小学三年级信息技术教案15.docx

1、小学三年级信息技术教案15第一单元:键盘操作小能手单元教材分析: 本单元主要学习键盘操作，争做键盘操作小能手。重点要学习七个内容：1、认识新朋友键盘；2、养成正确的操作习惯；3、键盘上的英文字母；4、十个手指要“回家”；5、用途广泛的数字键；6、奇妙的符号；7、争做小能手。都是紧紧围绕键盘的操作开展的，关键是实践的练习单元学情分析:认识键盘，掌握键盘的基本操作，养成正确的键盘操作习惯，是学习信息技术的起点，也提高计算机操作能力的关键，更是基础。对于三年级的学生来说，认识键盘和了解键盘的基本操作比较容易，但掌握键盘的基本操作和养成正确的键盘操作习惯不是很容易的事，那是需要平时的训练和逐步养成的，

2、更要自己克制不正确的操作习惯，才行，所以，除了，才课堂上，加强学生正确的键盘操作习惯以外，平时也要时时提醒学生，只要长期的坚持训练，才能养成好的习惯。单元教学目标:1、 认识键盘，了解键盘分区和各种类型的键在键盘上的排列位置。2、 掌握操作键盘的方法和正确的打字姿势。3、 利用“记事本”和“金山打字2006”练习和提高操作键盘的技术，养成良好的键盘操作习惯，从实践中体会熟能生巧的道理。课时：七课时年级三年级课题第一课 认识新的“纸”和“笔”审核学科信息技术课时1课时教材页码第38页修改教学 目 标知识与技能1. 认识键盘，了解键盘的分区。2. 认识主键盘区。过程与方法通过不同类型的键盘图片展示

3、，教师的引导观察和讲解，再通过键盘实物详细讲解分区和结构，最后，在通过记事本利用键盘输入26个用文字母、10个阿拉伯数字和其他特殊字符讲解和示范以及学生的实践练习，掌握本课的知识内容达到学习目的。情感、态度和价值观通过学习认识键盘，让学生知道键盘在计算机中的重要性。教学 重点认识键盘。教学难点“SHIFIT”和”TAB”键的用法。教法学法1.展示法 2.讲解法 3.演示法 4.练习法教学 准备各式各样的键盘图片 键盘实物 记事本程序 键盘分区图。案别主 教 案个性教案教学过程一、师生对话引入师：你以前见过电脑键盘吗？生：见过，但是和学校微机室的键盘不太相同。二、学习新课（一）认识键盘1、PPT

4、展示不同键盘的图片，引导学生观察并做适当讲解。2、出示键盘实物 师：现在最常用的计算机键盘由104个键组成，这个就是我们常用的键盘。还有一些特殊的键盘：出示特殊键盘图片（引导和观察）师：大家能说出他们都特殊在那里吗？试着找找它们的共同点。（二）使用键盘 1、打开“记事本”演示：用鼠标单击【开始程序附件记事本】讲解：键盘光标 鼠标指针2、使用键盘教学过程按照自己的想法，用键盘在“记事本”里“写入”内容。边按键边观察键盘上都有哪些键。键盘上有100多个键，使用的时候怎样才能快速找到它们呢？示范讲解后，引导学生尝试操作 3、关闭“记事本” 演示：单击窗口右上角的关闭按钮，选择保存还是不保存，如果选择

5、“否”就不保存了。 （三）键盘的分区 1、根据键的不同功能，人们一般把键盘分为五个区。请同学们 仔细观察下面的“键盘分区图”，并记住键盘的分区。 师：打开金山打字教程中的键盘分区图，引导观察讲解 键盘五个分区：主键盘区（打字键区） 功能键区 编辑键区（控制键区） 小键盘区（数字键区） 状态指示区 2、主键盘区是键盘的主要部分，是键盘上使用频率最高的地方 现在，我们一起来玩一个涂色游戏吧！ 数一数，填写下面表格。 根据上面的表格给三种类型的键涂上不同的颜色。 还剩余一部分键没有被涂上颜色，观察一下，这些键都分布在键盘区的什么位置。三、操作实践1、写出键盘分区的名称。比一比，谁写得又快有准。四、交

6、流评价1、自己有什么好办法能快速记住键盘的分区？布置作业到生活中走一走，找找哪些用到了因特网，自我体验一下。板 书 设 计第一课 认识新的“纸”和“笔”认识键盘，了解键盘的分区。认识主键盘区。教 学 反 思年级三年级课题第二课 十个手指要“回家”审核学科信息技术课时1课时教材页码第914页修改教学 目 标知识与技能1. 学习正确的打字姿势2. 认识八个键过程与方法结合金山打软件中的打字教程、打字指法教师加于讲解示范，学生模仿、实践练习和交流评价完成本课教学。情感、态度和价值观通过学习正确的打字姿势和认识八个基本键让学生知道养成正确的操作习惯的重要性。教学 重点认识八个基本键。教学难点养成正确的

