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1、综合检测WORD综合检测(时间：150分钟满分：150分)第卷(选择题，共36分)一、(15分，每小题3分)1下列词语中加点字的注音，每对读音都不相同的一组是 ()A折腾/折耗 骨肱/蜈蚣 撅嘴/谲诈 鲜为人知/屡见不鲜B应届/应和 打烊/佯装跻身/侪辈 一年半载/怨声载道C引擎/掣肘 菁华/粳米隽永/镌刻 自怨自艾/期期艾艾D行辈/行头 聒噪/恬静亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A博弈挖墙脚振聋发馈招之即来B逻辑订书机搬师回朝穷兵黩武C装璜金刚钻销声匿迹剑拔弩张D胁从股份制见风使舵严惩不贷3下列各句中，标点符号使用不正确的一项是()A这幽人究竟是谁？庞公

2、的精灵？还是诗人自己？恐怕那时他自己也分辨不出。B“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”(九歌)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了历代的诗人们。C比如说苏东坡的惠山烹小龙团诗里的三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的。D巧得很，中国诗里这个公式的应用最多，例如：“春去也，人何处；人去也，春何处。”。4下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A近年来，世界上局部地区的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。B比起对轨道交通、高速铁路等动辄万亿的“慷慨”投资规模，10年来，国家财政性教育经费支出

3、占国内生产总值(GDP)的比例还未到4%，在捉襟见肘的经费面前，“百年大计、教育为本”的口号多少显得有些力不从心。C从“文学史”到“学术史”，再到“教育史”，十五年间，我国学术兴趣时有推移；每次转折，读书都曾慷慨地提供篇幅，让我们留下雪泥鸿爪，真是感激不尽。D物价、房价、教育、就业、养老、医疗，都和普通人的生活息息相关。当民众意识到两会将决定自己以后缴多少税、房价能不能降、看病还难不难之时，自己与人民大会堂内的高层政治之间的距离，不再遥不可及。5下列各句中，没有语病的一句是()A如果我们这一代人智慧不够，难以解决钓鱼岛争议，起码可以就如何防止危机不再升级而努力，这有助于中日战略关系重新起航。B

4、因此，当出现食品推动的通货膨胀时，政府不仅要采取一些应急的措施，如对低收入者发放临时价格补贴，更应该在制度层面上建立最低生活保障和失业保险标准。C中国在加大基础设施建设、旅游产品开发的同时，需要将旅游业建设的构想更多地和当地普通民众沟通，游客和居民之间有一个良性和谐的关系。D我们生活的情态就如同描绘在瓷砖上的粗细条图案：过于靠近，便无法看清这些图案所营造的效果；只有从远距离审视，才能从整体上感受这些图案的美丽。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成68题。海啸，大海的呼吸向池塘投入一块石头，可以产生一系列同心圆的涟漪。海啸就类似于这些涟漪，只是产生海啸的不是石头而是具有更大能量的地理运动

5、，如海底山体滑坡、海洋岛屿的塌陷、火山爆发、地震等都有可能引起海啸。到目前为止，引起海啸最常见的原因是海底地震。海底地震通常发生在消亡地带，这里是新的板块产生、旧的板块消亡的地方。当海洋板块与陆地板块的边缘相互卡住时，就会慢慢积聚能量。当两个板块相互分开后，由于能量突然释放就会造成海底断裂，部分海底上升，部分海底下沉。海底地壳的强烈运动搅动了海水，使海面涌起了巨大的波浪，海啸也就诞生了。2004年岁末，在印度洋板块和亚洲板块的交接处，由于相互挤压，引发了里氏9级地震，板块垂直移位达10米，将巨量海水排出海床，引起了巨大的搅动，将海浪推出数千千米，造成印度洋海岸8国超过17万人死亡。在广阔的海洋

6、里，海啸的速度可以达到每小时150千米，几乎是喷气式飞机的速度。但是当你从飞机的舷窗向下望去时，你根本就无法把海啸和海风引起的海浪区分开来。这是因为海啸波在深海远洋中传播时，尽管波动速度很快，但波高却不是很大，一般只有几米，且每个波峰之间大约间隔数百千米。轮船上的旅客很害怕海啸经过，其实在远离海岸的大洋中行驶的船即使遭遇海啸也只是轻微地摇晃。因为海啸的波浪动量很大，所以海啸在穿过很长的距离后损失的能量相对来说就很小。1960年发生在智利海岸线上的地震引起的海啸，在花了22小时穿过了16 000千米的距离达到日本海岸后，“雄风不减”的巨浪仍然使停泊在港湾的船只和沿岸的各种建筑设施遭到了极大的破坏

