湖南省衡阳市届高三第三次联考三模语文试题+扫描版含答案.docx

1、湖南省衡阳市届高三第三次联考三模语文试题+扫描版含答案2018届衡阳市高中毕业班联考（三）语文答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.A（B“只要人工智能继续向前发展，强人工智能就会出现”，太过绝对。C“它会给人类社会带来颠覆性的变革”，原文是“它可能会给人类社会带来颠覆性的变革”。D“无论它发展到什么程度，永远会服务于人类”，于文无据。）2.B文章第五段运用举例论证，说明的是各国对人工智能高度重视。3.B“人工智能将掌控人类未来的生活”，于文无据。（二）文学类文本阅读（14分）4C （没用反复与设问）5运用借代，“五颜六色的斑斑点点”指的是来自城市的游客，她们

2、破坏自然，没有爱护自然之美，应该批判；呼应前文，再次表达了对一河石头的敬畏与赞叹之情。（5分，点明并分析修辞记1分，句意分析记2分，作用分析记2分。）6拒马河曲折、奔腾孕育了河中石头的千姿百态；以拒马河的神秘、不羁、原始、朴素之美烘托生活在河畔的女人之美; 承接上文作者寻山桃花不遇，开启下文作者对“河之女”的描写与思考；对拒马河的描写蕴含着作者对自然之美与生命力的赞叹，丰富了文章内涵，使主题更鲜明。(6分，答对一点给2分，其它言之成理也可计分。)（三）实用类文本阅读（14分）7.D（“不走出去，是感受不到乡土乡情和家国情怀的”太过绝对）8.DE（A项“研学旅行”是校外教育活动，B项二者的增长率

3、持平，C 项“可提高学生的考试成绩”原文无据）9. 时代、教育和社会发展的需要；政府的重视，政策的推动；对学生成长发展有重要意义，是在校学生的刚需；素质教育的需要，培养新型人才的需要。（4分，每点1分，其它言之成理也可计分。）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10. D.时廷臣伺帝意，多严苛，溢独持大体。或以为言。溢曰：“宪台百司仪表，当养人廉耻，岂恃搏击为能哉！”（3分）11. C “敕令”往往与皇权联系在一起。（3分）12.A“改官秦中”的是元宪使秃坚不花，而不是章溢。（3分）13.（1）章溢连忙跑去劝说石抹宜孙：“贫苦百姓是迫于饥寒（才跟着出来作乱），为什么要处死他们呢

4、？” 宜孙认为他说的很对。（ “走”“ 说”“ 然”和句式各1分，句意1分。）（2）天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下啊！（ “天道”“无常”“一”及句式各1分，句意1分。）附:参考译文章溢，字三益，是浙江龙泉人。章溢刚出生时，哭声像钟声一样洪亮。二十岁时，他和胡深一同拜王毅为师。章溢跟随王毅学习，一起有志于圣贤之学。章溢天性孝顺父母，友爱兄弟。章溢曾游历金华，元宪使秃坚不花礼待他，秃坚不花调任秦中，邀请章溢与他同行。至虎林时，章溢心中惊悸，告辞回乡。回乡八日后父亲去世。蕲、黄地区的强盗侵犯龙泉，章溢的堂侄章存仁被捉，章溢挺身而出，对寇贼说道：“我哥哥

5、只有一个儿子，我宁愿代替他。”贼寇一向听说章溢的名声，就想让他归降，便将他绑在柱子上，章溢毫不屈服。到夜间哄骗守贼，脱身而归，召集同乡百姓组成义兵，击败贼寇。不久，府官率军而来，要杀尽与贼兵有牵连者。章溢赶到石抹宜孙那里劝告说：“这些贫民都是受饥寒逼迫才做了强盗，为什么要处死他们呢？”石抹宜孙认为他说的很对。传令军队停止行动，并将章溢留在幕下。明军攻克处州，章溢避入福建。后来太祖聘请章溢出来做官，章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天。太祖慰问刘基等人说：“我为了天下，委屈四位先生了。如今天下纷乱，何时才能平定呢？”章溢回答说：“天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不滥杀无辜的人才能

6、统一天下啊！”太祖觉得他的话特别有道理，任命他为佥营田司事。章溢巡行江东、两淮田地，根据户籍确定税额，老百姓觉得十分有利。浙东设提刑按察使时，太祖命章溢为佥事。胡深出师温州，章溢受命驻守处州，供应粮饷，而百姓不觉烦劳。山贼来侵，章溢率军将其打跑。晋升为湖广按察佥事。当时荆、襄刚刚平定，废地很多，章溢建议派兵屯田，并且以此控制北方。太祖听从了他的提议。适逢浙东按察使宋思颜、孔克仁等因失职被捕，供词中牵涉到章溢。太祖为此派太史令刘基前去对章溢传达旨意说：“我向来知道章溢守法，不要有疑虑。”恰逢胡深进入福建，全军覆没，而处州动摇，太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守。章溢到处州后，宣布诏令，处死叛首，余

