精品六年级下册语文第一单元测试A卷人教新课标含答案.docx

1、精品六年级下册语文第一单元测试A卷人教新课标含答案六年级下册语文第一单元测试卷一、基础运用。1.读拼音，写汉字 winujbo枯_移_业狂风_雨fnxunjinx一_哗_难座无_席zhnyuyny_融_丝插_重心长2.辨字组词 哗_ 荒_ 裸_ 炼_桦_ 慌_ 颗_ 练_萦_ 鸿_ 奕_ 漫_荧_ 鸣_ 弈_ 缓_3.写出下列词语的近义词。 挪移_ 歉疚_ 陶醉_ 艰难_启示_ 机敏_ 转化_ 枯萎_依赖_ 考验_ 优雅_ 探究_4.写出下列词语的反义词。 慈祥_ 空虚_ 自立_ 轻松_卧倒_ 柔软_ 平衡_ 镇静_厚实_ 团结_ 微弱_ 兴旺_5.选择合适的词语填空（1）感激 感想 感慨 感

2、化 感叹 感染班主任王老师在春节联欢会上抒发了自己的_。面对李夏同学因父母离异而失学的现实，同学们_万分。在严峻的现实生活面前，_无济于事，要的是进取的精神。小明_地说：“谢谢你，红红姐姐！” （2）渴望 希望 盼望 愿望我们是祖国的花朵，民族的_。我多么_有一台电子计算机呀！我的美好_什么时候才能实现呢？我_这天快点到来，_这个愿望不要落空。 （3）鼓舞 鼓励 勉励长辈们经常_我们学好各门功课。听了抗险救灾的解放军叔叔的事迹报告后，我们很受_。 6.扩写句子 （1）王老师来了。_ （2）小鸟歌唱。_ （3）国旗飘扬。_ （4）月光洒满大地。_ 7.缩写句子 （1）星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛

3、。_ （2）顶碗少年顶着高高的一摞金边红花的白瓷碗柔软自然地做着各种动作。_ （3）一种黑色的小鸟在树上蹦来跳去。_ （4）我们全家热烈欢迎舅舅一家的到来。_ （5）春去秋来，岁月悄悄地从我们身边流过。_ 8.修改病句 （1）一条弯弯的小溪，穿过田野，笔直地伸向远方。_ （2）经过老师的反复教育，逐渐认识到错误的严重性。_ （3）匆匆的作者是朱自清先生写的。_ （4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。_ （5）冬天的校园里，杨树和柳树。_ 9.阅读课文片段，完成练习 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。这句话的意思是：_（2）你认为是怎么回事呢？请写出你的想法。10.不只是树，人也一

4、样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 （1）这里的“不确定”是指：_ （2）联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？如：_11.燕子_了，有再_的时候；杨柳_了，有再_的时候；桃花_了，有再_的时候。在横线上填上合适的词。作者想到世界上许多事物都是新旧交替、循环往复的，但是时间却与众不同，从而引发了“_”的问题。12.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走

5、了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1）文中写出了在洗手时、_时、_时、_时、天黑躺上床上休息时、_时、_时，写出了时间的_。 （2）文中表示时间流逝的词有：过去、_、 _、_、_、闪过。这是为了避免使用相同的词会造成语句的重复。 （3）文中“伶伶俐俐”写出了_；“我”掩面叹息，“我”叹息的是_。 （4）孔子曾经叹息时间流逝而不复返，请填下半句。子在川上曰：_。（5）请你仿照作者具体描述日子匆匆而逝的写法，再写上几句。二、阅读理解。13.现代文阅读啊，时间 记得我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文匆匆，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的

6、脚下奔走了。从此，我觉得天空大地，一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在_吗？那轻风不是时间在_吗？ 可是，有一次，一个朋友认真地问我：“你说什么是时间？”我却长久地答不上来。 是啊，什么是时间？是地球的转动？是日升月落、星移斗转？是生命的一始一终，还是表针的圆周运动？ 我也曾坐在田地的边沿上，望着_的星空，心里想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间吗？为什么“三十八年过去”，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入_的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。 后来，

