指导建构“街心广场”，在我的引导下，幼儿有很大进步。其他队建构得不错，小鱼队街道的布局更合理了，小兔队建构翠百超市和天外天大酒店更完整了。小猫队用牛奶箱做的高楼大厦更多了。从幼儿的建构作品看，整体布局更合理，建构内容更丰富了。 观察：张晟，维唯、晶晶、甘艳一直围着实习老师，邀请实习老师一起玩。他们坐在地上用木头玩具搭着什么，我上前问他们“你们和新老师合作搭什么呢？”实习生不好意思的回答我“我也不知道。”只有余佳坤

18、、陈宥析、陆炜、林长沪几个小朋友在建构，那几个小朋友都在捣乱，被我批评了。 推进：丰富街心广场里的娱乐内容，培养幼儿的创新意识。 第六阶段： 活动目标：1、丰富街心广场里的娱乐设施内容，培养幼儿的创新意识。 活动准备：各类型积木、拼装玩具、插塑。 活动过程：1、讨论:如何让广场热闹起来，引导幼儿可以增设广场里的娱乐。 2、提出本次游戏要求。 与同伴协商合作。 利用多种材料搭配制作。运用已有经验，构建屏南街心广场里的娱乐内容。 爱护自己以及同伴的作品。3、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 4、分享创作的乐趣。 5、评价活动。 6、结束活动。第六阶段活动反思：今天是实习老师陈楠

19、第一次组织活动，她显得很紧张。结合照片回顾上次游戏时她没有讲到重点，只是依照照片描述性的讲了几句。也没有提出本次游戏的重点和要求。虽然我及时补充了此次游戏的要求，但幼儿没有静下心来听，从而影响了此次游戏的成果展示。也许是多次建构这个主题内容，幼儿的建构兴趣明显减弱了，个别幼儿开始随意玩玩具，还用玩具打架，常规很不好。本以为多了三个新老师就多了人手，应该能指导幼儿更好的进行建构活动。可事实与我想象的完全相反了。反思原因，觉得有以下几点：1、新老师不懂得如何指导幼儿，反而在扮演“大玩伴”的角色，幼儿能与新老师一起玩异常兴奋，而新老师又不能很好的组织幼儿的常规，因此场面很混乱。2、个别幼儿为了引起新

20、老师注意，故意做出一些不寻常的举动，孩子又有样学样，整体秩序受到影响。3、苏老师不能顾全整体兼顾个别，顾此失彼，越着急越手忙脚乱，迟迟不出成果。4、作为带班老师，我也没有带好实习生的经验，顾着指导实习生又忽略了幼儿。我将吸取此次教训，好好研讨指导实习生的策略。结构游戏：未来小区第一阶段： 游戏目标：1、大胆想象“小区”里的建筑物，共同构思、设计布局图。2、能根据自己的构思选择使用不同材料，运用已有的建构技能进行建构。 游戏准备： 经验准备：1、幼儿利用周末和节假日时间，和父母自参观屏南的小区，街上的游乐场；并通过上网、收集图片等让幼儿了解小区的主要布局、建筑物、游乐场的主要游乐设施等；2、家长

21、与孩子一同完成“我居住的小区调查表”； 3、分组讨论、设计“我喜欢的小区”布局图。 材料准备：1、 各组幼儿设计好的布局图；2、 各种大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具、管状插塑等建构材料； 游戏过程：一、师生一同探讨、整合各组的布局图，设计总建构布局图。1、欣赏各组设计图：上次小朋友们自己设计了“我喜欢的小区”的设计图，我们来看看大家都希望自己的小区有哪些建筑物呢？2、师生一同探讨、设计“未来的小区”总建构布局图。 三、师幼共同制定游戏规则：1可合作或单人建构；先想好或讨论要建什么，选择什么材料； 2、爱护玩具，及时收拾散落的玩具。 四、幼儿分组建构；1、教师提醒幼儿遵守规则，关注幼儿是否大胆