7、。海啸即将袭来时，大海先来一次“深呼吸”，海水迅速退落，数十分钟后，海水又骤然上涨。当海啸抵达海岸时，由于那里的海底比较浅，海啸的速度被迫减慢，同时海浪像手风琴一样折叠起来，形成一座巨大的“水墙”，可以达到几十米高。最后呼啸着的巨浪以摧枯拉朽之势占领海滩，猛扑陆地，涌入城市。当海啸形成之后就没有办法阻止它的移动了，但是仍然可以想办法减少其造成的损失。联合国教科文组织于1965年成立了国际海啸情报中心(这个机构着重关注太平洋国家)，日本政府投资了数十亿日元修建了海啸防御工程(例如修建混凝土高墙以抵消海啸波浪的冲击力)；日本和美国都有海啸报警系统。在日本和美国，海啸报警系统的基础是地震检波仪。当检

8、测到海底出现大的、浅的地震时，就可能出现海啸。但这个方法并不是很准确，常常会发出错误的警告，因为并不是每次地震都会引起海啸。为了克服这个缺点，海啸报警装置被换成了安放在海底的压力传感器，这些传感器可以检测到在其上路过的轻微海啸。日本和美国都相继在其海岸线沿着边境线放置了一系列海底压力传感器，当这些传感器检测到海啸时，安放在旁边的浮标就会通过卫星将信号传到海岸上。尽管像引发印度洋大海啸那样的地震目前仍无法预测，但地震监测系统却可以计算它的强度和位置，以便地震学家预告哪些地方可能遭到海啸袭击。由于地震波在地球上传播的速度大于海潮在海上的推进速度，这样的系统可在海啸发生前几个小时发出警报。1933年

9、当海啸袭击日本海岸时，听到警报之后人们就迅速离开了家，转移到高山上去了。6下列对大海的“呼吸”的理解，不正确的一项是() A大海的“呼吸”可以远达千万里外，而破坏力不减，如1960年发生的那场巨大的海啸。B大海做“深呼吸”是指海啸即将来袭时，海岸边海水迅速退潮；数十分钟后，海水又骤然上涨。C不是每次海底地震都会引发大海的“呼吸”，但海底出现大的、浅的地震时，就会引发大海 的“呼吸”。D有时，大海的“呼吸”的速度可以达到每小时150千米，甚至形成巨大的高达数十米的“水 墙”，对海岸的冲击力巨大。7下列各项中，不符合原文意思的一项是()A地震监测系统可以计算引起大海啸那样的地震的强度和位置，此系统

10、可在海啸发生前几个小 时发出警报，让人们迅速离开海岸转移到高处避难。B几乎是喷气式飞机速度的海啸波在深海远洋中传播时，它的波高一般只有几米，每个波峰之 间大约间隔数百千米。C海啸即将袭来时，海水会从海岸线迅速退落，波浪也变得不规则。D因为地震检波仪常常发出错误警告，所以美国和日本的海啸报警系统被换成了海底压力传感 器。8根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是()A海啸生成时，停泊在港口的船只如果快速地驶向大海，就可以躲避海啸的强烈冲击，船只离 岸越远，安全系数就越大。B海啸袭来时，跑到高地和原地躲藏是到目前最有效的对抗海啸的两个办法。C海底地震发生在消亡地带，因为这里是新的板块产生、旧的板块

11、消亡的地方。D如果印度洋周围的国家有海啸报警系统，那么海啸将不可能发生。三、(12分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成912题。南山集序方苞壬午之冬，吾友褐夫卜宅于桐城之南山而归隐焉，从游之士刻其所为古文适成，因名曰南山集。其文多未归时所作，而以兹所居名焉，著其志世。余自有知识，所见闻当世之士，学成而并于古人者，无有也；其才之可拔于古者，仅得数人，而莫先于褐夫。始相见京师，语余曰：“吾非役役于是而求有得于时也。吾胸中有书数百卷，其出也，自忖将有异于人，非屏居深山，足衣食，使身一无所累，而一其志于斯，未能诱而出之也。”迄今十余年，而莫遂其所求。吾闻古之著书者，必以穷愁；然其所谓穷愁者，或隐遁不

12、出仕宦，而中秩名尊身泰，一无所累其心，故得从容著书以自适也。自科举之法行，年二十而不得与于诸生之列，则里正得而役之。又非贵游素封之家，则所以养父母畜妻子者，常取之于佣书授经。窘者拘囚，终身而不息，尚何暇学古人之学而冀其成耶？故士穷愁别必不能著书。其事若与古异，而以理推之，则固然而无足怪也。褐夫少以时文发名于远近，凡所作，贾人随购而刊之，故天下皆称褐夫之时文，而不知此非褐夫之文也。其载笔墨以游四方，喜述旧闻，记山水之胜，而以传序说请者，亦时时应焉，故世复称其古文，是集所载是也。而亦非褐夫之文也。褐夫之文，盖至今藏其胸中而未得一出焉。夫立言者，不朽之末也，而其道尤难。书传所记立功名守节义与夫成忠孝

