1、场景歌优秀教学设计部编本二年级上册场景歌优秀教学设计(部编本二年级上册)二年级上册第识字一课场景歌教学设计 教学目标一、日积月累 (一)重点字词。 1.应会读字:滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 2.识字方法: (1)常规识字: 加一加:滩舰帆队铜 换一换:嫂-艘连-军从-队洞-铜 偏旁归类:艘-舰 (2)趣味识字(字理识字): “滩舰铜园帆”利用形声字的特点进行识记; 看字形识字:“稻”与禾苗有关 联系生活识字:“园”,“复圣公园”;“号”,运动会时有鼓号操表演。 趣味识字:“群”君子牵一只羊;“军”车字戴帽子;“翠”羽下一小兵。 3.易读错字:艘翠(都是平舌音) 4.多音字:号(ho:口号;ho:
2、号叫); 只(zh:一只;zh:只要) 5.应会写字:园桥队铜领孔群旗号巾 (1)写正确:易写错字:群(群第四笔不要露头) (2)写美观: 指导书写的字:队号群 指导要点:队:左窄右宽,“人”的撇捺要写得舒展;“号”“口”要写得扁些,中间的横稍长;“群”左部横左伸右缩,“羊”点、撇呼应。 6.需要重点积累的词语: 沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑 (二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文,背诵全文。 二、理解运用 (一)了解词意 1.需要重点了解的词语:沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑 2.了解词意的方法:“沙滩帆船队旗稻田”借助图片理解。 (二)重点问题: 1.说说课文描写了几幅场景?用波浪线
3、画出场景中提到的量词。 2.学生质疑:根据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一: (三)仿写句子训练: 1.选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,写一写。 三、情感体验:体会对大自然的喜爱之情。 教学重难点: 重点:识字、写字和学习数量词的运用; 难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备一、教师 (一)设计预习提纲。 (二)制作多媒体教学课件。 (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 二、学生 (一)根据预习提纲认真预习。 二年级上册第识字一课场景歌预习提纲(或学案) 学校:班级:姓名: 导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、
4、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好? 一、字词初探 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价:家长评价:小组评价: (二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 1.会认字。 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 (1)我已经认识的字有: (2)我用有趣的办法记住的字是: 说一说我的办法: (3)我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 这几个字书写时注意左窄右宽: 铜桥领队 这几个字书写时注意左右大致相等: 群旗孔 3.典型多音字(写出一两个,注音、组词): (三)词语 1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中有
5、一个“帆”字,你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗? 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑,把你的理解写在词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。 2.试着和小组内同学有感情朗读,读出词语的韵律美。 三、拓展延伸 1.联系生活实际,说一说,看谁说得多。 一()鱼塘一()稻田一()石桥 一()翠竹一()海鸥一()帆船 2.背诵全文。 四、学生质疑 根据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一: 教学时间1课时 教学内容指导预习,精讲点拨 栏目设计
6、预习提纲预习展示点拨指导 导入一、课堂导入。 上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题) 预习评价1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示) 2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。 3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。 识 字 学 词 展示朗读, 1.朗读课文,达到正确流利。 自我评价() 同桌互评() 1.教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。 2.每个小组的号读课文。其余同学认
7、真听,做好评价准备。 3.全班评价。(我想表扬因为。 我想鼓励因为。我想提醒一下,因为。) 4.正音。 注意的字音有:艘翠(平舌音)、铜领孔(后鼻音) (提醒大家注音本课中最容易读错的字。) 2.多音字:号、只1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准) 出示:给加点字选择正确的读音。 口号(hoho);号叫(hoho); 只要(zhzh)一只(zhzh) 2.在小组内说一说正确读音。 3.学生齐读。 3常规识字 4趣味识字 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字) 2.
8、组长评价,总结。(其他小组补充) 3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?) 教师预设: 偏旁归类识字:艘舰; 换偏旁识字:嫂-艘连-军从-队洞-铜 形声字的特点识字:“桥领铜园”; 看字形识字:“滩”与水有关 联系生活识字:“园”,“复圣公园”;“号”,运动会时有鼓号操表演。 趣味识字:“群”:君子牵一只羊。“军”车字戴帽子;“翠”羽下一小兵。 5.易写错字队号群 4.易写错的字:(小组展示) (1)出示自己书写的田字格里的字: 园桥队铜领孔群旗号巾 (2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词。 (3)教师范写,边讲解: 队:左窄又宽,“人”的撇
9、捺要写得舒展; 号:口写和扁些,中间的横稍长; 群:左部横左伸右缩,“羊”点撇呼应。 (4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势) (5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。 (二)词语 在文中用不同符号在文中分类标出。(1)小组内交流积累的词语。 (2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。) (3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流) 文 本 细 读试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文,读出词语的韵律美。 说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。 (1)以小组为单位各种创意朗读,并说一说为什么这样读? (2)学生评价合作朗读
10、。 (3)课文描写了4幅场景。学生找出课文中的量词。 学生质疑。在全班交流。 问题预设:为什么用的量词都不一样?(不同的事物所用的量词不同) 拓展延伸1.背诵课文。 2.仿写句段 1.尝试背诵全文。 2联系生活实际,说一说,看谁说得多。 一()鱼塘一()稻田 一()石桥一()翠竹 一()海鸥一()帆船 3.选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,写一写。 4.展示仿写的句子。 学生评价:书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。 小组互改,学生自改。 系统总结1.学习了这篇课文,你有什么收获? 2.师总结:在家在日常和生活中,如果善于思考,能够发挥想象力,就可以用几个关键事物描述场景了。 限 时 检 测二年级上册第识字一课场景歌限时检测题 学校:班级:姓名: 一、读拼音,写词语。 一qn()少先du()员,戴着红lng()巾,去复圣公yun()游玩。看到了颜回的tng()像,和一座多kng()石qio()。 二、规范写字。 这几个字书写时注意左右大致相等: 群旗孔 三、乱句重组。 ()一张桌子两杯茶 ()六只鸭子岸上耍 ()三棵柳树四朵花 ()五条鱼儿水中游 四、仿写。 观看图画,仿照课文,写一写。 板书设计识字一场景歌 不同场景 数量词巧用 修改建议: 趣味识字中猜谜补充上: 放眼望去,只见孤舟。(舰) 君子放羊。(群)郑崇波
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