22、想象，合作建构； 2、引导幼儿合理布局“我喜欢的小区”。 五、游戏评价：1、互相欣赏、介绍自己建构的作品。 2、讨论：1）你觉得哪些地方不够好？ 2）还可以用什么材料来搭建？ 附照片：活动反思：于幼儿在建构“十字路口”时，接触过平面图，所以这次我尝试让幼儿先布局，再一步步细构小环节，幼儿第一次主要是摆个总体，社区的一些器械及其他小环节还需细化。此次活动能够较好的达到预定的目标，但还是存在着不足之处，如：路灯比例失调，提供的路灯可作为五大部分的划分，幼儿建构时应里到外，主到次，应先各组把合作的主体拼好，再请个别幼儿拼外围墙。第二阶段： 游戏目标：1、运用多种材料建构不同风格的房子。2、在游戏中，

23、发挥想象力创造性地在主题建构中增添作品。 3、学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品。 游戏准备： 经验准备：1）与父母一同观察、欣赏小区、街上不同的房子及图片欣赏等，了解各种房子的不同风格。2）区域活动：美工区各种各样的房子。 材料准备：1、各种大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具等建构材料、 2、运用废旧纸盒、纸箱等材料制作的房子； 游戏过程：一、 引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。 如：1）小区里的房子太单一；2）游乐场的设施不够丰富； 3）桥的搭建贸易完工 4）花坛里的花太少了；二、提出要求：1、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局； 2、能保护自己和同伴的作品。三、幼儿分组建构

24、，师观察指导 。 1、师鼓励幼儿大胆想象，合理选择材料建构，丰富小区内建筑物； 2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。3、大胆运用各种材料及辅助材料搭建不同的房子。 四、展示幼儿建构成果，组织评价。 1、幼儿欣赏建构成果“小区”，说说自己建构的作品及自己喜欢的作品。 2、讨论：1）你觉得哪些地方建构的不够好？怎样摆放游乐场的玩具？ 3）怎样让雪花片的房子立起来？ 附照片：活动反思：本次游戏引导幼儿根据平面示意图进行合理的场地布局、分工合作围绕主题进行建构，首先引导幼儿确认大门的方位，然后根据大门的方位来确认其他4部分的位置。并要求幼儿能使用辅助材料路灯合理的布局在公园里面。根据建构的5部分，每部分选

25、一名幼儿当小组长，然后让其他幼儿自选要建构的建筑物，引导其余幼儿与各组长协商分工合作，提高孩子的合作能力。第三阶段： 游戏目标：1、运用已有技能，建构出公园内游乐场主要建筑物的主要外形特征。 2、小组协商、分工、合作建构，体验分工合作的快乐。 游戏准备： 经验准备：利用家长资源，周末或休息时间带幼儿上街玩一些游乐设施；并通过上网、收集图片等让幼儿了解游乐场主要设施及外形特征； 材料准备：1、大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具、管状插塑等建构材料； 2、万通板、牛奶箱、易拉罐、幼儿制作的树、花等辅助材料； 游戏过程： 一、引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。如：上一次建构游戏时小朋友发现了什么问

26、题 ： 1）游乐场的蹦蹦床、摩天轮不够形象；.2）小区里的房子、游乐场的摆放过于随意、显得凌乱；讨论：用什么材料搭建蹦蹦床、摩天轮更好；用什么办法摆放房子、游乐玩具呢？3）表扬上次游戏中合作分工建构及主动收拾玩具的幼儿。 二、提出要求：1、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局； 2、爱惜玩具及建构作品。三、幼儿分组建构，教师重点观察指导： 1、观察幼儿与同伴合作情况；1、引导幼儿大胆、合理使用辅助材料进行建构。 2、引导幼儿有意识地摆放房子及游乐玩具。 四、作品展示，评价；1、各组派一个代表介绍自己组建构的作品。 2、引导幼儿较合理地评价同伴的作品 。3、讨论：1）你最喜欢小区的哪些建筑物

