课题研究记载册.docx

1、课题研究记载册课题研究记载册课题名称 职高幼师专业学生技能训练的障碍分析与对策研究 立项时间 2006年5月 立项级别、编号 青年双百BSZ0636 课题负责人 陈琦 预期完成时间2008年8月实际完成时间2009年8月承担单位 温州市职业中专 温州市教育教学研究院教育科学研究室制填表说明一、请用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整。二、填表时如栏目不够，可自行加页。三、该记载册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。四、若有其他不明确问题，请与市教育教学研究院教育科学（德育）研究室联系。 课 题 申 报 表 请将课题申报表附夹在此页课题立项通知书 附贴文件复印

2、件课题研究工作计划表月 份研究工作的主题及内容主 持 人执行情况06-6学生问卷调查，明确部分学习障碍。陈琦、吕媚媚、张兰英完成07-2提出方案进行论证。陈琦、黄伟伟完成07-9公开课试讲张兰英完成08-1模块教学研讨会陈琦完成08-6校本教材讨论陈琦 、吕媚媚完成09-1教师幼儿园蹲点学习张兰英完成09-6结题会陈琦完成（此表可复制）课题开题论证记录表开题论证时间开题论证地点组织论证单位主持人论证方式会议论证 通讯论证 参加论证的主要人员姓名单位职务(职称)开题论证结果摘 要备注注:无开题会议不必填写.课题研究参阅资料一览表序号摘记日期文 章 标 题作 者出 处10606模块教学及其有效实施

3、郭晚盛教育理论与实践，2008，（2）207.05中职幼师钢琴教材陈琦，卢陈婵温州市职业中专校本教材，2008306.01钢琴教学论樊禾心上海音乐出版社，2007406.09有意义的探索钢琴小组课分层次教学模式初步研究洪阳艺苑，2007，2507.03浙江人学普通话测试训练手册主编 孟广智黑龙江教育出版社607.04普通话语音教程主编 钱维亚 游小微杭州出版社708.03职校生心理问题与职业学校心理健康教育崔景贵职教通讯,2005,(4)806.11幼师钢琴小组课教法初探周庆媚著四川眉山职业技术学院学报 2006.3908.08有效教学论：理论与策略姚利民著湖南大学出版社 2005.12101

4、009.02教育学基础知识问答王铁 胡克英 藤纯主编中国青年出版社 1983.71109.06面向学习者的教学设计裴新宁著教育科学出版社 2005.31207.12当代青少年心理辅导吴增强主编上海科学技术部文化出版社1307.12成功学教程拿破仑希尔中国工人出版社1408.03学习动力李洪玉 白一粟著湖北教育出版社1508.03心理学理论精粹叶浩生主编湖北教育出版社1608.03幼儿园教育指导纲要（试行）1708.05行动学习法在教师教育技术培训中的应用曾兰芳1807.10教学论李秉德主编人民教育出版到社1908.08从理解到行动(通识卷)杨九俊 吴永军主编江苏教育出版社2008.04学前心理

5、学陈帼眉著人民教育出版社2108.03学前全语言创造教育活动设计袁爱玲主编教育科学出版社2208.05幼儿语言教学法人民教育出版社2308.05幼儿园活动教程袁衍喜主编高等教育出版社2408.08幼儿园活动设计与实践杨文尧主编高等教育出版社2508.0821世纪中学教育的理念和方法孔庆燧 李晓林主编2608.10中国教育改革和发展纲要注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.研究活动概况记录序号时间地点主要内容活动形 式主持人参加人 员效 果与体会106.05组办公室讨论研究步骤教研组活动陈琦全体幼师组落实、积极206.09组办公室汇总调查问卷表，罗列学生学习的基本障碍教研组活动陈琦全体幼

