信息技术课听课记录表.docx

1、信息技术课听课记录表信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 整理我的资料夹 教学内容整理我的资料夹 教 学 过 程 一、情境导入 1、游戏 让学生找物品 在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、揭题 整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 1 “查看”方式的讲解。 2 学生操作并谈谈自己喜欢哪种 为什么 3 “排列”方式的讲解。 4 学生操作。 2、学生整理文件夹 1 师 分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2 整理步骤 要处理的文件选中剪切打开要移动到的文件夹粘贴 3 学生操作 师巡视。 三、练习巩固 1强调思考的问题

2、1 ctrl+X换成ctrl+C 区别 2 整理和分类中 有什么好的方法与技巧 3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品 师生点评 五、小结 听 课 反 思 本节课 吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法 从学生反馈情况来看 整体教学效果良好 移动文件 是本课的一个重点和难点 学生经常把移动文件当成操作文件 主要原因是这两种方式区别较小 过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤 吴老师采用了生活中的类比的方法 既形象又生动 很好地突破了教学重难点 此方法值得借鉴 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 五年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 整理

3、我的资料夹 教学内容整理我的资料夹 教 学 过 程 一、情境导入 1、游戏 让学生找物品 在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、师 如果将这些物品分类 寻找起来就更方便 3、揭题 整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 1 “查看”方式的讲解。 2 学生操作并谈谈自己喜欢哪种 3 “排列”方式的讲解。 4 学生操作。 2、学生整理文件夹 1 师 分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2 整理步骤 要处理的文件选中剪切打开要移动到的文件夹粘贴 3 学生操作 师巡视。 三、练习巩固 1、师分发练习题。2、强调思考的问题 3、学生带着问题练习。四、展示学生作品 师生点评五、小结 听 课 反 思 本

4、节课 吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法 从学生反馈情况来看 整体教学效果良好 移动文件 是本课的一个重点和难点 学生经常把移动文件当成操作文件 主要原因是这两种方式区别较小 过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤 吴老师采用了生活中的类比的方法 既形象又生动 很好地突破了教学重难点 此方法值得借鉴 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 软件下载与安装 教学内容软件下载与安装 教 学 过 程 一、导入 1、师 前面学习了在网络上下载文字和图片资料 网络上还提供了可以免费下载的软件。2、揭题 二、新授

5、 1、学习软件的下载 1 教师示范讲解 以下载WinRAR软件为例 。 2 学生练习操作。 3 师巡视指导。 2、学习软件的安装。 1 教师示范讲解。 2 学生练习操作。 3 教师巡视指导。 三、分层练习 1、未安装的同学继续操作。2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。3、请生示范 师重点讲解。 四、拓展延伸 1、师讲解专业下载软件的使用。快车、迅雷等 2、请生下载安装后 试着在网上下载感兴趣的小游戏 并安装。3、试着卸载一些不用的软件。五、小结。 听 课 反 思 信息技术课堂控制比较难 信息技术的网络课程的课堂掌控更难 教师除精心地设置教学流程外 还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力 本

6、课除完成教学任务之外 教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 五年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 充实我的资料夹 教学内容充实我的资料夹 教 学 过 程 一、创设情境 1、提问 平时 在家的玩具摆放在哪儿 2、指定的位置玩具箱中。目的 方便找到玩具 让家更整洁。3、上网查找到的资料如何摆放 4、揭题。 二、新授 1、新建文件夹的操作。2、给文件夹重命名的操作。3、学生练习操作。4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。 三、学生实践操作

7、1、学生完成“学着做”的内容。2、教师布置完成过程中思考问题 1 按住shift键 分别单击不同文件 结果 2 按住ctrl键 重复单击相同文件 结果 四、强化练习 巩固提高 1、学生完成“动手做”的操作任务。2、教师教学小技巧。 3、师巡视、指导。五、小结 听 课 反 思 本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置“我的资料夹” 吴老师从学生的生活实际出发 用提问的方式询问学生玩具的存放处 让他们明白任何东西要集中存放 继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁 层层推进 巩固提高 在学生掌握了方法之后 再告之操作中的小技巧 快捷键的使用 学生学习兴趣保持良好 信息技术课听课