7、操作习惯。教法学法 2.讲解法 3.演示法 4.练习法 5、交流评价法教学 准备金山打字 2006 软件。案别主 教 案个性教案教学过程一、激发引入师：什么样的打字姿势是正确的？在计算机前坐好后，手应该放在键盘上的什么位置？这节课我们就来学习解决这两个问题。二、学习新课（一）正确的打字姿势 师：正确的打字姿势有助于保护我们正在成长的身体，提高我们的打字速度。1、模仿正确姿势。打开金山打字软件进入到打字教程看看正确的坐姿。师边讲解边示范：背部与椅坐要垂直 双脚平放地面 屏幕要调整到合适的位置 手放在键盘的基本位上2、读一读、做一做师：大家一起诵读正确的打字姿势歌谣，边诵读边做动作， 比一比看谁做

8、得好。正确的打字姿势身体坐端正，双脚要平放。上臂自然垂，肩膀要放松。手腕要平直，手指弯一弯。指尖轻基建，打字变轻松。（二）八个基本键盘 1、结合金山打字2006 中的认识键盘、打字教程讲解和示范。三、操作实践1. 在相应的手指上写出基本键位的名称2. 试着不看键盘，把手指放在八个基本键上。3. 金山打字 2006 是一个练习打字的软件，它可以进行英文、中文训练，还提供了简易的打字教程和有趣的打字游戏。师：讲解并演示步骤后，学生进行练习，教师可以巡视指点四、交流评价 详见教材第11页五、知识拓展日积月累：保护视力 科学用眼布置作业说自己平时用眼读书的科学健康方法。板 书 设 计第二课 十个手指要

9、“回家”正确的打字姿势八个基本键教 学 反 思年级三年级课题第三课 认识键盘大家族审核学科信息技术课时1课时教材页码第1518页修改教学 目 标知识与技能1. 熟悉英文字母在键盘上的位置。2. 学会常用功能键的操作过程与方法1. 通过教师的讲解、示范，学生的实践练习完成教学任务。情感、态度和价值观提高正确操作键盘的能力和逐步养成正确操作键盘的习惯。教学 重点速记26个英文字母键的位置、常用功能键。教学难点常用功能键的使用方法。教法学法讲解法 演示法 实践练习法教学 准备金山打字 2006 软件。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、 讲述激发引入师：主键盘区地26个字母键是计算机操作最常用

10、的输入键，它们分别排列在主键盘区的第二、三、四行，占据了主键盘区最中心的位置。键盘上的字母键是按照字母的顺序排列的吗？二、 学习新课（一） 唱英文字母歌，复习26个字母的小写字母。 唱一唱英文字母歌，然后写出对应的小写字母。 师：键盘上的字母键都是以大写的形式表现出来的，请在下面的键盘图上写出相对应的小写的字母。（结合打开金山打字 2006 打字教程 键盘分区 主键盘区学习）(二)常用功能键师:怎样才能用键盘打出对应的大小写字母呢？ 如果能找到这个键“CAPSLOCK”,就可以解决问题了。师：讲解、演示下列常用功能键的用法： A大写锁定键 CAPSLOCK B 回车键 ENTERC退格键 BA

11、CK SPACED光标移动键三、 操作实践1. 仔细观察键盘，按顺序找到26个英文字母在主键盘区的位置。先在“记事本”中按字母顺序输入26个英文字母。然后再每个大写字母的后面插入相应的小写字母，注意不同的字母之间用空格空开，并且把它们排列整齐。（巡视指导学生练习）四、 交流评价你有什么好的办法能快速记住字母键的位置，提高字母的输入速度？ 五、 知识拓展日积月累：乱排的字母键（详见教材第15页）布置作业有条件的同学回家可以借助金山打字软件练习26个英文字母键的记忆和练习。板 书 设 计第三课 认识键盘大家族一、键盘上的英文字母： 二、常用功能键A B C D E F G H I 大写锁定键J K

12、 L M N O P Q R 回车键S T U V W X Y Z 退格键 光标控制键教学反思年级三年级课题第四课 键盘输入快又难审核学科信息技术课时1课时教材页码第1922页修改教学 目 标知识与技能1. 了解手指分工。2.学习打字要领。3.学会中排键、上排键和下排键的打字技法过程与方法2. 通过教师的讲解、示范，学生的实践练习完成教学任务。情感、态度和价值观提高正确操作键盘的能力和逐步养成正确操作键盘的习惯。教学 重点中排键、上排键和下排键的打字技法。教学难点打字要领。教法学法讲解法 演示法 实践练习法教学 准备金山打字 2006 软件。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程讲述激发引入师

