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1、最新七年级下科学期末考复习提纲资料七年级 下册 科学复习提纲 （第1.2.3章）板块一 代代相传的生命第1节：新生命的诞生1、精子和卵细胞新生命都是从受精卵发育而来。受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。精子和卵细胞：卵细胞是人体中最大的细胞，而精子有尾巴，能够移动。精子和卵细胞属于性细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。2、人的生殖系统男性生殖系统：由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。睾丸的主要功能：产生精子，分泌雄性激素。女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道 组成。 成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞，子宫是胚胎发育的场所。卵巢的主要功能：产生卵细胞，分泌雌性激素

2、。 3、受精与妊娠受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎，并附着在子宫壁上，这时女性就怀孕了，也称为妊娠。（注意：精子和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始分裂。而胚胎发育的场所主要在子宫。）4、胚胎发育主要在子宫（发育时间约280天或约9个月）胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，当植入子宫后胚胎发育的营养和氧气来自母体。胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和其他废物。5、分娩和养育分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。试管婴

3、儿：人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本质上是有性生殖，体外受精，体内发育） 婴儿：产出的胎儿叫婴儿。新生婴儿主要靠母乳喂养，母乳中含有丰富的营养，还含有抗病物质。第2节：走向成熟1、青春期发育的主要特征是性发育、性成熟。 2、男女生殖器官的差异称为第一性征。除生殖器官外的男女差异称为第二性征。3、青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。4、月经是女孩的卵巢发育成熟，能产生卵细胞的标志。遗精是男孩的睾丸发育成熟，能产生精子的标志。5、青春期特点： 出现第二性征 生殖器官发育并成熟 内脏功能日渐健全第3节：动物的生命周期1、人的一生的生长时期：婴儿期幼儿期儿童期青春期中

4、年期老年期2、青蛙一生的生长时期：受精卵胚胎蝌蚪幼蛙成蛙3、蝌蚪与成蛙的比较生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪水中躯干和尾部游泳鳃成蛙水中与陆地四肢游泳、跳跃肺和皮肤4、完全变态发育：从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型叫做完全变态发育。 青蛙的发育属于完全变态发育。5、昆虫的发育类型：完全变态发育和不完全变态发育 完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫 四个阶段。（如：蚕、蝶、蛾、蚊、蝇等） 不完全变态发育：受精卵、幼虫、成虫 三个阶段。（如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、臭虫 ）6、动物的生命周期：动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。7、动物的寿

5、命：由生命周期构成。生命周期的时间就是这种动物的寿命。（寿命受食物、环境、敌害等因素的影响）第四节：动物的生长时期1、动物的生殖方式：有性生殖（需经过两性生殖细胞的结合）昆虫鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类鲨、蝮蛇受精方式体内体外(水中)体内胚胎发育方式卵生胎生卵胎生幼体发育场所体外母体内（子宫内）母体内营养来源卵黄母体（主要来源）卵黄无性生殖（不需经过两性生殖细胞的结合）分裂生殖（代表动物：变形虫）；出芽生殖（代表动物：水螅）。 2、胎生与哺乳对哺乳动物的繁殖的意义：为哺乳动物的幼体提供了稳定的生活环境和营养，成活率有很大提高。3、卵生动物的卵很大的原因：卵生动物胚胎发育营养都来自卵黄。3、衰老的

6、最终结果是死亡。死亡的主要特征是心脏、肺和大脑停止活动。死亡的主要标志：大脑停止活动。4、克隆技术是无性生殖。5、同卵双生：一个卵子接受一个精子。异卵双生：两个卵子接受两个精子。第五节：植物的一生1、种子的结构 胚芽 胚轴 果皮与种皮 胚 胚根 胚乳 子叶菜豆种子 子叶 玉米种子（单子叶）（双子叶） 胚芽 胚 种皮 胚根 胚轴 2、植物的胚是新植物体的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。3、根据胚中的子叶数目，可分为单子叶植物和双子叶植物。(小麦、玉米、水稻、高粱、甘蔗) （菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生、橘） 4、根据种子里有无胚乳，可分为有胚乳种子和无胚乳种子。 (小麦、玉米/水稻、蓖麻、柿