13、而死者，代数十百人，而卓然自名一家之言，自周秦以来，可指数也。岂非其事独希，故造物者或靳其才，或艰其遇，而使皆不得以有成耶？褐夫之年长矣，其胸中之书，继自今不出，则时不赡矣。必待身之无所累而为之，则果有其时耶？故余序是集而为褐夫忧者倍切焉。因发其所以，使览者知褐夫之志，而褐夫亦时自警而亟成其所志也。 (有删改)注南山集，戴名世著。戴名世，字褐夫，桐城派散文家。役役：形容劳苦不息。贵游：无职贵族，亦泛指权贵。素封：无爵富人。佣书：受雇做抄写等事。授经：教书。靳(jn)：束缚。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A吾友褐夫卜宅于桐城之南山卜：选择B余自有知识 知识：学问C故得从容著书以自

14、适也 从容：悠闲舒缓D则时不赡矣 赡：充足10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. B. C. D. 11下列句子分别编为四组，全都表明褐夫“胸中之书，自今不出”原因的一组是()非屏居深山，足衣食，使身一无所累，而一其志于斯，未能诱而出之也而其道尤难岂非其事独希，故造物者或靳其才，或艰其遇窘者拘囚，终身而不息必待身之无所累而为之，则果有其时耶故士穷愁别必不能著书A B C D12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A这篇序文开篇交代了褐夫的退隐、南山集命名的由来，以及命名成集的目的，文笔简洁。B文章多处表达作者对褐夫为文的赞赏，第二段开头层层铺垫，突出褐夫的旷世

15、之才；第四段“皆称”与“复称”之语，也流露出浓浓的赞叹之情。C第三段援古写今，分条叙写了古代穷愁的几类人，由此得出士人穷愁一定不能著书的观点，从而流露出作者对褐夫不能写出胸中书卷的嗔怪之情。D褐夫在京师的一句话“吾胸中有书数百卷”，成了文章主体部分的一条线，前后呼应：第四段说褐夫至今未能写出胸中书，进而说明立言之道的艰难；文末处作者对褐夫寄予殷切期待，也对他才华未尽显露而深表惋惜。第卷(非选择题，共114分)四、(24分)13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)其才之可拔于古者，仅得数人，而莫先于褐夫。(4分)译文：_(2)夫立言者，不朽之末也，而其道尤难。(3分)译

16、文：_(3)故余序是集而为褐夫忧者倍切焉。(3分)译文：_14阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)古意九首(其一)贯休古交如真金，百炼色不回。今交如暴流，倏忽生尘埃。我愿君子气，散为青松栽。我恐荆棘花，只为小人开。伤心复伤心，吟上高高台。(1)请简要赏析“古交如真金，百炼色不回”这两句诗。(4分)答：_(2)本诗在艺术表达技巧上有什么突出特点？请结合全诗作简要分析。(4分)答：_15补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)(1)云无心以出岫，_。景翳翳以将入，_。(陶渊明归去来兮辞)(2)老当益壮，_？穷且益坚，_。(王勃滕王阁序)(3)外无期功强近之亲，_，_，形影相吊。

17、(李密陈情表)(4)渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，_。(王勃滕王阁序)五、(12分)16阅读下面一则新闻，请就新闻中提到的做法谈谈自己的看法。要求紧扣主题，言简意赅，表意准确，50字左右。(4分)为进一步密切党群干群关系，某市委、市政府在9月底推出了一项新举措。市委、市政府将96万张印有书记、市长电话的“名片”，通过公安局、煤管局、民政局等部门，集中在三天时间内分别发放给全市1万名公安干警、5万名煤矿工人、10万个市民家庭、80万个农民家庭。答：_17观察下面的漫画，然后概述漫画的内容，并用一句话发表自己对此现象的评论。(不超过100字)(4分)答：_18联合国总部有三座雕塑：一座是巨大的金黄色的铜

18、质地球，但是地球已经开裂，名叫“破碎的地球”；另一座是近乎黑色的青铜雕塑，那是一把手枪，但是枪管被卷成“8”字形，打上一个结，名叫“打结的手枪”；还有一座著名的雕塑，名叫“铸剑为犁”，雕塑中的人一只手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑。请你分别概括这三座雕塑的象征意义。要求每个不超过10字。(4分)“破碎的地球”象征着人类要_；“打结的手枪”象征着人类要_；“铸剑为犁”象征着人类要_。六、(18分)(2011浙江)阅读下面的文字，完成1922题。第9车厢俄罗斯米哈依尔扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票

19、的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢

20、的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的”“那个车厢早就满了”列车长此刻

21、没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发

22、车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有。”我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢

23、的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”(本文有删改)19小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？(4分)答：_20故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？(4分)答：_21赏析画线部分的景物描写。(4分)答：_22第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。(6分)答：_七、(60分)23阅读下面的文字，根据要求作文。江海澎湃着涌潮，生活激越起浪潮，胸中翻滚着心潮，变革汇聚成春潮。真挚的情感，热切的愿望，果敢的行动，重大的举措，无不回荡着阵阵潮声请以“倾听潮声”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体不限。 答案1.B 2.D 3.A 4.A 5.D 6.C 7.

