诊改工作支撑材料YY职业技术学院课程建设规划.docx

1、诊改工作支撑材料YY职业技术学院课程建设规划岳阳职业技术学院课程建设规划（2016-2020年）二O一六年三月岳阳职业技术学院课程建设规划（2016-2020年）为进一步贯彻落实教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见、湖南省卓越高等职业技术学院建设基本要求等文件精神，深化课程改革，加强课程建设，提高人才培养质量。根据学院“十三五”发展规划和特色专业群建设规划，制定本规划。一、建设基础（一）主要成绩1.课程改革与建设全面推进十二五期间，学院将课程改革与建设作为提高人才培养质量的首要工作来抓，出台了加强课程改革与建设的相关政策，以教育部重点课题“基于职业活动导向的高职人文素质

2、教育课程开发研究”和“湖南省人文素质教育研究基地”建设为契入点，以示范校建设和信息化教学为抓手，以校企合作为纽带，全面推进课程改革与建设工作，在课程标准制定、课程内容遴选、教学模式探索、教学方法改革、课程资源建设、考核评价方式改革等方面进行大胆实践，开发了基于工作过程的项目化专业课程模块和基于价值引导的情境化人文素质课程模块，形成了一批课程改革成果。2课程标准不断完善学院坚持课程标准对接国家、行业企业职业资格标准和岗位胜任力要求，与行业企业专家合作，共同认真研究分析企业岗位能力要求、生产及服务流程、典型工作案例，将新标准、新知识、新技术、新工艺、新案例融入教学内容，制定（修订）课程标准。如护理

3、专业与日本葵会医疗集团合作，部分课程对接国际标准；信息类专业相关核心课程标准中引入了物联网、大数据应用等新技术内容；制造类专业相关课程标准加入了3D MAX软件应用基础、工业机器人应用等新技术、新工艺；生理学等基础医学课程对接专业，调整优化教学内容。3课程教学方法不断创新积极探索基于行动导向的教学方法，教学做一体化、项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法在各门教改课程中得到推广。MOOC、微课、翻转课堂等新型教学模式在教学改革中逐步实施，护理研究、信息素养与专业发展、MasterCAM、内科护理等课程教学改革顺利推进。世界大学城、QQ、微信、微博等信息化平台在教学中得到广泛运用。4课程教学资源

4、不断丰富依托职教新干线，搭建专业群课程网络学习资源平台，建设微课、MOOC等多种形式的网络学习资源，大部分教师在职教新干线大学城空间建设了较丰富的网络课程资源，专业核心课程均在大学城空间建立了较完善的课程标准、电子教案、实训项目、教学案例、教学视频、多媒体课件、考核题库等课程资源，建设了7门MOOC课程和508门MOOT课程。主持开发了湖南省大学语文、应用写作等9门高职公共基础课数字化资源，建设了大学语文、应用写作、护理研究等微课课程和名师课堂建设并已上线，应用写作立项为国家精品课程；开发了医护人文素养、自我社会人生、职业健康与体育、应用写作、大学语文等教材；主持人力资源与社会保障部医护行业职

5、业核心能力认证培训教材开发，主编国家级“十二五”规划教材5本。举办了湖南省人文素质教育现场交流与成果推介会。通过多样化的资源建设，形成了集文本资源、视频资源、软件资源、教材于一体的立体化课程教学资源。5课程考核评价机制与体系逐步完善试点实施教考分离，积极开展课程考核质量分析与评价反馈，健全了课程考核与评价机制。贯彻“过程考核”、“形成性考核”等现代职业教育课程考核理念,完善了融操作技能、职业素养、学习态度为一体的课程考核评价体系。以项目、作品为考核载体，形成了“形成性考核+终结性考核”的过程考核模式，逐步建立以作品为导向的评价方式，强化学生综合职业能力考核。6课程团队建设不断加强坚持以提高教师

6、专业技能为重点，培养“双师素质”为核心，提升课程团队实施课程改革与建设的各项能力。先后选派83名专业骨干教师到英国、加拿大、新加坡和台湾研修考察，国内培训近1000人次，送培读博读研150人，校本培训50余次；建立大师工作室4个和教师工作站15个，安排了723名专业教师到企业、医院等实践锻炼。优化课程团队结构，更新教师教学理念，教育信息化应用等基础能力得到较大提升。教师在省级以上竞赛中获奖23项，其中，国家级一等奖1项、国家级二等奖2项、国家级三等奖2项、省级一等奖6项、省级二等奖7项、省级三等奖7项。（二）存在问题1. 课程资源数量和质量有待提高十二五以来，积极进行了课程资源的建设，但是课程