7、我读了前苏联作家格拉宁的小说奇特的一生。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、进化论、无神论等许多著作。此外，他还写过回忆录和大量日记我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在出差的时候带上几本书和构思论文，在饭后看杂志，在睡前阅读报纸。时间的下脚料被我一分一秒地用上了，但是，时间总是潺潺地流淌着。 也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在每一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上

8、 在杯盘狼藉的响声中，醉醺醺的是时间吗？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这唯一的标准外，还能用什么来说明吗？寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴，时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停地创造。（1）文中的横线上该用什么词呢？请你从下面的词语中选择恰当的填进去。冥冥 飞舞 蹒跚 行走 流淌 步履 低语 深邃（2）从文中找出含有下列意思的词。拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。_在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件。_形容宴饮后桌上凌乱的样子。_使用完、利用后剩下的碎料。_（3）作者读了奇特的一生后是怎样使用时间的？（4）

9、文中说“时间凝在每一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上”你能模仿划线部分的句子样式也写一句话吗？（5）作者说“时间就是不停地创造”，是因为_ （6）就我来说，我觉得时间就是_，我们现在应该这样珍惜时间，利用时间：_ 三、习作。14.请你以“难忘的第一次”为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的启示。 答案解析部分一、 基础运用。 1.【答案】萎；挪；基；暴；番；喧；艰；虚 ；蒸；游；秧；语 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一

10、读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“萎、挪、暴、喧、艰、虚、蒸、秧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：萎、挪、基、暴、番、喧、艰、虚、蒸、游、秧、语。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】喧哗；荒芜；裸露；锻炼；桦树；慌忙；一颗星；练习；萦绕；鸿雁；神采奕奕；漫山；荧光；鸣叫；博弈；缓慢 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记

11、忆。故答案为：喧哗、荒芜、裸露、锻炼、桦树、慌忙、一颗星、练习、萦绕、鸿雁、神采奕奕、漫山、荧光、鸣叫、博弈、缓慢。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】移动；内疚；沉醉；困难；启发；机灵；变化；枯竭；依靠；考察；优美；研究 【考点】词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：歉疚：觉得对不起人而惭愧不安。根据其意思，歉疚的近义词可以是“歉意；内疚；愧疚”中其中之一。其它以此类推。故答案为：移动；

12、内疚；沉醉；困难；启发；机灵；变化；枯竭；依靠；考察；优美；研究。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。4.【答案】凶狠；充实；依赖；紧张；站立；坚硬；倾斜；慌张；薄弱；分裂；强烈；衰败 【考点】词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。如：慈祥：老年人的态度、神色 和善安详。根据其意思，慈祥的反义词可以是“凶狠、严厉、无情、冷漠、凶残、凶恶、残忍”选中其中之一。其它以此类推。故答案为：凶狠、充实、依赖、紧张、站

13、立、坚硬、倾斜、慌张、薄弱、分裂、强烈、衰败。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5.【答案】（1）感想；感慨；感叹；感激（2）希望；渴望；愿望；盼望 ；希望（3）鼓励；鼓舞 【考点】词形，词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。故答案为：（1）感想；感慨；感叹；感激；（2）希望；渴望、愿望、 盼望；希望；（3）鼓励；鼓舞。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确

14、理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。6.【答案】（1）和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。 （2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。 （3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。 （4）皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。 【考点】扩写、缩写句子，语言表达 【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故答案为：（1） 和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。（4） 皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。【点评】本题主要考

15、查学生扩句的方法，平时注意多练习。7.【答案】（1）星星眨着眼睛。 （2）少年顶着瓷碗。 （3）小鸟蹦来跳去。 （4）我们欢迎到来。 （5）岁月流过。 【考点】扩写、缩写句子，语言表达 【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故答案为：（1）星星眨着眼睛。（2）少年顶着瓷碗。（3）小鸟蹦来跳去。（4）我们欢迎到来。（5）岁月流过。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。8.【答案】（1）一条弯弯的小溪，穿过田野，伸向远方。 （2）经过老师的反复教育，我逐渐认识到错误的严重性。 （3）匆匆的作者是

