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1、词汇学词：语言中最小的可以独立运用的音义结合体。 最小的音义结合体是语素，固定词组可以独立运用但不是最小的。 5.语素和字的关系。 语素是最小的音义结合体。字则是记录词和语素的书写单位。前两者属于语言符号系统，后者则属于书写符号系统。它们之间既有联系又有区别。 （1）现代汉语中的语素一般是单音节的。单音节汉字与单音节语素形成对应关系，即一个语素由一个汉字来记录。如“山”“大”“观”“子”“田”“小”“很”“吗”“残”“污”“检”等。 （2）单音节汉字与多音节语素不能形成对应关系，也就是说，在这种情况下，一个语素由几个音节表示。例如“彷徨”“参差”“蜘蛛”“猩猩”“的士”“白兰地”“歇斯底里”“

2、勃勃”“萋萋”“扑通”“哗啦”等等。 （3）因为存在多音多义字，所以，单音节语素与汉字之间，也存在不对应的情况。如：汉字“行”：在下列两组词中分别对应不同的语素：xng:“行走”“自行车”“行李”等；hng:“银行”“行业”“行距”等。汉字“重”：在下列两组词中分别对应：zhng:“重要”“重视”“重心”“重大”等;chng:“重复”“重新”“重整”“双重”等。其他如“别扭”的“别”和“别去”的“别”，“昂首”的“首”和“一首诗”的“首”等，都是如此。 （4）由于异体字的存在，一个语素可能由若干个字来记录。比如秋/秌、期/朞、鹅/鵞分别都表示一个语素。 语素是最小的有音又有义的语言单位。2.语

3、素与汉字在汉语中，汉字基本与语素相对应，但不是一一对应有的时候，一个汉字代表几个不同的语素 音乐快乐 开会不会 盘子盘货有时候，同一个语素用不同的汉字来代表 例如：吧=罢脉=脈有的汉字本身没有意义，不代表任何语素 如葡萄，混沌，蜈蚣 有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素 如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”1）词根：a意义实在b在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素（2）词缀：a意义不实在b在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素至少由两个不相同的词根结合在一起构成，有复合，附加，重叠三种构词方式（三）合成词至少由两个不相同的

4、词根结合在一起构成，有复合，附加，重叠三种构词方式（1）复合式：联合型（并列式）：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成a两个词根同义互训分别（说文：“分，别也”）微小（说文：“小，物之微也”）b两个词根同义相关城郭（城，内城；郭：外城）爪牙（同属体外锐利部分）国家（国：诸侯统治区域；家：卿大夫统治区域）c两个词根同类反义忘记缓急动静第二、三种往往有引申义和偏义现象偏正式：前一词根修饰限制后一词根定中式名词素+名词素：锦衣，牛刀形容词素+名词素：高山，良心动词素+名词素：流水，游子状中式密植，游击火红，笔直偏正式合成词在形成过程中有几种情况值得注意：a不少偏正式合成词由偏正词组凝固

5、而成，意义由泛指转变为特指。比如走狗本来指善跑的狗，猎狗也善跑，因而走狗就特指猎狗，而现在专指反动爪牙了b有些词组转变为偏正式合成词，意义向相关的事物转化，很像修辞学上的借代。如朱门原指红色的门，后用来指贵族之家。布衣原指布料的衣服（实际是一种粗糙的麻质衣服），后指平民。朱门，布衣开始时可能是修辞的借代用法，后来趋于定型，就不是一般的修辞借代了。c第三种情况是词根加一个“不”来否定。否定与被否定固定下来成为一个词，比如不榖，不朽补充型A提高说服前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果B车辆书本纸张花束前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。补充的结果，使名词不再表示个体了动宾型（支配式）

6、前一动作表示动作行为，后一动作表示动作行为支配关涉的事物司机管家司令站岗美容主谓型（陈述式）地震日食霜降海啸气喘（2）重叠式由两个相同的词根相叠构成哥哥姐姐爹爹仅仅刚刚注意：刚刚和刚才的区别。刚（刚刚）表示动作行为或情况发生在不久以前。它是时间副词，不能修饰名词。我刚来这里，很多事情都不知道。刚才是时间名词。可以修饰名词，也可以与介词组成介词词组他刚才没在教室。刚才的事，我没注意。*刚刚的事，我没注意教室里比刚才暖和多了*教室里比刚刚暖和多了注意重叠式和单纯词里的叠音词的区别（姥姥）（3）附加式：由词根和词缀组成前缀+词根老虎阿姨初三第三词根+后缀刀子石头罐儿砖头记者民族性软化此外还有一种三音

7、节后加式，由一个词根和一个叠音后缀组成红通通绿油油干巴巴笑嘻嘻喜洋洋注意：词缀是由词根演化来的，在形式上，有的和词根相同，须注意区别。老虎老人杯子莲子创造性男性绿化变化胖子、推子独子、鱼子信儿、画儿孤儿、健儿胖原是形容词，加“子”构成“胖子”是名词，这个“子”读轻声，它并没有具体的意义，只能说有点语法作用。这个“子”是附加在“胖”上的，因此“胖子”是附加结构。“独子”指惟一的儿子。“独”意为单独，“子”这里义为儿子，“子”不读轻声；这里“独”是修饰限制“子”的，“独子”是偏正结构。“鱼子”指鱼的卵，“鱼”指鱼类，子这里义为卵，“子”不读轻声；这里“鱼”是修饰限制“子”的，“鱼子”也是偏正结构。