7、) （菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生） 5、有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳里；在无胚乳种子中，营养物质主要贮存在子叶中。（淀粉遇碘会变蓝。）6、种子萌发时需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。7、种子萌发后长成的幼苗能独立生活的主要标志是胚芽发育成茎、叶并转绿。8、种子萌发过程中，首先是胚根发育成根，其次胚芽发育成茎和叶。9、根据芽的着生位置，芽分为顶芽 和 侧芽。叶原基发育成幼叶，芽轴发育成茎。顶芽的生长会使植物的茎增长，侧芽的生长会在植物体上形成侧枝。10、顶芽发育较快，往往抑制侧芽的发育，摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。11、植物经过开花、传粉之后，经过一系列复杂的变化，子房

8、发育成果实，胚珠发育成种子。12、植物的一生经过种子萌发、幼苗生长发育、植株开花、结果等生长期后，将会死亡。第六节：植物生殖方式的多样性1、雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式主要有自花传粉和异花传粉，其中较普遍的传粉方式是异花传粉。2、根据传粉的不同途径，花分为虫媒花和风媒花；前者主要靠昆虫传粉，后者主要靠风力传粉。3、植物受精后，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。（子房内的胚珠数决定了果实内的种子数）4、植物的无性生殖（1）孢子繁殖：（如：蕨、地钱、葫芦藓、藻类）（2）营养繁殖：用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的方式。包

9、括：分根、压条、扦插和嫁接等。（注：营养繁殖的优点 （1）能保持亲本的优良性状；（2）繁殖速度较快。）5.接穗能否成活的关键是接穗和砧木的形成层是否紧密结合。6.组织培养特点：1）新个体能保持亲本的优良性状；2）亲本利用率高；3）适用范围广；4）繁殖速度快，受季节影响小且诱导变异也比较容易。板块二 对环境的察觉第一节：感觉世界1、人有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等基本感觉，分别由感觉器官眼、耳朵、鼻、舌、皮肤感受。2、皮肤的感觉功能：冷觉：(冷觉感受器)、热觉：热觉感受器、触觉：触觉感受器、痛觉：（痛觉感受器，对人体有保护作用）。手术麻醉时有触觉而无痛觉，说明触觉感受器与痛觉感受器是分开的。

10、皮肤不能准确的感受温度。3、对热觉最敏感的部位是手背（测试温度），对触觉最敏感的部位是指尖（盲人阅读盲文）。4、嗅觉的形成：气味嗅觉神经末梢（接收刺激）嗅觉神经（将信息传递到大脑）大脑（形成嗅觉）嗅觉的特点：长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这种味道；嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类和气味种类等的不同而不同。5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞（味觉感受器）和味觉神经。味觉的形成：食物口腔（食物中的化学物质溶于唾液，因为味觉对液态物质特别敏感）味觉细胞（接受刺激）味觉神经（将信息传递到大脑）大脑（形成味觉）。6、舌的不同部位对味道的敏感性不同味道酸甜苦咸敏感区域

11、舌侧（中）舌尖舌根舌侧（前）麻、辣、涩等为多种刺激综合后产生的感觉。闻着柠檬的同时吃着苹果，会产生苹果和柠檬混合的味道。说明嗅觉与味觉是相互影响的。第二节声音的发生和传播1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。2、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。3、传播的速度：温度越高声音传播的速度越快；声音传播的速度 固体液体气体；声音在15的空气中传播速度是340m/s。第三节耳和听觉1、耳的结构：外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括耳蜗、前庭和半规管。2、耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。位觉感受器在

12、前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）。3、听觉产生过程：耳廓（收集声波）外耳道鼓膜（将声波转化为振动）听小骨（将声波扩大并传导）耳蜗（接受刺激、产生信息）听神经（传导信息）大脑（产生听觉）。4、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡。5、乐音的三个特征：音调-声音的高低（频率越大，音调越高） 物体振动快，振动频率大，音调高。响度-声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）6、物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间；听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于200

13、00赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。蝙蝠：发出、接受超声波。B超：应用超声波。地震：发出次声波。第四节光和颜色1、正在发光的物体叫做光源。如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫、流星等。2、光的传播特点：光的传播不需要介质；光在同一种均匀物质中是沿直线传播的（小孔成像影子的形成月食、日食步枪瞄准、列队排整齐、井底之蛙所见甚小）。 小孔成像：倒立的实像（等大、缩小、放大都有可能）光在真空中传播的速度最快（3108m/s 或3105K m /s），空气中次之，液体中第三，固体中最慢。光年是长度单位。1光年=3108米/秒365243600秒9.46081015米。3、光