6、师组落实、认真306.12平阳职业中专键盘公开课全市研讨会阮秋妹全市幼师专业教师受到好评407.04教室张兰英口语公开课，教改模式的确定研讨课陈琦全体幼师组完成、达成统一507.12教室视唱课程观摩课全市研讨会阮秋妹全市幼师专业教师得到认可608.05会议室家长反馈家长会周夏露全体幼师教师与家长达成共识708.12组办公室教改效果反馈教研组活动陈琦全组教师一致认可809.03市教研院专题发言定位 探索 收获市幼师专业教研组工作研讨会王仁树全市幼师专业教研组长受到好评（此表可复制）研究阶段性小结起讫时间06年5月至07年5月主要研究内容学生存在的障碍以及教改方法的探索。完成的主要研究工作通过问卷

7、调查、学生谈话以及教师讨论确定了学生的技能学习障碍。研究结果概述职高幼师专业学生的技能学习存在以下障碍，一是学生基础弱；二是学生对幼师专业的认识存在偏差，认为唱歌、跳舞、弹琴既轻松又惬意；另外缺乏毅力是职高学生普遍的弊病。主要收获明确障碍，对症下药。存在的困难与问题学生差异性较大，很难以一种要求与评价来教学。下阶段研究的设想与建议项目带动式教学与分层次教学。研究阶段性小结起讫时间07年5月至08年3月主要研究内容模块式教学与校本教材的开发。完成的主要研究工作完成传统技能教学向模块式教学的转型，完成了键盘与声乐校本教材的编写。研究结果概述模块式教学是提高教学效果节约教学成本的一种教学方法，加入分

8、层次布置作业，就能达到较好的教学效果。主要收获教法改革获得认可，学生进步明显。存在的困难与问题实训设备未跟上，学生练习时间少，人手不够，对学生琴点、舞点、声点的管理、检查未跟上。下阶段研究的设想与建议解决了教的环节还要做好管的环节。课题成果目录序号成果名称完成时间获奖或发表情况（刊物名称、刊号获奖单位和级别）执笔人1幼儿观察力及其培养08年幼儿教育2008年第8期吕媚媚2职高幼师声乐校本教程构建初探07年浙江职业技术教育通讯2008年第1期，总第89期吕媚媚3论幼师声乐模块教学07年职教论坛2007年第六期吕媚媚4谈职专幼师声乐教学的新思路08年中小学音乐教育2008年第8期项春蕾5巧妙解决声

9、乐学习的心理障碍08年素质教育论坛2008年3月吕媚媚6谈职专幼师声乐教学的新思路08年中小学音乐教育2008年项春雷7成职教论文评比一等奖08年温州市职业教育研究会吕媚媚8温州市直属中小学教师优秀教科研论文评选二等奖06年温州市教学教学研究院张兰英9温州市中职学校农业和服务业类专业教师基本功比赛二等奖08年温州市教学教研院卢陈婵10温州市少儿歌曲创作比赛二等奖06年温州市教育局陈琦11浙江省职教班主任工作研讨会教学创新交流活动一等奖07年浙江省高师教育研究会吕媚媚12浙江省中职学校专业课优秀论文评选三等奖07年浙江省教育厅职成教教研室张兰英13浙江省中等职业学校心理健康教育课优秀设计方案评比

10、三等奖06年浙江省教育厅职成教教研室张兰英14职教论文评比一等奖07年温州市职业教育研究会张兰英15温州市中小学教师优秀教科研论文评选二等奖07年温州市教学教研院陈琦16温州市直属中小学教师优秀教科研论文评选三等奖07年温州市教学教学研究院张兰英17温州市直属中小学教师优秀教科研论文评选三等奖07年温州市教学教研院吕媚媚18浙江省中等职业学校艺术节优秀指导师07浙江省教育厅吕媚媚周夏露苏娉娉19浅议中职幼师专业钢琴课分材教学08年现代教育2009年 第一期卢陈婵20中职幼师钢琴模块教学的实践与反思08年教育教学研究2009.4卢陈婵21温州市中职学校幼师、艺术类专业教师优质课比赛一等奖09年市