8、“孤儿”的“孤”指幼年丧失父母的，“儿”指孩子。从意义关系上讲，“孤”限制“儿”，所以“孤儿”是偏正结构。“健儿”指体魄强壮而富有活力的人，“健”义为强健，“儿”指年轻人。从意义关系上讲，“健”是限制修饰“儿”的，所以也是偏正式。儿、子、头：名词的标志性、者：名词词缀化：动词词缀现代汉语勇于敢于的于是动词词缀，现代汉语词汇这本书有不同意见 （1）词根：a意义实在b在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素 （2）词缀：a意义不实在b在合成词内位置固定在前或在后的不成词语素词义（1）符号同其代表的对象发生联系，它代表的对象就是该符号的意义。（2）词的语音形式同其代表的对象联系，它所代表的对象就是

9、词的语音形式的意义。（3）意义的构成是符号和它的代表对象的联系，离开符号，代表对象本身不是意义，离开代表对象，符号本身无意义。以上我们从词的语音形式同它所代表的对象的联系上，说明词的语音形式的符号性，一般也由此而称词有符号性。在词的语音形式同它的代表对象联系的条件下，它所代表的对象就是该语音形式的意义，也就是该词的意义。（4）词的意义，词汇学讲的词义通常是词汇意义，即狭义的词义，广义的词义还包括语法意义，即词性。v 多义词是一个语音形式联系多个有联系义项的词v 同音词是一个语音形式联系多个从现时看不出联系的义项，因而被看做是各个声音相同，意义不同的词。v 1）本义是文献记载的词的最初的意义。v

10、 （1）现代最常用的主要的意义（中心意义）v 2）基本义和本义的关系v a一致：割圆浪花日v b不一致：兵汤集v （3）词的基本义都是词义义项现代汉语的语文性词典中，基本义一般列为第一义项二、同音词v 又称“同音异义词”。语音相同而意义不同的词。琰茞词源现实感觉意义1有联系有联系2有联系无联系3无联系有联系4无联系无联系v 其中，1是多义词；4是同音词v 困难的是处理2和3的情况v 我们觉得3，词源上无联系，现实感觉意义有联系这一种情况看做同音词为好v 2，词源上有联系，现实感觉意义无联系的应该算是同音词。否则以“现实意义有无联系”作为区分多义词和同音词的标准就不能成立，也否认了词义分化会产生

11、同音词。 （1）词义和语素义 c语音形式联系语素义义项时，不能作为词来用，它只能存在于它构成的词和固定结构中； d词义的义项，除了联系它的语音形式能单说或独用外，也可以存在于它构成的合成词或固定结构中。 （2）语素义和词义的关系： a 语素义不能独立表示概念，词可以独立表示概念， 所以词可以造句，可以独立充当句子成分，而语素只能构词，不能直接参与句子构成。 2）语素义和词义的关系： b 在合成词中，词义是在语素义的基础上形成的，但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融合。 虽然在形成词义的过程中，每个语素都贡献了意义，但在词义中，语素义要么失去独立性，要么已经互相融合淹没，看不出原貌：白菜，

12、黑板，红人东床 3）了解词义和语素义的区别，可以帮我们在说话中避免 a把不成词语素当词用，b把语素义当词义用 注意，不少方言词，在普通话中是不成词语素，其意义都是语素意义。 凡存在于具体某个方言中，有不同于共同语及其他（所有或绝大多数）方言的特殊含义、特殊构造材料或构造方式的词，是方言词； 而来源于方言，成为共同语词汇单位的词，是方源词。 成语 表意的双层性 字面意义烘托、表现深层意义 局部的表意双层性 二、成语的结构 （一）并列结构惊涛骇浪 （二）修饰结构 井底之蛙 三）补充结构 含笑九泉 （四）支配结构平分秋色 五）陈说结构 双管齐下 六）特殊连接结构 特殊连接结构:连动式 开门见山 特殊

13、连接结构:递系式 调虎离山 （七）紧缩结构目的：吹毛求疵守株待兔B转折：有眼无珠得鱼忘筌C因应：投桃报李闻鸡起舞D因果：种瓜得瓜水滴石穿 （八）意合结构 黄粱一梦 惯用语 固定语中，凡是充分具有结构成分固定的特点，但是不具表义双层性，其含义体现一般事物的概念而非个别事物的概念或专门概念的，就是惯用语。 可见，现代汉语中的惯用语，在固定语范围内的区别性特点，不是积极地出现和起作用的，即作为固定语的一种单位不具有为自身所独有的特征，其区别性特点实际上只是消极地出现和起作用，即只是由于不具有其他这种或那种固定语单位所独有的特征才形成了自身的特点。琰茞ABCDE结构固定+单层意义+-+意义存在于无停顿的定型语段+-+意义体现成类事物的概念+-+意义体现一般概念+- 从正面来说，惯用语自成固定语中的一类单位，自然也有其统一的，可资识别的特点。 只是这特点是一些特征的综合，而所包含的每一种特征都不是惯用语所独有的，在别的某几类固定语单位中也存在，但是唯独惯用语把这些所有的特征综合起来而集于一身。 词的意义，词汇学讲的词义通常是词汇意义，即狭义的词义，广义的词义还包括语法意义，即词性。