7、资源的数量和质量有待提高，特别是高质量的视频资源还比较少，尚不能完全满足数字化教学的需要。2.课程团队建设合力还不够十二五以来，参与课程改革的教师数量有一定规模，课程改革的观念理念逐步树立，课程改革能力有一定增强，但是课程团队全员参与意识不强、尚未形成整体合力。3.课程改革与建设保障机制还不够完善十二五以来，设立了课程改革与建设专项经费，制订了关于课程改革与建设的相关制度，但建设保障机制还不够完善，“重立项、轻建设”的现象仍然存在，过程管理还有待加强。二、建设目标（一）总体目标通过五年的改革与建设，在全体教师中牢固树立现代职业教育理念，构建基于工作过程的模块化专业课程和基于价值引导的情境化人文

8、课程两大课程体系，打造以“云课堂、云资源、云服务”为基本架构的数字化课程资源平台和在线学习平台。建设大师/名师工作室22个，打造以大师名师为引领，专业带头人为核心，骨干教师为主体的优秀专业教学团队。建成一批以微课、MOOC、教材、多媒体课件、教学视频等多种呈现形式的“开放、共享”课程教学和学习资源库，形成一批教学理念模式先进、教学效果显著、课程特色鲜明的课程改革成果，推动我院课程建设整体水平和人才培养质量的全面提升。（二）具体目标1.创新“自主式开放型课堂”教学模式。2.打造专兼结合的课程团队，立项省级教育教学改革课题40项，获省级教学成果奖3个。3.构建“三模块双轮驱动”的专业群课程体系。4

9、. 建成建成4个专业教学资源库，1个综合资源库， 12个省级以上专业教学资源库，建设15门省级名师课堂和208门院级优质核心课程课程。三、建设内容与措施（一）创新教学模式坚持立德树人为根本，更新教师现代职业教育理念，贯彻“学习者中心”、“自主学习”、“快乐学习”等现代职业教育教学理念。五年内，开展现代职业教育教学理念高端讲座10次以上，全院性经验交流10次以上。调整课程改革工作模式，在自下而上申报课程改革项目的基础上，自上而下分解改革任务，做到课程改革“人人有任务，层层抓落实”。创新教学与学习模式，根据课程和学生特点，深化教学做一体化、微课、MOOC等多种表现形式的教学方式改革，探索“自主式开

10、放型课堂”教学模式，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。建立教学质量智能管理平台。通过分析评教评学、教考分离、在线调查以及技能抽查、毕业设计抽查、活动竞赛等数据，即时发现问题，制定诊改措施，形成教学质量自我诊断与持续改进机制。（二）优化专业群课程体系以个人发展为核心，面向学生职业生涯，对接医疗、医药、保健品、健康管理、养老、健康旅游、休闲农业和旅游装备制造等健康传统产业和新业态，根据专业群面向的特定服务领域，明确各专业之间的依赖关系，深入分析专业群内核心专业与相关专业课程的共性与差异性，按照“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的建设思路，建设群共享、群特色、群互选三个课程模块，开发基于

11、工作过程的项目化专业课程体系和基于价值引导的情景化人文课程体系，构建三模块双轮驱动的专业群课程体系（图1）。图1三模块双轮驱动课程体系示意图挖掘和充实专业核心能力课程的创新创业资源，开发开设新技术应用、创新创业能力的公共平台课程和拓展能力课程，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群（职业生涯规划、就业指导、创业基础）。对接企业岗位技术技能和职业素养要求，引入企业的真实产品和案例，遵循职业能力的形成规律，强化实训环节，构建并优化由简单到复杂、单一到综合、能力递进的“基本技能+专业技能+拓展技能+综合技能”实践教学体系,专业实践教学学时分别达到总学时的50%以上。（三）完善课程标