14、的色散：白光经三棱镜折射后，彩色光带中颜色的顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中紫色光的折射角最大，红光最小。所以白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光混合而成。4、看不见的光：红外线的应用：红外测温仪、红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜。 紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒。5、物体颜色：透明的物体的颜色由透过它的色光颜色决定（其他色光被吸收） 不透明的物体颜色由它反射的色光颜色决定（其他色光被吸收） 注意：白色物体反射所有照射在它表面的光，黑色物体则能吸收所有照射在它表面的光。 物体的颜色在不同的光线下颜色不同！第五节光的反射和折射1、光的反射：光从一种均匀的物

15、质射到另一种物质的表面上时，光会改变传播方向，又返回到原先的物质中。2、光的反射定律：光反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。( = )【注意】入射角是指入射光线与法线的夹角；反射角是指反射光线与法线的夹角。 垂直射入时，入射光线、反射光线、法线三线重合，反射角和入射角都为0。 反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角。 光路具有可逆性。（A看到了B的眼睛，则B也一定能看到A的眼睛）3、在科学上往往用一个带箭头的直线表示光的传播路线和方向。这样的直线称为光线，期中箭头的指向表示光的传播方向。 4.镜面反射：黑板的反光、化装镜 漫反

16、射：电影屏幕、植物、墙壁、衣服等 镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律5、平面镜成像的特点：所成的像是虚像，（光的反射现象） 像和物离镜面的距离相等，像与物体的大小相等，像与物的连线和镜面垂直。像和物体以镜面对称【注意】平面镜中所成像的大小只和物体本身大小有关，和距离没有关系蜡烛发出的光经镜面反射进入眼中，感觉反射的光线好像是从虚像的位置发射出来的。 凸面镜 凹面镜6、凸面镜：对光线有发散作用(如：汽车观后镜) （可扩大观察的范围）。凹面镜：对光线有会聚作用(如：太阳灶)。7、光的折射：光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时， 光的传播方向会发生改变。 （注意：当光垂直入射到界面时，传播方向不变

17、，传播速度改变）8、光的折射定律： 光折射时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。光从空气斜射入水或其他透明物质时，折射角小于入射角；（ ）【注意】折射角是指折射光线与法线的夹角。 垂直射入界面时，入射光线、折射光线、 法线三线重合，折射角和入射角都为0。 光发生折射时，光路也具有可逆性。 在界面上发生折射的同时也发生了反射。8、从河岸上看水中的物体觉得浅，从水中看河岸上的树觉的高。筷子弯折。（都是虚像）注意：光的反射解释：平面镜成像、水中倒影、在同种介质中看见不发光的物体。 光的折射解释：岸上看水中的鱼、水中看岸上的树、看到地平线下的太阳、海市蜃楼、水

18、中的筷子弯折了、透镜成像、光的色散。透镜和视觉1、 凸透镜：中间厚，边缘薄，有会聚光线的作用。（凹面镜也有会聚光线的作用）2、凹透镜：中间薄，边缘厚，有发散光线的作用。（凸面镜也有发散光线的作用）3、有关凸透镜成像的几个概念：焦点F：凸透镜能将太阳光（平行光）会聚成一点，这点叫做焦点。焦距f：焦点到凸透镜中心的距离。（凸透镜有一对实焦点，而凹透镜有一对虚焦点）物距u：透镜到物体的距离。像距v：透镜到像的距离.4、凸透镜成像规律像的水平运动方向与物体水平运动方向一致，像离透镜越远，像就越大。由于成倒像，所以物体向上移，像向下移。物体到透镜的距离u像的特点像与透镜的距离v应用倒立或正立缩小或放大虚

19、或实倒立缩小实照相机倒立2 www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。放大2、价格“适中化”实（2）东西全9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？幻灯机尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。倒立标题：大学生究竟难在哪？创业要迈五道坎 2004年3

20、月23日等大世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。实上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到万元。（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析测焦距f（二）对“碧芝”自制饰品店的分析不成像获取平行光正立放大虚放大镜5、眼球与折光系统：眼球由眼球壁（包括角膜、巩膜、虹膜、睫状体、脉络膜、视网膜）及其内容物（包括房水、晶状体和玻璃体）组成。眼的折光系统由角膜、房水、晶状体（主要）、玻璃体组成（相当于凸透镜）。物体射出的光线经折光系统的折射，在视网膜上形成物像（