27、？为什么？2）怎样让我们的小区更美？ 附照片：活动反思：在建构过程中，大部分的幼儿能综合运用各种技能，如垒高、围合、连接、拼插、镶嵌等建构较复杂的建筑物和进行主题建构， 整个活动比较井然有序，幼儿能分工合作，把作品完成得较好，材料使用妥当。同时我能根据平面图引导幼儿建构与平面结构图相似的主题，帮助幼儿初步掌握平面与立体的过渡，也体现了幼儿的自主性。今后我将提供合理的辅助材料启发幼儿更好地运用。建构时，主到次，以更好的进行布局未来小区，使主题活动比例协调，更加美丽。第四阶段： 游戏目标：1、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感，并乐意与他人交流、分享。 2、运用平铺、排列、镶嵌等技能拼搭小区

28、里的小路。3、大胆使用多种结构材料和辅助材料，综合运用多种建构技能进行游戏。 游戏准备： 经验准备：1、利用家长资源，周末或休息时间带幼儿自参观公园、小区，观赏各种美丽的小路；2、通过图片欣赏、户外游戏活动等感受各种小路多功能的特征。 3、区域活动：操作区美丽的鹅卵石路。 材料准备：1、课件：上次游戏情况PPT；2、建构材料：大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具等；3、辅助材料：牛奶箱、小木棍、万通板、易拉罐、鸳鸯板、泡沫板、花蛤壳、圆圈圈、树、花等； 游戏过程：一、观看上次游戏情况PPT，引出游戏新任务搭小路；1）观看PPT,提问：上次大家欣赏小区时，都觉得牛奶盒搭的小路容易变形，都想换一种路，

29、这周，小朋友也都讨论过了，可以搭什么路呢？为什么搭这些路呢？ 2）介绍新材料。3）强调上次游戏中需要改进的地方。 二、提出游戏要求。 1）任务要求：a.和同伴一起讨论、分工，共同完成建构任务； b.遇到困难或问题要自己动脑筋或与同伴协商解决。 2）游戏常规要求：a.在游戏中控制自己的音量；b.爱护玩具及自己与同伴的建构作品；三、幼儿按意愿选择建构区，师巡回指导：1、引导幼儿学会商量、分工，鼓励幼儿互相合作，共同完成建构活动。 2、启发幼儿大胆选择辅助材料进行建构。 四、分享评价：欣赏幼儿建构的小区。 1、幼儿互相欣赏交流、讨论。2、邀请客人老师参观“小区”，介绍自己或同伴的作品。 附照片：活动

30、反思：从活动过程及幼儿作品的完成情况来看，于有的材料的体积相对较大，提供的量相对不够充分，所以在建构的过程中导致有的小组出现个别材料颜色不够充足，个别小组的幼儿很快能够掌握新材料的建构技巧，并与同伴在规定的时间内完成作品，但还是有大部分的幼儿只懂将材料进行简单地围合、链接和垒高，不懂如何围绕长城的外形特征进行建构。这还需要将这一建构材料投放到区角中，让幼儿在区角活动充分地去探究新材料的玩法。第五阶段：活动目的：1、能应用已有的拼插经验，按命题构思，并结合大胆的想象创建未来的小区。 2、让幼儿学习分工合作，共同建构，培养集体观念，巩固结构游戏有关常规。 活动准备：1、知识经验准备：熟悉自家附近的小区环境、欣赏各种小区设计的照片或图片。 2、环境创设：在活动室粘贴各种建筑物的图片、师幼共同设计规划图。 3、物质准备各种大、中、小型建构材料若干。小花、小草、人物、车等辅助材料若干。 活动过程：活动评议：1、出示规划图，引导幼儿回忆小区的主要景物，激发幼儿的兴趣。 2、介绍材料，提出游戏要求：合理使用材料，按规划图建构小区。同伴间要分工、合作，共同建构，要爱惜自己和同伴的作品。