11、教育教学研究院卢陈婵21省幼儿教学实践能比赛ian二等奖09浙江省教育厅李晓丹22温州市直属中小学教师优秀教科研论文评选三等奖09年市教育教学研究院卢陈婵23市专业教师教学案例评比一等奖08市教育教学研究院陈琦研究报告摘要1、研究的问题；2、研究过程、结果；3、创新之处；4、推广价值；5、下一步打算通过学生问卷调查，教师教学总结以及家长意见反馈，职高幼师专业学生的技能学习存在以下障碍，一是学生基础弱；二是学生对幼师专业的认识存在偏差，认为唱歌、跳舞、弹琴既轻松又惬意；另外缺乏毅力是职高学生普遍的弊病。针对以上学生的特点，我们从专业定位、课程改革、校本教材、实训计划等一下几个方面，来着手解决。一

12、、 专业定位就业为先二、 课程设置合适就好三、 教学改革有效为度1、专业基本技能课模块化推进受其它专业模块教学课程的启发，经过教研组的讨论，在声乐、键盘、舞蹈、口语、视唱、美术等技能课的教法方面，以模块教学为主。即在原有的个别课与集体课基础之上构建更科学、更完整、更富效率、更具有立体感和交互性的职高技能课程体系。将原来的普通教学改为模块式教学，第一周新授课；而第二、三周为指导课，做到因人施教、面面俱到；在此基础上第四周是展示考核课。2、幼儿教学法课-微格式操练“教学法”是幼师专业最重要的课程，简单说就是学习在幼儿园上课的方法，它包括幼儿各种能力发展的规律、教学内容选择的理论依据、教法运用的理论

13、依据、以及评价的理论依据，具体组织实施的手段与方法等等。根据幼儿园教学的特点，教学法又分语言、艺术、科学、社会、健康等几类，各有不同的特点。因此只有提高“教学法”课程的教学质量，才能提高学生的综合职业素质。“教学法”的课程的改革与实践经历了四个阶段。第一阶段，“课中课”模式的诞生。第二阶段，由模仿到操练。第三阶段，课中课与模块教学相结合。第四阶段，新开设“教学设计课”。四、 分层、套餐式评价发展第一 五、 校本教材开发补充为本六、 实训改革不可获缺通过几年全组老师的努力，使我们在专业建设上收获颇丰，毕业生一次性对口就业率达100%；2008学年，评为温州市示范专业；近三年来，教师在国家级刊物发

14、表论文5篇；省级以上公开发行的学术性刊物上发表论文3篇；省级论文获奖3篇；获市级奖11项（一等奖2项，二等奖5项，三等奖4项）；教师获得国家、省、市其他奖项分别为5项，6项，21项；学生获省级以上奖项14 项(一等奖5项，二等奖2项，三等奖7项）；市级54项(一等奖 13项，二等奖20项，三等奖22项）。总之经过3年来的实验与探索、分析与总结，我校认为模块教学与课程整合是先进的教育理念，符合“以人为本”的新课程的教育思想，是为了学生生存奠定基础与发展，具有现实意义和长远意义的研究课题。从操作过程和实验成果来看，是科学的、有效的、可行的课题。由于教辅人员的缺乏，对学生琴点、舞点、声点的管理、检查

15、未跟上，解决了教的环节还要做好管的环节，才能使学生的技能真正得到提高。课题成果鉴定意见表鉴定时间鉴定地点组织鉴定单位主 持 人参加鉴定人员姓 名单 位职务（职称）鉴定意见课题材料档案袋收集要求一、内容：1、 课题研究方案（总课题方案、子课题方案及对方案的修改、补充内容）2、课题前后测材料（问卷的样本、数据分析）3、主要论文及阶段总结复印件4、典型教案、案例、课件（要按研究内容进行分类）5、课题的阶段总结、结题报告（总课题报告、子课题报告）6、有关课题研究情况记录表7、课题研究记载册二、要求：1、按照内容要求归类整理，编好页码，写好目录。2、对材料要进行筛选，能够体现课题的成果、研究过程和特色。