7、党全被平定。太祖对群臣说：“章溢虽是儒臣，但他们父子效力一方，寇贼全被平定，其功劳不比诸将小。” 洪武元年，章溢与刘基同被授予御史中丞兼赞善大夫。当时廷臣窥探皇帝的意图，办事大多严厉苛刻，唯独章溢能持大体。有人因此劝说他。章溢却说：“宪台为百司的表率，应当教人懂得廉耻，岂能以相互攻讦抨击为能呢？”恰逢母亲去世，请求回乡居丧守孝。太祖不答应。章溢第二次奏请回乡守丧。太祖下诏答应其请求。章溢悲戚过度，殓葬时又亲自背运土石，最终也染病去世，终年五十六岁。太祖悲痛哀悼，亲自撰文，到章溢家中祭奠。(二)古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）14： ABA项温诗没有触觉。B项温诗的时令不是初春。15.都采用

8、了反衬。（2分） “凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满塘的温暖画面，通过梦中家乡的温暖反衬漂泊在外的作者的孤独和浓浓的思乡之情。“稻田深处草虫鸣”通过稻田深处传来草虫的鸣叫声，反衬出淸晨的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。(共4分，每句诗分析1分，效果1分；答借景抒情，以景结情等酌情计分。)（三） 名篇名句默写（本题共1小题，5分）16. 哀民生之多艰 六国各爱其人 则足以拒秦 家田输税尽 拾此充饥肠（5分，每空1分，每错一字扣1分）三、语言文字运用（20分）17. C。佶屈聱牙，指文章读起来不顺口，使用正确；无独有偶，虽然罕见，但是不只有一个，多用于贬义，使用错误；白衣卿相，指的

9、是没有发迹的书生，与前文语境不合。得鱼忘筌，达到目的后就忘记了原来凭借的东西，使用正确。轩轾不分，难分高低优劣，此处望文生义。流金铄石，形容天气极其炎热，使用正确。18.D（A项“滑向”与“棋子”不搭配；B项两个人在一起不能叫独处，不合逻辑；C项句式杂糅，“存在现象”或“现象较为严重”）19.A（句中，两人年龄差距不大，前面用了“亲爱的学长”这一语境，所以用“您”来称呼不妥。句中,“黄昏”一词为文学语体，当改为“下午”，“力克对手”改为“战胜对手”，广播稿要求听起来清晰明白，避免谐音。句中，颁奖的对象是“令尊”，而叮嘱对方“再接再厉”属于长辈对晚辈的鼓励，不妥）20. 都需要睡觉 而动物们的睡

10、姿却千奇百怪 很难发现它其实是在睡觉21.答案示例：（1）A.狭路相逢勇者胜。 B.我们是勇者。 C.所以最终我们将取得胜利。（2）A.谦虚使人进步。 B.我们保持了谦虚的品质。 C.所以能不断取得进步。新的“课程标准”要求：“测试形式要创新，多设计可供学生选择的题目，体现学生个性；多设置主观题、开放性题目，展现学生智慧，鼓励学生发展和创造。试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式。”今年的创新题很可能在20题或21题出现，请老师们认真研读必修教材后面的“梳理与探究”，去年的21题就是从“梳理与探究”中打开命题思路的。另外，请训练下面的题目：1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使

11、整段文字语意完整连贯，内容贴切，风格一致。每处不超过15个字。(6分)书籍好比一架梯子，它能通向知识的殿堂； ；书籍如同一把钥匙，它能打开智慧的窗户。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，这让我懂得了作为女性的自尊； ；白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，这让我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。我们能从论语中学得智慧的思考； ；从史记学得严肃的历史精神。我们无法想象，没有书籍，这个世界究竟会变成怎样。2.请在下面横线处补上恰当的语句，使之构成语意连贯、风格统一的排比句。（6分）没有理想的人，他的人生如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，,，；没有理想的人，,。3.根据给出的例句，再仿写两个类似的句子。要求：另选话题；句式，风格，修辞一致。（6分）例句：江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛。仿写： 。 。参考答案：1.书籍就像一颗石子，它能激起情感的浪花裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，这让我我懂得了自由的价值从正气歌学得做人的原则2.没有理想的人，他的人生如同断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。没有理想的人，他的人生如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。3.树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的四、写作（60分）22.参照高考评分标准