1、最新人教版三年级上册美术教案第1课:魔幻的颜色课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:一、引导阶段教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。二、
2、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与整理四、课后拓展 板书:第1课:魔幻的颜色第2课:万花筒课时:1课时课堂类型:设计 应用教学目标:1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点:1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感
3、觉。教具学具:彩色纸,剪刀,绘画笔教学过程:1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画)色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3、
4、收拾与整理板书: 第2课:万花筒 第3课:大人国与小人国课时:2课时课堂类型:造型 表现 欣赏评述教学目标:1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。教学重难点:1、能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?请学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说
5、说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显得非常小,让学生举例说明。教师也可以用一些图片,影像资料告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、发展阶段学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?学生根据自己的创意开始作业。三、小结:表扬优秀作业四、课后拓展:板书: 第3课:大人国与小人国 第4课 前前后后课时:1课时课堂类型:造型 表现 欣赏评述教学目标:1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能
6、够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点:1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片,影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。二、发展阶段讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?知道了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序
7、:先画什么比较合理?三、学生作业,教师辅导四、课后拓展板书:第4课:前前后后 第5课 登山游戏课时:一课时教学目的:以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。教学难点、重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。教具准备:范作、彩泥、彩色笔等。学具准备:彩色橡皮泥、彩笔教学过程:一、导入新知1、组织教学。2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。3、揭示课题:登山游戏二、探索新知 1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个
8、停靠点和终点。4、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。5、学生汇报讨论的结果,进行交流。6、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。三、综合实践1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。2、要求:路线清晰、构图完整。四、教师巡视指导,学生练习制作。五、总结:1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。2、展示作品,交流心得。3、师总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保结工作。六、教后反思:板书:第5课 登山游戏 第6课 黑与白教材分析:黑白之间的相
9、互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。课时:1课时教学目标:1、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学思路:一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 2、对称法组
10、成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。三、讨论交流: 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?四、作业要求: 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁,有创意,形式感强。 3、线条流畅,涂色均匀。五、展示评价: 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”六、课后拓展: 鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。七、板书: 第6课 黑与
11、白第7课 快乐的回忆课时:一课时教学目的:1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点:学习纸版画的制作方法。教学难点:纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备:吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学过程:一、引导阶段:让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!二、发展阶段:欣赏版画作品。通过观察和讨论
12、,引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。三、技法学习阶段:出示制作简易纸版画的材料吹塑纸,启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。四、情感升华阶段:引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品。五、动手操作阶段:欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行创作。六、交流阶段:提出问题,交流好的经验,自查作品中使用
13、工具的合理性。七、板书: 第7课 快乐的回忆第8课 星空的联想课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点,相互交流启发想象,通过欣赏一些科幻片,开拓学生思路。2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重难点:运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段让学生分成甲与乙两组,相互交流自己对星空的理解与想象,比一比甲乙两方谁了解的知识多?谁的想象力丰富?让学生根据自己对星空的理解与想象,交流表现它的设想。让学生欣赏科幻片作品,进一步了解星空的
14、特点,揭示它的秘密。2、发展阶段(1)通过教师演示,指导学生设计一张背景纸,鼓励学生选用自己喜欢的颜色,进行创作。(2)通过大胆的想象与构思,用点,线,面表现形式创作一幅较有新意的画面。三、学生作画,教师辅导:1、在作业过程中,鼓励学生打破常规的构思,描述自己在星空在的形象与动态,肯定学生的自由的作品设计,和创意的表现。2、展出学生作品,让学生根据自己想象与构思进行交流四、收拾和整理:五、课后拓展:板书:第8课 星空的联想第9课:天然的纹理课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
15、教学重难点:1、能否理解肌理的含义。2、能否说出不同肌理给人的不同感受。教具学具:收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等教学过程:一、引导教学1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?可以这样说:树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润,细腻2、发展阶段教师介绍,示范两
16、种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法,表现什么样的肌理。建议用两课时,让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。3、收拾与整理二、课后拓展板书:第9课 天然的纹理第10课:美
17、丽的花课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2、能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3、通过写生,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。教学重难点:1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的形状特征。2、在写生过程中,能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。教具学具:写生工具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段引导思考,是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美,发现美,激