16、3、课题实施过程中，市教研院、县（市、区）教科室要不定期进行抽查，将抽查结果作为课题评奖的依据之一。三、课题研究情况记录表例举：课题研究课记录表课题名称调式课题级别市级开课内容大小调式执教者卢陈婵执教班高二幼师开课级别市级开课时间2005年11月教学设计理念本次课在教学过程和作业安排中采用了拓展性学习，也为以后的调性学习埋下伏笔。在乐曲的选择上面很广（有声乐曲、钢琴曲、流行歌曲），采用了多种表现形式（有唱、弹、听，有学生表演也有老师展示）。这样能更好的调动学生的积极性，让理论与实践相结合。把原来的“调、调号、调性”放在大调式和小调式学习之后，这是因为在学生还不了解调的结构和类型时讲调号不利于学

17、生的理解和接受，等学习了大小调式之后，学生可以利用调式的结构来推出调号，经过对大量谱例的分析后会更容易理解调性，用已学的知识来服务新的知识。学生学习效果分析通过比较学习，学生很好的掌握了各种调式结构的不同；结合音乐片段的欣赏，把枯燥的调式知识融入音乐，使学生吧理论与时间相结合。教学设计与课题研究的相关性分析针对学生学习乐理的积极性低，学后不会用等问题，教师对教学内容优化整合，改革教学方法，在调式教学中结合音乐，分析音乐片段，来加深学生的理解。活动反馈课堂气氛活跃，学生主动学习，课后练习完成很好。注:教学过程要另纸附后 (此表可复制)课题名称节奏音乐生命力的源泉课题级别市级开课内容视唱练耳执教者

18、卢陈婵执教班高一幼师开课级别市级开课时间2009年5月教学设计理念中职学校的教学目标主要是让学生积极参与、学以致用，要求教师对教学内容优化整合，改革教学方法。乐理作为一门幼儿师范专业课，是学习钢琴、声乐、舞蹈的基础，有着极其重要的地位和作用。以往乐理课设计较单一，注重内容的深入而忽视了教育对象的专业特点。我们可以在教授知识的同时整合幼儿教学法等学科内容，让学生更全面的掌握专业知识和技能。因此，我在教学中结合幼儿歌曲，并通过让学生创编幼儿打击乐节目，让学生在解决问题的过程中体验理论与实际相联系，让学生领悟节奏所具有的意义和作用。学生学习效果分析1.教学方法。在教学中运用了节奏与音乐、场景相结合的

19、方法，让学生更形象地掌握二拍子、三拍子和四拍子的韵律感，。2教学形式。结合学生的学习生活和幼师专业的特点做了特别的设计（如跳校园集体舞华尔兹、看动画编节奏），分小组进行练习、讨论，来激发学生的兴趣提高学习效果，3教学内容。选择学生熟悉的圆舞曲、儿歌、通俗歌曲这三首曲子中的节奏，做为节奏练习的内容，通过典型、普遍的这三种节拍，让学生更易体会节拍的音乐色彩。4课后拓展。设计了“迎六一”这个主题，让学生结合幼儿音乐教学法为小朋友创编打击乐的节目，这样使这节乐理课即有了纵向的提高也有了横向的延伸。教学设计与课题研究的相关性分析针对学生学习乐理的积极性低，学后不会用等问题，教师对教学内容优化整合，改革教

20、学方法，在教授知识的同时整合幼儿教学法等学科内容，让学生更全面的掌握专业知识和技能。活动反馈课堂气氛活跃，学生主动学习，课后练习完成很好。课题名称小红帽课题级别市级公开课开课内容小红帽执教者吕媚媚执教班瑞安飞云职业中专开课级别优开课时间2008年5月教学设计理念 幼师专业声乐技能不再像以往强调高难、精湛的技术要求，而加强与幼儿园实践相结合, 使教学内容更加容易、更加实用。学生学习效果分析学生学习积极性显著提高。教学设计与课题研究的相关性分析 幼师专业声乐与幼儿园实际相结合, 既加强了专业性、实用性也降低了对技能的要求 , 从而使学生更从容地学习, 减少了学习障碍。活动反馈好课题名称声乐课与音乐