12、准以立德树人为根本，所有课程设立德育目标，将骆驼精神、职业精神融入德育课程目标，将德育教育贯穿教学全过程。对接国际、国家、行业企业标准和岗位要求，适时跟进产业发展新动态，根据企业新知识、新技术、新材料、新工艺、新设备，及时调整课程教学内容，不断完善课程教学目标。制定课程标准管理办法，规范开发流程，建立健全课程标准适时优化与持续改进机制，科学管理课程标准。（四）加强课程团队建设深入持久地开展师德师风建设工程，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围。学院实行课程负责人制，完善课程负责人选拔与管理办法，组建由课程负责人、2名以上的校内骨干教师和校外兼职教师组成的课程团队，开展课程改革，开发课

13、程资源，探索课程教学新模式，通过大师名师带培、企业顶岗、技术服务、学历提升、主持或参与教改项目、培训等多种途径，提高课程团队教研教改能力和专业技术技能水平。建设周期内，建设大师/名师工作室22个，立项省级教育教学改革课题40项左右，获省级教学成果奖3个以上。（五）丰富课程教学资源1建设网络平台与资源。对学院校园网进行提质改造，加快主要教学和学习场所信息化建设，依托数字化校园网和世界大学城云平台，整合现有软件系统，建设课程教学资源网络平台。建设包括教材、标准、教学（学习）计划等文本资源，教学录像、MOOC、微课等视频资源，动画、仿真系统、虚拟系统、测试系统等软件资源，以及其他网络资源等多种呈现形

14、式的专业教学资源库。建设周期内，建成4个专业教学资源库，1个综合资源库， 12个省级以上专业教学资源库，课程网络学习资源的覆盖面100%，满足课程教学和学生自主学习需要。2.完善实践教学条件。建设好满足课程改革实施的校内实践教学条件。整合医卫类实践教学资源，改建医学实训中心；新建电子信息实训中心，整合商贸物流的机房、语音室、黄茶基地，满足各专业公共教学和实训的要求；整合制造类实训室，新建游乐设施生产性实训基地；新建园林实训室，改建畜牧兽医实训室，建成可满足生物环境类专业实训教学需要的农科实训中心。3.引进开发国际化课程。加大国际合作与交流力度，拓宽学校办学视野，顺应“一带一路”发展战略，密切与

15、中国“走出去”企业合作，引进和开发课程2门左右。4.规范课程资源管理。修订完善现有的教学资源规范等制度，制订关于课程教学资源网络平台管理、资源共享与知识产权保护等方面的管理办法，加强课程教学资源管理的规范性和科学性。（六）建设院级优质核心课程十三五期间，建设院级优质核心特色课程208门（表1），每年建设省级以上优质课程23门。职业技能鉴定取证率、专业技能和毕业设计抽查合格率均达100%，学生参加省级以上职业技能竞赛的成绩居同类院校前列。表1岳阳职业技术学院优质核心课程建设规划专业群课程类型2016201720172018201820192019202020202021小计合计老年健康服务群共享

16、课程护理科研设计、药理学医学基础概要（生理学）医护人文素养医学基础概要（解剖学）535群特色课程传染病护理、外科护理、老年综合护理、康复护理妇产科护理、儿科护理、基础护理技术、内科护理、康复评定技术、健康评估、五官科护理、疾病康复、美容化妆品学精神科护理、急危重症护理、中医护理、实用美容技术、老年慢病管理、运动治疗技术护理心理医学美容技术、社区护理居家养老实务、社会工作24群互选课程老年常见症状与护理养老护理员培训课程、护士执业考试培训课程生活美容技巧、美容师培训课程亚健康与现代生活6社区健康服务群共享课程生理学、生物化学人体解剖学、组织胚胎学病理学医用化学639群特色课程医学统计与科研设计、

17、诊断学、妇科护理、药物分析检验技术、应用中药学、健康评估内科学、内科护理学、基础护理技术、急救医学、外科学总论、五官科护理学、儿科护理学、药理学、免疫学检验技术医学伦理学、药剂学、临床检验技术、外科护理学、助产技术、微生物检验技术药事管理与法规、环境卫生学、传染病学、中医护理学中医外科学、中医内科学27群互选课程药物应用常识、育婴师中医药膳、常用急救技术、健康管理师食品营养与食品卫生学6健康装备制造与维护群共享课程机械制图金工实习AutoCAD电工技术430群部分共享课程机械制造工艺、液压与气动、PLC机械设计基础、电子技术金属材料与热处理互换性与测量技术电气控制8群特色课程传感检测技术、Ma