24、D 8.A 9.B 10.A 11.D 12.C13.(1)那些才华可以超过古人的，只能找到几个人，几个人中没有谁能超过褐夫。(关键词：“拔”“莫”“先”)参考译文壬午年冬天，我的朋友褐夫在桐城的南山选择一处住宅并归隐到那儿，跟从游学的士人刻印他所写的古文刚完成，于是取名叫南山集。其中的文章多数是他没归隐时所写的，却用这居所名命名，目的是在世人中彰显他的志趣。我自从有了相知相识的朋友，所见到所听到的当今士人，学业有成并且能和古人并驾齐驱的人，还没有啊；那些才华可以超过古人的，只能找到几个人，几个人中没有谁能超过褐夫。当初我们在京师相见，他对我说：“我并不想靠勤于古文写作来在当时求得声名。我胸中

25、可写的东西有数百卷，如果写出来，自料将与别人有不同之处，如果不是隐居深山，使衣食充足，使身心毫无烦劳，并且使自己的志向专一在这方面，那就不能诱发并写出来。”到现在十多年了，却没有实现他的追求。我听说古代著书立说的人，一定是因为穷窘愁苦；但是那所说的穷窘愁苦的人，有的隐遁不出来做官，有的到了中年名望尊显身心安泰，全无烦劳，所以能够悠闲舒缓著书立说来满足自己。自从科举制度推行以来，二十岁如果不能够跻身到秀才的行列，那么里正就可役使他。又不是贵族富豪家的人，那么用来赡养父母养活妻子儿女的花费，就只能从受雇抄写或教书所得中获得。被穷窘困扰的人，一生不得安宁，哪里还有空闲的时间学习古人的学问并希望自己有

26、所成就呢？所以穷窘愁苦的士人势必不能著书立说。这事说起来和古代不一样，但按常理来推测，那么本来是这样也并不值得奇怪了。褐夫年轻时凭时文远近扬名，凡他写的文章，商人随即买来并刊印，所以天下的人都称颂褐夫的时文，但不知道这并不是他胸中的时文。他带着笔墨游历四方，喜欢记述以前的一些事情，描述山水美景，并对那些请求作传写序的人，也时时答应，所以世人又称颂他的古文，这南山集中所收录的就是这些。但也不是他胸中的古文。褐夫这样的文章，大概到现在还留在胸中没写出一篇。立言是人永不磨灭的事中最末等的事，但立言之道又特别难。书传中所记述的立功名、守节义和那些成忠孝之名而死的人，每个朝代都有几十上百人，但与众不同能

27、成一家之言的，从周秦以来，那却是屈指可数了。难道不是因为这项事业成功的人少，所以上苍要么束缚他的才华，要么使他的境遇坎坷，因而使他们都不能够有所成就吗？褐夫的年纪大了，他胸中的文章，到现在都没写出来，那么时间就不多了。一定要等到身心都毫无烦忧时来写作，那么果真有那时候吗？所以我为南山集作序却更加为褐夫忧虑了。于是阐明个中原因，使后来读到的人了解褐夫的志趣，也希望褐夫时时警醒自己并尽快实现他的追求。14. (1)这两句诗的意思是：古代人的友情像金子，千锤百炼之后仍然颜色不改。作者运用比喻的手法，生动形象地写出古时友谊的纯洁和坚固，即使“百炼”，经历风风雨雨，也不会变色，表现了诗人对古代友情的赞叹，也写出了诗人对友谊的看重，为下文的议论作铺垫。（2）示例一：本诗在艺术表现手法上的突出特点是运用了对比，如“古交”和“今交”、“真金”和“暴流”、“百炼色不回”和“倏忽生尘埃”、“君子”和“小人”、“青松”和“荆棘”的对比。通过对比，写出古代人的友情像金子，千锤百炼之后仍然颜色不改；现在人们的交情像湍急的流水，很容易就变成尘埃。作者赞美青松般的君子，厌恶荆棘那样的小人。对比的手法更加鲜明地表达了诗人的观点与态度。示例二：本诗在艺术表现手法上的突出特点是比喻，将“古交”“今交”分别比喻成“真金”和“暴流”，将“君子”比喻成“青松”，将“荆棘”比喻成“小人”，多个比喻生动形象地写