21、倒立缩小的实像），经视神经传入大脑，形成视觉。6、虹膜（有颜色）的作用：调节瞳孔的大小，可以控制进入眼球内的光线的强弱。7、近视和远视的原因及矫正（图见P3334）原因矫正近视成像在视网膜前佩戴凹透镜远视成像在视网膜后佩戴凸透镜板块三 运动和力机械运动1机械运动：物体空间位置的变化。1、参照物：判断物体运动和静止被选作标准的物体。选择不同参照物，同一物体运动的描述也不同（物体的运动和静止是相对的）2、运动的类型：（按运动路线）：曲线运动和直线运动（按速度是否改变分）：匀速直线运动和变速直线运动3、比较物体运动快慢有三种方法：一是比较通过相同的路程所用的时间；二是比较相同时间内通过的路程。三是比

22、较单位时间内走的路程，4、速度：单位时间内通过的路程（意义：表示物体的运动快慢的物理量）5、公式：V=S/ t S=V t t =S/V 匀速直线运动（速度保持不变）：V=S/ t（速度与路程、时间不成比例关系，但路程与时间成正比）6、单位：1m/s=3.6km/h 1m/s意义：物体在1秒内通过的距离为1米。 7、变速直线运动：我们可以用平均速度来描述物体运动的快慢。= ，注意，这里的s是指所求时间内的总路程，t是总的时间。力的存在1、 力的作用效果：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态（速度大小和运动方向）有力的作用，可能形变，也可能物体的运动状态发生改变。2、力的定义：力是物体对物

23、体的作用。（施力物体、受力物体） 力的存在一定需要两个物体。（可以接触、也可以不接触，接触也不一定有力的作用）3、力的作用是相互的（同时产生，同时消失）。相互作用力是一对力（大小相等、方向相反、作用在不同的物体上）（A对B有力的作用，B对A也有力的作用）4、弹力：物体发生弹性形变，反抗形变而产生的力。弹力产生的条件是物体发生形变，弹力产生的原因是物体反抗形变。 （方向：与形变方向相反。拉力、支持力、压力都是弹力）在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变也就越大。【注意】这个“一定范围”是指弹性形变的范围。5、力的单位是牛顿，简称牛，单位符号是N，（两个鸡蛋重2牛，中学生重约500牛）测量力

24、的大小工具叫测力计，实验室用弹簧测力计（或弹簧秤）测量力的大小。6、弹簧秤原理：在弹性形变范围（即弹簧发生弹性形变的范围)内，弹簧的伸长量和弹簧所受拉力成正比。 使用注意：调零、看清量程和最小刻度、不测超过量程的力7、力的三要素：力的大小；力的方向；力的作用点（改变一个要素，效果就改变）8、力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的图示。作力的图示时，应当注意：线段的起点（或终点）表示力的作用点，他必须画在受力物体上（一般画在物体的几何中心）。线段的箭头方向必须跟力的方向一致。9、力的示意图：只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力，这样的图叫做力的示意图。重力1、重力：物

25、体由于地球的吸引而受到的力。施力物体：地球； 作用点：重心； 方向：竖直向下（应用：重垂线、水平仪） 大小与质量成正比（G= m g m= G / g g = G / m ）g=9.8牛/千克：质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛2、质量是物质的一种属性，不随形状、温度、状态、位置而变化。而重力随物体所在位置（如纬度）的变化而变化，因为不同纬度g不相同。牛顿第一定律1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。（惯性定律） 【注意】1）牛顿第一定律中，研究对象是：一切物体成立的条件是：在没有受到外力作用时结果：保持匀速直线运动状态或静止状态2）对牛顿第

26、一定律的理解：原先保持静止状态的，当一切外力都消失时，物体仍保持静止状态；原先保持运动状态的，当一切外力都消失时，物体仍保持匀速直线运动状态。2、惯性：一切物体都具有保持原有运动状态（速度大小，运动方向）的性质。惯性是物体的固有属性（固体、液体、气体，运动或静止的物体都具有惯性）注意：惯性的大小与一切因素都无关，只与质量有关，质量大惯性大。二力平衡的条件1、如果一个物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力就是一对平衡力，这对力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 反过来，如果作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，那么这两个力就相互平衡。 物体处于静止状态或匀速直线运动状态。 三要素完全相同的两个力，一定不是一对平衡力。注意：学会区别平衡力和相互作用力。2、牛顿第一定律和二力平衡揭示了运动和力的关系，它对我们解题的启示是：当一个物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么这个物体只有两种情况：要么不受外力作用（根据牛顿第一定律），要么受到一对平衡力的作用（二力平衡的条件），如果是后者，则这两个力肯定是力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。3、我们在分析物体的运动状态时，首先要确定研究对象（到底要研究哪个物体的运动状态），然后对这个物体进行受力分析，在做受力分析时，要有顺序，比如先考虑水平方向上的受力情况，在考虑竖直方向上