18、发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽,请学生观察,植物的枝叶是怎么生长的?叶片或花瓣什么形状?有什么特征?枝杈之间如何穿插的?得出画画前要先仔细观察对象的认识。2、发展阶段任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小,参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了,再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的形态画出来,后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景
19、可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。三、学生作画,教师辅导:四、教学拓展:板书:第10课 美丽的花第11课:各式各样的鞋 课时:1课时课堂类型:设计 应用欣赏评述教学目标:1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。教学重难点:1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具:旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新
20、课:1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子,引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2、发展阶段以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练学生敏锐的造型感觉,采用大胆的表现形式,独立完成一双有趣的,用料独特的鞋子作品。(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论,分析,提示学生仔细观察,大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子,注重在质地,图形或色彩上产生不同效果。(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的协调,鼓励学生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同
21、的感受,通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作,教师辅导:学生做作业时,教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展板书:第11课 各式各样的鞋第12课:团包纸工课时:1课时课堂类型:设计 应用造型表现教学目标:1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。4、激发学生的环保意识。教学重难
22、点:1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。教具学具:皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。2、发展阶段学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。(1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。游戏:比一比,赛一赛,
23、哪组团包的造型最多。(2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。(3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、学生作业,教师辅导:四、教学拓展板书: 第12课 团包纸工第13课:化平凡为神奇课时:1课时课堂类型:造型 表现设计应用教学目标:1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。3、通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点:1、利用废
24、旧材料进行组合和创造,制作立体造型。2、合理运用各种材料。教具学具:各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。2、发展阶段“奇思妙想阶段”,启发学生在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作立体的工艺品。“情感
25、升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。三、学生作业,教师辅导:四、收拾与整理:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。五、课后拓展板书: 第13课 化平凡为神奇第14课:梦幻的城堡课时:2课时课堂类型:造型 表现欣赏评述教学目标:1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。2、指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3、培养学生想象力与创造力的研究。教
26、学重难点:能充分利用各种材料。教具学具:彩纸,线,橡皮泥,废旧盒子和其它材料教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段让学生扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,“大臣们”(学生)根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形式。2、发展阶段肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。三、学生作业,教师辅
27、导:1、在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。2、展出制作完成的深长作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品,三、利用制作的城堡表演节目四、课后拓展板书:第14课 梦幻的城堡第15课:我设计的自行车课时:2课时课堂类型:造型 表现设计应用教学目标:1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点:1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的
28、方法画出设计草图。2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要是让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。要求学生开展积极的讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新精神。2、发展阶段启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型。指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,使设计的草图更完美。三、学生作画,教师辅导:1、当学生在设计的
29、过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。2、指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。四、课后拓展: 板书:第15课 我设计的自行车第16课:新颖的电脑课时:1课时课堂类型:设计 应用造型表现教学目标:1. 指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型。2. 指导学生采用绘制,剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3. 引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点:将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具:纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程:一、
30、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业,激发学生的浓厚兴趣。通过学生讨论和教师讲述,了解示范作业的设计思路与造型特点。2、发展阶段教师以清晰的演示,说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个造型新颖,奇特的电脑模型,采用画,撕,剪,拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业,教师辅导:1、在作业过程中要激励学生大胆,自由的创意,同时又要仔细认真地制作。2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点,还要改变单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里,互相评价,欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特,制作最精美,装饰最美观。四、收拾与整理: 五、课后拓展 板书: 第16课 新颖的电脑第17课 会响的玩具课时:1课时课堂类型:设计 应用造型表现教学目标:1.
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1