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1、北京10北京教学目标：知识与技能1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。过程与方法：通过品读课文，抓住重点词句一会北京的美。情感态度与价值观：有热爱祖国首都的意识和情感。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。课时安排：2课时教学流程：第一课时课时目标1：正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2：通过朗读感悟，体会北京的美。一、导入二、初读感悟1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中

2、把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。4、说说自

3、已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。5、朗读感悟北京的美。四、再读抒情。1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时课时目标1：采用多种方法自主识字，识记字形。2：指导书写生字。一、导入二、感情背诵：1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？2、同桌互相背诵、交流。三、巩固识字，指导写字。1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。3、说说可以用哪些方法记这些字。熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图熟字减偏旁；央、交、旁编字谜：在大房子里过冬（图）形近字：巾市找相同点：城和坛都有土字旁

4、；国和图都有口字框。4、练习书写；1）老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。2）请学生当小老师，范写交字，再评议3）其他生字由学生讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。四、实践活动：同学们将收集到的资料放在教室里展示。 板书设计教学反思11：我们成功了学习目标知识与技能1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。情感态度与价值观：增强民族自信心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时

5、的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。课时安排：2课时教学流程：第一课时课时目标：1：熟悉课文内容，知道课文的主要内容。2：自主识字，指导书写生字。一、谈话导入二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。四、识字写字。1、出示带

6、生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一句，第二段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔

7、应该向左边斜。4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时课时目标1：正确、流利、有感情的朗读课文。2：增强民族自信心和自豪感。一、导入。二、了解背景：学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。三、朗读感悟1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的

8、“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称-我们成功了!(师生齐读课文。)板书设计教学反思12：看雪学习目标知识与技能：1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。过程与方法：品读老师与孩子们的四次对话，体会他们对雪，对北京的向往之情。情感态度与价值观：有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。重点、难点：重点：识字写字，朗读课

9、文。难点：体会课文蕴含的思想感情。课时安排：2课时教学流程：第一课时：课时目标：1：初读课文，识记生字2：正确书写8个生字。3：初步了解课文内容。一、导入二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。三、认记生字指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：1、谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。四、初读，疏通课文1：学生初读课文，

10、遇到长句多练习几遍，力争做到读正确，读流利2：再读课文，标出自然段序号。3；指名分段读，检查课文的朗读情况。4：熟读课文，说说自己从课文中知道了什么。五：指导书写1：学生边认边观察字形。2：交流自己的发现个，教师重点指导3：师范写4：学生描红，临写5：写字展评第二课时：课时目标：1：正确流利，有感情的朗读课文。2：读懂课文内容，体会老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3：让孩子们形成盼望台湾回归、实现祖国的统一。一、导入二、感悟朗读，体会感情。1：指名读第1自然段，是简介台湾省气候特点，让学生了解在台湾为什么很难看到雪。2：学习第二自然段。（1） 自由读，说说台湾生的孩子在台湾看到雪景是怎样的

11、，请做上记号。（2） 请大家展开想象，说说你看到雪景。 3：学习310自然段（1） 自由读，读后说说知道了什么。（2） 指导朗读四个问句。（3） 师范读，生朗读（4） 指名读写老师童年在北京玩雪的情景句子。（5） 分角色朗读课文4：学习最后一自然段（1） 范读（2） 句中的“那里”指的是什么地方，“你们”“他们”分别指谁？ 三：总结课文，升华情感1：学了这篇课文，你有什么想法？2：假如台湾小朋友来新疆，来到博乐，除了让他们看雪，你还会带他们去哪里呢？板书设计教学反思 练习课课时目标1：复习本周所学的内容2：知道祖国的伟大3：做练习一：师生共同复述这几篇课文的内容。二：填填记记1_是我国的首都，

12、是一座_的城市，我们爱祖国的首都。2、_在北京城的中央，红墙、_，又庄严，又_。它前面是宽阔的_，人民英雄纪念碑就矗立在_中间。3、北京道路两旁，_，_。立交桥的四周有_似的草坪和拼成_的花坛，各种车辆在桥上桥下_，_。4：、北京有许多和风景优美的_，还有许多新建的_。站在高处一看，到处是_，到处是_。5、在台湾是很难看到_的。过春节橱窗里那美丽的雪景，是用洁白的_做成的。6、北京的冬天，天上_着雪花，地上_着雪毯，树上_着银装，到处一片_。7、北京的小朋友正_着和_的小朋友一起玩呢！8、_雪人 _雪仗 _雪景二、读一读，想一想。画 虾 齐白石爷爷小时候是个放牛娃。一天，他放牛回来，到水塘边去

13、洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣，撇巴这些小虾画下来。从那以后，齐白石就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察它们的活动，边看边画。有时他用笔杆碰碰虾须，虾就腾地跳了起来，他立即把这个姿态画下来。就这样，齐白石看了画，画了看。天长日久，他画的虾真的像活的一样。想一想：1.齐白石爷爷什么时候迷上画虾的?_2.他迷上画虾以后是怎么做的?_审核意见：三维目标明确，重难点清晰，教学进度与课时安排合理。 曲静 2014.10.13教学反思语文园地三教学目标知识与技能1：发现反义词在词义上的特点，通过反义词识字2：积累词语3：收集与课文相关的资料，以不同的相识表达出来，与同学

14、交流，培养收集资料的能力和口语交际能力。过程与方法：在读中发现近义词、反义词的特点创设情境完成口语交际。情感态度与价值感：增强收集资料的兴趣，培养学生探究意识重点、难点重点：发现反义词在词以上的特点及近义词在词义上的练习。难点：通过口语交际培养学生听说能力和收集资料，整理资料的能力。课时安排：3课时第一课时课时目标1：发现近义词、反义词的特点2：积累词语3：练习有感情的朗读，进一步激发热爱祖国的思想感情。一、导入：二、学习反义词：1、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。3、谈一谈大家的发现。4、记住反义词。5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。6、认读生字。三、拓展发现反义词：教室

15、：高低内外上下黑白多少前后左右开关四、出示“我会选”中的词语。1、读下列词语后完成练习美丽有名中央非常（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮中心著名特别（2）读一读近义词2、拓展练习中央中心中间著名有名出名特别非常十分五、出示“读读说说”中的内容1、自由读、自由完成。2、上台自由讲。3、板书完成。4、出示一些图片进行有目标的练习。（1）红枫图（）真（）！我（）。（2）秋收图（）真（）！我（）。（3）春天图（）真（）！我（）。（4）校园图（）真（）！我（）。六、出示“我会读”的内容。1、自由读。2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。3、正确、流利、有感情的朗读。 第二课时课时目标培养学生口语交际能力及收集信息能力一、导入：二、进行口语交际：1、读“我们去旅游”2、明确要求。（1）去旅游。（2）当导游。（3）当游客。3、出示具体景点的图片、资料。（1）看或读。（2）一部分学生当游客。（3）两个学生当导游。（4）进行提问、解答。（5）评比最佳导游与游客。三、作业：回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。 第三课时课时目标1：引导交流课外知识，培养识字兴趣，拓宽识字途径。2：培养收集信息的能力3：进一步培养学生的特长。一、导入：二、才艺展示准备：三、才艺展示（注意组织学生有秩序的表演。）四、评价五、作业：将才艺表演给爸爸妈妈看。板书设计教学反思