8、记录表 听课时间 听课教师 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 图片插入更精彩 教学内容图片插入更精彩 教 学 过 程 一、游戏激趣导入 1、全屏广播 画龙点睛神功2、出示两组书签对比 3、揭题 图片插入更精彩 二、新授 一师示范操作插入图片。 二“神龙在天” 1、师示范操作 文字及图片的合理排列2、生探究操作 三第三式“神龙归位” 1、生摸索 自学探究2、生上台操作3、展示学生作品 三、拓展延伸 1、修饰制作书签 “三字经”、“书籍” 2、展示学生作品。 四、综合运用 1、修饰“桃李园学校”简介文本。 2、学生上台示范操作。 五、小结 1、师小结。 2、评“武

9、林盟主”。 听 课 反 思 朱老师情境导入十分巧妙 利用学生感兴趣的“武林神功” 抓住了孩子们的心 接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们 为使孩子们获得“武功精髓” 以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武 获得“武林盟主”的程号 另外 个人认为 若开始教学时 难度设置再偏低点 可能效果更好 开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 机器人直行 教学内容机器人直行 教 学 过 程 一、创设情境导入 1、全屏广播 幻灯片 码头、工厂中货物装卸车工作场景。2、师问

10、装卸车在做什么运动 3、生观察、回答 直行、后退。4、师小结。揭题 机器人直行。 二、新授 1、“机器人直行”编程 1 师讲解编程步骤 2 学生操作 3 师巡视指导 4 教师根据学生操作情况 重点强调 A、拖动模块 箭头变成红色 鼠标松开即可。B、数值设置的值越大 速度越快 最大值只能设为100。C、不需要某个模块 单击选中 DEL键删除即可。 5 学生继续操作。 2、“机器人后退”编程 1 师讲解原理。机器人前进电机正转机器人后退电机反转 2 师演示设置。 3 学生练习操作。 三、测试程序 1、选择编程正确的学生 下载其程序。2、演示操作。 四、小结。 听 课 反 思 本课是介绍编程软件的第

11、一课 学生对其认知也比较抽象 教师的情境创设非常成功 打消了学生的畏难情绪 但在讲解机器人直行编程时 教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话 学生可能更容易理解 另外 在编写程序时 每添加一个模块 教师提醒学生为该模块添加备注 这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 五年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 小海龟进步走 教学内容小海龟进步走 教 学 过 程 一、课前游戏 1、师说明游戏规则2、学生起立 面向老师 师命令 向右转、向左转3、学生练习4、师 出示谜语生答 海龟 二、课件展示、情境导入 1、出示L

12、OGO语言绘制的图形 全屏广播 2、揭题 小海龟起步走 三、新授 1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件 小海龟螃蟹海螺4、如何指挥海龟行走海龟语言 计算机语言一种 5、学习第一个命令 前进 fd6、师示范输入命令 设置错误 生纠正 6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。 三、加强记忆、学习儿歌 1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读 四、拓展延伸 1、师说中文命令 生翻译 再输入操作。2、画长方形3、画楼梯 五、小结 听 课 反 思 汪老师课前准备充分 语言亲切 表述准确 教学步骤设计新颖 教学方法多样 充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣 整

13、节课 以小海龟串门的故事情境贯穿全课 将教学任务穿插于各个故事情境中 让学生愿学、乐学、比着学 课堂的学习氛围十分浓厚。值得商榷的是 这课是小学生初次接触程序语言 如若在教学中更加强调这一点 培养孩子们一种编程的意识就更好了 总之 这是一节成功的示范课。信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 留张便条给爸妈 教学内容留张便条给爸妈 教 学 过 程 一、设疑导入 1、请生试着输入“53628”数字符号。2、请生示范演示。 3、师 前面我们学习了汉字输入 能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢 4、揭题 文字处理软件记事本。 二、