21、欣赏的整合课题级别市级公开课开课内容茉莉花执教者吕媚媚执教班瑞安职业中专开课级别优开课时间2007年10月教学设计理念 促使幼师专业声乐技能更好的发挥音乐的教育作用。职高的声乐课不能像音乐院校一样强调高难、精湛的技术要求，声乐与音乐欣赏整合, 使声乐课对学生的音乐素养、学习兴趣的提高起到更好的作用。学生学习效果分析学生学习积极性显著提高。教学设计与课题研究的相关性分析 幼师专业声乐与音乐欣赏相结合, 既加强了音乐内容的广度、也增添了内容的趣味性 , 从而使学生饶有兴趣地学习, 减少了学习障碍。活动反馈好课题名称幼师职业口语训练课题级别校级公开课开课内容口语执教者张兰英执教班07幼师2班开课级别

22、校级开课时间2009年4月教学设计理念强调体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在以案例分析讨论活动为线的教学过程中，学生是活动的主体，教师是活动的组织者、指导者。发展师生民主、主动、关心、合作的关系，尽力去营造良好的课堂教学氛围。在整个教学设计中，注意调动学生的学习兴趣，促进他们主动的参与学习过程。学生学习效果分析通过学生课堂上的积极参与和课后对作业的独立完成情况，学生对本节课的知识已掌握，达到了举一反三，学以致用的效果。教学设计与课题研究的相关性分析本教学设计的目标是培养幼师学生职业口语技能，属于课题研究范畴。活动反馈本节课学生积极参与讨论，并大胆发表自己的见解。通过案例的分析，在一定程

23、度上培养了学生的职业口语能力。课题名称转指与音阶练习课题级别市级公开课开课内容键盘执教者陈琦执教班平阳职业中专开课级别市级研讨课开课时间2007年12月教学设计理念强调体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在以教师示范分析、学生讨论活动为线的教学过程中，学生是活动的主体，教师是活动的组织者、指导者。发展师生民主、主动、关心、合作的关系，尽力去营造良好的课堂教学氛围。在整个教学设计中，注意调动学生的学习兴趣，促进他们主动的参与学习过程。学生学习效果分析通过学生课堂上的积极参与和课后对作业的独立完成情况，学生对本节课的知识已掌握，达到了举一反三，学以致用的效果。教学设计与课题研究的相关性分析本教

24、学设计的目标是教授钢琴音阶转指的弹奏技能，属于课题研究范畴。活动反馈本节课学生积极参与讨论，并大胆发表自己的见解。通过讲解分析，在一定程度上使学生掌握了音阶转指的弹奏技巧。课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题时 间活动形式参加人员活动经过研讨的热点、观点主要收获讨论分析注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议外出学习活动及体会第 1 次外出学习活动学习活动主题名称市职业中学教师C证培训时间2009、45组织单位市教师教育院参加人员吕媚媚听取报告和观摩考察的内容中小学心理健康教育对本课题的收获与启发更好地了解学生的心理，能更好地帮助学生排除学习心理障碍。备注第 2 次

25、外出学习活动学习活动主题名称温州群艺馆暑期音乐培训时间2009、8组织单位市群艺馆参加人员吕媚媚、项春雷听取报告和观摩考察的内容省群艺馆夏国民老师的歌唱教学讲座与歌唱活动的观摩教学对本课题的收获与启发通过观摩活动提高本人的教学业务水平，对自己平时教学中出现的困惑起到解惑功能，因而能更好地帮助学生排除学习障碍。备注第 3次外出学习活动学习活动主题名称温州群艺馆暑期音乐培训时间2008、8组织单位市群艺馆参加人员吕媚媚、项春雷听取报告和观摩考察的内容听取于淑珍教授的歌唱教学讲座与歌唱活动的观摩教学对本课题的收获与启发通过观摩活动提高本人的教学业务水平，对自己平时教学中出现的困惑起到解惑功能，因而能更好地帮助学生排除学习障碍。备注第 4 次外出学习活动学习活动主题名称温州群艺馆暑期音乐培训时间2007、8组织单位市群艺馆参加人员吕媚媚、项春雷听取报告和观摩考察的内容上海音乐学院石林教授的歌唱教学讲座与歌唱活动的观摩教学对本