16、朱自清先生写的。 （4）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。 （5）冬天的校园里，杨树和柳树的叶子都落了。 【考点】修改病句，语言表达 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I”等。（1）前后矛盾，删掉“笔直地”（2）缺主语。在“逐渐”前加“我”（3）表意不明，删掉“写的”（4）关联词语用错，把“不但、而且”改为“虽然、但是”（5）表意不明，在句尾加“的叶子都落了”故答案为：（1）一条弯弯的小溪，穿过田野，

17、伸向远方。（2）经过老师的反复教育，我逐渐认识到错误的严重性。（3）匆匆的作者是朱自清先生写的。（4）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。（5）冬天的校园里，杨树和柳树的叶子都落了。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。9.【答案】（1）因为是他的智力比别人差一些的原因吗?说道：并不是这个意思。 （2）表达了做什么事都要用心努力,专心才能致志的观点。 进一步引申可以理解为,成功之路,智力只是一个条件,还有坚持和用心等因素相互作用。 【考点】文言文阅读 【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不

18、遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅句重点词语有：为:因为 其:他的,指后一个人。（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1） 因为是他的智力比别人差一些的原因吗?说道：并不是这个意思。（2）表达了做什么事都要用心努力,专心才能致志的观点。 进一步引申可以理解为,成功之路,智力只是一个条件,还有坚持和用心等因素相互作用。【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的

19、意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。10.【答案】（1）这里的“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 （2）例如：只要是符合题意的即可：如下岗、生病、车祸了。 【考点】语言表达，课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）这里的“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。（2）例如：只要是符合题

20、意的即可：如下岗、生病、车祸了。【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。11.【答案】去；来；枯；青；谢；开 ；我们的日子为什么一去不复返呢？ 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）去、来、枯、青、谢、开；（2）我们的日子为什么一去不复返呢？【点评】这道

21、题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。12.【答案】（1）吃饭；默默；伸手遮挽；和太阳再见；掩面叹息；飞快流逝 （2）去的匆匆；跨过；飞去；溜走（3）来无影去无终，看不见摸不着的本质特征。 ；时间流逝的太快了， 好多事情还没有做，二十多年就过去了，人生的脚步就是这么匆匆，要抓紧时间呀！（4）逝者如斯夫（5）略 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出

22、正确答案。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（5）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故答案为：（1）吃饭、默默、伸手遮挽、和太阳再见、掩面叹息、飞快流逝；（2）去的匆匆、跨过、飞去、溜走；

23、（3）来无影去无终，看不见摸不着的本质特征。 时间流逝的太快了， 好多事情还没有做，二十多年就过去了，人生的脚步就是这么匆匆，要抓紧时间呀！（4）逝者如斯夫；（5）略。【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（5）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。二、阅读

24、理解。 13.【答案】（1）流淌；飞舞；深邃；冥冥。 （2）潺潺；偏爱；杯盘狼藉；下脚料（3）在公共汽车上背外语单词，在出差的时候带上几本书和构思论文，在饭店看杂志，在睡前阅读报纸。 （4）参加高考的学子们，把十几年来所学的知识都凝聚在笔尖上。 （5）因为是寸金难买寸光阴，创造和改革都可以赢来永恒的光阴，时间只有在人类的创造活动中才有价值。 （6）略 【考点】议论文 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但

25、结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）流淌；飞舞；深邃；冥冥。（2）潺潺；偏爱；杯盘狼藉；下脚料。（3）在公共汽车上背外语单词，在出差的时候带上几本书和构思论文，在饭店看

26、杂志，在睡前阅读报纸。（4）参加高考的学子们，把十几年来所学的知识都凝聚在笔尖上。（5）因为是寸金难买寸光阴，创造和改革都可以赢来永恒的光阴，时间只有在人类的创造活动中才有价值。（6）略。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。三、习作。 14.【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。