14、新授 1、打开软件。 1 请生复习 “画图”软件。 2 师演示打开“记事本”软件。 2、类比 打开方法 都在“附件”中 3、教师讲解软件基本组成?4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。6、学生自主操作 输入便条内容。7、教师巡视 帮助困难学生。 三、交流体会 释疑 1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。2、教师重点讲解 1 使用Backspace键删除内容。 2 使用键盘上的方向键移动光标 较方便 。 四、巩固练习1、未完成同学继续输入。2、已完成同学输入课本“试一试”中的诗文。五、课堂小结。 听 课 反 思 课前准备充分 利用学生已学过的

15、“画图”软件的打开方式 通过知识迁移 引入“记事本”软件 让学生消除了初识新软件的陌生感。在记事本软件的学习过程中 教师由简入繁 通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务 在巩固练习中 教师考虑到了学生的个体差异性 设置不同的任务 由学生选择完成。总之 这是一节成功的公开课 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 你好 机器人 教学内容 你好 机器人 教 学 过 程 一、导入 1、提问 见过机器人吗 了解机器人吗 你心目中的机器人什么样子 2、揭题。 二、新授 1、全屏广播机器人视频1 机器人的应用 。2、学生思考 机器

16、人的组成 眼睛、耳朵、脚、大脑 。3、全屏广播教学机器人视频2:机器人“跟人走”表演视频。4、学生思考 机器人与我们人的活动有哪些相似的地方 5、学生讨论交流。6、教师演示讲解 1 机器人与电脑的连接 下载机器人的运行程序。 2 编写机器人程序图形化交互式机器人操作平台。7、学生练习 图形化交互式机器人操作平台 编绎简单程序。8、教师选择已编绎好程序的同学 将机器人与其电脑相连 下载程序。三、交流 1、思考机器人与电子玩具的区别及联系。 2、若你设计一台机器人 你认为它应该具备哪些功能 听 课 反 思 机器人的教学 受学校条件限制 的确有些困难。吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况 课前精心

17、准备 以精彩的机器人视频吸引学生 提高学习兴趣。教学过程中 将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上 培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 五年级 听课地点 微机室 任课教师张岗 科目 信息技术 研究主题 神奇的信息技术 教学内容神奇的信息技术 教 学 过 程 一、情境导入 二、同学们 你们见过星球大战、世界末日等科幻片吗 都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。 三、二、新授 1、学生阅读教材案例1 谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。2、学生阅读教材案例2、3 1 教师例举 飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。 2

18、 学生分组讨论交流 计算机仿真训练的意义。 3、学生阅读教材案例4 谈谈远程医疗的意义。 4、小结讨论 1 师 新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化 2 你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化 三、巩固复习 指导学生完成教材中的“评一评”。 四、课堂小结 听 课 反 思 本节课总体感觉有些空洞、乏味 课中例举的事例 有些是学生知道的 而有些则可能是学生闻所未闻的 教师应该充分发挥多媒体机房的作用 用视频来讲解 让学生有更多直观的体验。 另外 教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面 对于可能带来的消极影响 并未提及。教师应向学生稍作提醒 世上任何事物 有利有害 培养孩子

19、客观、辩证地看待问 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 小能手的基本功 教学内容小能手的基本功 教 学 过 程 一、情境导入 1、屏幕广播 校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手。3、请生上台 在教师机上操作。4、师 我们暂定他为“键盘小能手” 待有人超过他 这个称号就换人啦 5、成为“键盘小能手” 首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势 还要通过不断地刻苦训练 6、揭题 小能手的基本功 二、学习指导 1、启动“键盘小能手”打字练习软件 讲解打字姿势及“基准键”。2、学生练习基准键。 三、学生动手