18、sterCAM、电气控制、AutoCAD2014机械制图游乐设备3D产品设计（UG方向）、大型游乐设施的维护、机械制造工艺与装备游乐设施法律法规游乐设施主要零部件的加工、电子产品制图与制板、MCGS工控组态技术与应用游乐设施的维修12群互选课程维修电工数控车、数控铣设备管理大型游乐设备操作工UG三维造型6健康产业流通服务群共享课程商务礼仪市场调研会计信息化基础325群特色课程导游实务、基础会计、电子商务实务仓配管理实务、国际贸易实务、渠道管理、促销策划、会计电算化、ERP财务业务一体化物流经济地理、现场导游、跨境电商操作实务、财务会计、国际市场营销终端导购、运输实物货运代理实务、商务英语谈判、

19、旅行社计调实务19群互选课程茶艺、导游证考证模块会计资格证考证模块3健康农业服务群共享课程生态农业微生物学222群特色课程园林树木学、禽类生产园林规划设计、宠物美容与护理、园林AutoCAD兽医临床诊疗技术、SketchUp景观草图大师表现技法、猪生产、Photoshop景观效果图后期表现、园林植物造景、兽医基础、园林植物栽培与养护动物传染病防治技术宠物美容技术、园林工程观赏植物栽培16群互选课程插花艺术花卉园艺工绿色食品生产与加工休闲农庄经营管理4健康信息服务群共享课程信息素养、计算机组装与维护C+程序设计计算机网络技术IT行业发展史539群特色课程Struts2 Spring myBati

20、s、SQL数据库应用、3d max 软件应用、Coreldraw软件应用、网页设计与制作移动应用基础、UI设计、WEB前端、java程序设计WEB开发、Illustrator图形设计实战、企业级综合项目实战、场景设计与建模、动态立体广告设计、商用平面广告设计、Android高级组件开发模块、创意图标设计与制作XHTML设计、TCP/IP网络与协议、传感器技术与应用物联网系统设计、三维动画短片创作、android平台应用开发、ios平台开发24群互选课程3d max应用基础、信息素养基础、网页设计师PS图形图像处理基础、软件工程师、UI设计师网页美工、Flash动画、hadoop入门教程全国计算

21、机等级考试一级证书培训课程10人文素质部+国际教育学院人文素质课程（必修课）应用写作、大学语文、思想道德修养与法律基础医用语文、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语（医卫类）、高职英语口语（健康服务专业群实用）、创办你的企业、大学生职业生涯规划与就业创业指导职业体育与心理健康、大学生心理健康教育、高等数学、中国传统文化助产应用英语1418公共选修课普通话、体育舞蹈演讲与口才英语语音语调4合计4559582818208208四、保障措施（一）加强组织领导，保障课程建设工作的有效开展成立课程改革与建设领导小组、课程改革与建设专家咨询委员会，组建课程改革与建设团队。课程改革与建设领导小

22、组由院级领导组成，全面领导学院课程改革与建设实施工作，领导小组下设办公室，负责课程改革与建设工作日常事务；课程改革与建设专家咨询委员会由校内外专家和企业一线技术技能专家和管理人员组成，指导课程改革与建设；根据单门课程改革与建设任务需要，组建课程改革与建设团队，成员一般包含二级学院（部）领导、课程负责人、专业群骨干教师和企业能工巧匠，具体负责课程改革与建设的实施。（二）制定科学合理的管理制度，规范课程管理制定课程改革与建设实施基本要求，明确立项课程与自主改革课程的建设要求，加强课程改革与建设的组织和过程管理，建立奖励与处罚制度，提高课程改革与建设的自觉性和积极性。（三）加大课程建设经费投入力度，改善教学条件设立院级优质核心课程专项经费，用于立项课程的改革与建设。在二级学院（部）设课改正常经费项目，支持自主改革课程建设。改善教学硬件条件，增加多媒体教室，提质学院网络设施，到2020年，所有教学场所完成信息化教学条件改造。财务部门及时足额配备专项经费，制定教改课程经费管理办法，严格经费管理，做到专款专用。岳阳职业技术学院2016年4月