13、：早在19世纪80年代，人们已经开始研究快速输入的方法了。经过实践，人们总结出一套行之有效的方法来，这种方法可以大大提高打字进度。学习新课师：第一，每个手指有自己的管辖区域，第二，在键盘操作时，手指必须以八个基本键位中心来输入字符。八个基本键就是手指在键盘上的“家”，不论手指去敲击键盘上的哪一个键，击完键后都要立即回到基本键位上。（结合金山打字 2006 打字教程 指法分工 讲解、示范）(一)做好打字前的准备工作。1.舒适的坐姿：按照正确的打字姿势做好。2.十指认“家”：眼睛尽量不看键盘，左右两手食指轻触键盘，找到有凸起小点的F和J两个键放好，其他手指依次放到相应的基本键上。大拇指放到空格键上

14、。3.牢记要领：眼睛尽量不要看键盘，逐渐培养盲目打字的好习惯，打字要领要牢记，手指要严格按照正确的分工操作，不得“越位代替”。不论击键盘上的哪个键，击键后手指都要必须迅速回到基本键位。（师讲解、示范）（二）开始打字 1、中排键操作 A S D F G H J K L ;师：我们的八个手指分别放在了八个基本键上，击这些键时手指不用移动只需桥就可以了。字母键G和H分别由左右手的食指操作。如敲字母G键时，左手食指从F键上抬起，移动到G上敲击一下，然后迅速回到F键上。字母H的输入方式和G相同，只需把左食指换成右手食指就可以了。2、上排字母键操作 Q W E R T Y U I O P师：上牌字母键共有

15、十个字母，都在中排键的左上方，所以操作上排键字母键时，手指要从基本键上抬起，稍微向左上方移动，击完键后，再迅速回到中排键的基本键位上。3、下排键操作Z K L V B N M , . /师：操作下排键时，手指要从基本键上抬起，稍微向右下方移动，击完键后，再迅速回到中排键的基本键上。（三）加强练习了，争取盲打。师：盲打就是不看键盘，只凭脑子里记忆的键位和手感正确地输入键盘的字符学会盲打，可以避免视线在键盘与屏幕之间一往一反，缓解眼睛疲劳，加快打字的速度。六、 操作实践1、打开“金山打字 2006 ”英文打字中的“键位练习（初级）”，选择“课程选中”进行练习。练习顺序：中排键、上排键、下排键、综合

16、练习。（巡视指导学生练习）七、 交流评价 详见教材第19页。八、 知识拓展日积月累：盲打术的诞生（详见教材第20页）布置作业有条件的同学回家可以借助金山打字软件练习26个英文字母键的记忆和练习。板 书 设 计第四课 键盘输入快又难一、 做好打字前的准备二、 开始打字三、 加强练习，争取盲打教学反思年级三年级课题第5课 键盘伙伴全接触审核学科信息技术课时第5课时教材页码第2827页修改教学 目 标知识与技能2. 掌握数字键与小键盘键的操作方法。3. 指法正确运用数字键与小键盘键。4. 正确并熟练使用数字键与小键盘键过程与方法3. 通过教师的讲解、示范，学生的实践练习完成教学任务。情感、态度和价值

17、观提高正确操作键盘的能力和逐步养成正确操作键盘的习惯。教学 重点掌握数字键与小键盘键的操作方法。教学难点指法正确运用数字键与小键盘键。教法学法讲解法 演示法 实践练习法教学 准备金山打字 2006 软件。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程讲述激发引入师：上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。学习新课（一）主键盘区上的数字键师：键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。其指法分工如图所示。你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。（结合金山打字 2006 打字教程 指法分工

18、 讲解、示范）小试身手 ： 1.单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。2. 输入数字09 。(二)小键盘区师：如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。小键盘包括数字0至9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。师：运用小键盘进行数字输入时，首先敲击 键，使灯的状态为亮。再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘 、 、 三个键上做好输入准备。具体的执法分工如图所示。（师讲解、示范）九、 操作实践1、打开“金山打字 2006 ”英文打字中的“键位练习（初级）”，选择“课程选中”进行练习。练习顺序：中排键、上排键、下排键、综合练习。（巡视指导学生练习）一十、 交流评价 详见教材第24页。一十一、 知识拓展（详见教材第24页）布置作业有条件的同学回家可以借助金山打字软件练习26个英文字母键的记忆和练习。板 书 设 计第5课 键盘伙伴全接触1主键盘区上的数字键2小键盘区教学反思