20、实践 1、学生练习打字软件中的“练一练”。2、师巡视、监督 纠正学生打字时的错误指法及打字姿势。 四、交流体会 1、请生读。2、师强调。 五、深入主题 提高训练难度 1、“测一测” 学生自行练习。2、游戏 玩一玩。 六、小结。 听 课 反 思 本课是学生初次正式使用键盘 正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要 所以重点放在学生的习惯养成上 教师通过自身巡视、监督 更发动同学之间相互监督 以便尽可能地避免错误指法的出现 以致形成错误的习惯 个人认为 学生初次使用键盘 在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节 学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 四

21、年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 制作共享边框 教学内容制作共享边框 教 学 过 程 一、导入 1、课件出示 网站 播放 生观察。2、师 各个网页的顶部和底部都一样 这需要重复制作吗 3、生观察 谈观点。4、师揭题 并板书课题。 二、新授 1、师讲解共享边框作用 可以避免制作过程的重复劳动。 2、师演示讲解“共享边框”的设置。3、学生自由练习 师巡视指导。4、“字幕”设置 1 师播放课件 介绍“字幕”效果。 2 生自学课本 自主操作。 3 师巡视 个别辅导。 4 交流展示 选择不同风格的“字幕” 全屏广播。 5 师 针对重点 详细讲解 并介绍设置“超链接”。 三、学生

22、自主练习 完善网页。 四、拓展练习 1、完成的同学练习课后“试一试”。2、未完成的同学继续完善。 五、小结 听 课 反 思 本节课教学目标明确 教学要求恰当、具体 在充分发挥学生主体的基础上 尊重学生的个体差异 教师采取面向全体与个别对待相结合 充分调动每个学生的积极性 值得注意的是 教师在采用学生自主学习操作的方式时 应注意引导的及时性 注意激发学生学习网站的兴趣 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 画出心中的故事 教学内容画出心中的故事 教 学 过 程 一、导入 1、大屏幕广播 以“大海”为主题的美术作品。2、师 请

23、仔细观察 作品中有些什么 3、生 大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树?4、师 多美啊 我们故事主人公哲哲向往的地方 让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想 揭题、板书课题 画出心中的故事 二、新授 1、师打开画图软件。2、讲授绘画步骤 结合作品 。 1 确定主题大海 2 根据主题确定要画的物体 3 确定物体比例大小和位置远近。 4 颜色搭配 线条粗细要适当。3、师演示操作绘画过程。 三、学生实践操作 师巡视指导 对个别困难生点拔。 四、作品交流展示 师生互评。 五、小结 听 课 反 思 本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课 吴老师对教材处理十分恰当 创作绘画的步骤上

24、正所谓“授之以鱼 不如授之以渔”。整节课 学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作 更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力。 信息技术课听课记录表 听课时间 听课教师 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 成为学习好帮手 教学内容成为学习好帮手 教 学 过 程 一、创设情境 激趣导入 1、师 你们身边有好朋友吗 你与谁是好朋友 好朋友对你学习有帮助吗 有什么帮助 2、电脑也是我们的好朋友、好帮手。今天我们接触一个新朋友电脑键盘。 3、揭题 板书课题。 二、新授 1、玩拼图游戏 拼电脑键盘。2、师巡视指导 帮助有困难学生 提示学生参照实物键盘。3、展示成功学生游戏作品。4、小组交流。5、教师小结。 三、拓展延伸 1、师出示“算算看”游戏 “单词识记”游戏 学生根据兴趣选择操作。2、师巡视 帮助困难学生。3、师小结。 四、全课总结 师 电脑不仅仅是用来玩游戏的 它还可以帮助我们学习 是我们学习的好帮手 听 课 反 思 本节课导入贴近学生生活实际 在亲切的交谈中引入课题。用“游戏”串连起全课的教学过程 让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识 更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的 它还可以帮助我们学习 是我们学习的好帮手。是出彩的应当是老师的全课总结 培养了学生认为电脑是一种工具的意识