世界的气候1.docx

1、世界的气候1世界的气候1 导学案班级_姓名：_ 小组： 第_组 评价：_科目地理课型新课教学课题第四节世界的气候课时安排1课时授课时间年 月 日学 习 目 标1知识目标：（1）使学生知道天气和气候的差异 (2)分析影响气候的因素（3）在世界气候分布图上，说出主要气候类型所处地理位置和主要分布地区。2能力目标：根据地理位置、地形条件或气候统计资料（图），描述某地气候特征3情感目标：通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。 学习重点、难点教学重点世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。教学难点世界主要气候类型的分布。学 习 方 法（ 讲述法、读图分析法、小组合作探讨法）在课本上勾

2、划出重点知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。导 学 过 程教师复备或学生批注栏(教材上基础知识)（一）区别天气和气候1.时间：人们描述天气，关注的时间是多长？人们描述气候，关注的时间是多长？2.要素：天气常从哪几方面来描述？气候常从哪两方面来描述？3.变化特点：天气和气候哪一个是经常变化的，哪一个是一般变化不大？看看下面几句话，哪些是说天气的？4、哪些是说气候的？（1）.昆明四季如春（2）.夜来风雨声，花落知多少（3）.明天大风降温（4）.极地地区全年严寒5气候的两个基本要素是 （四）世界气候分布及特点气候类型分布特点热带雨

3、林气候热带季风气候热带草原气候热带沙漠气候亚热带季风和亚热带湿润气候地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候亚寒带针叶林气候寒带气候高原山地气候探究活动一： 关于气候影响日常生活这一话题，请同学们联系生活实际，从衣食住行来进行讨论？目标检测：一、读图了解世界主要气候类型的分布。1、以亚洲大陆东部地区为例，在图3-12中依次填写从赤道a到北冰洋沿岸d的气候类型。a b c d 2、沿非洲西部到欧洲西部，在图3-12中依次写出e、f、g三地的气候类型。e f g 3、温带大陆性气候主要分布在 。二、根据上图，你可以分析世界主要气候类型的分布规律吗？1、热带地区位于赤道附近的气候类型是 气

4、候，主要分布在 洲的刚果盆地、 洲的马来群岛、 洲的亚马孙平原。2、北回归线附近，大陆西部是 气候，如非洲的 沙漠、亚洲的 半岛；南回归线大陆西部的内陆地区也有这种气候的国家主要是 。而在回归线大陆东部，气候完全不同。例如北回归线穿过的亚洲东部地区是 气候。3、地中海气候主要分布在南北纬30度40度大陆的 （东、西）岸地区，这种气候在 沿岸地区分布面积最广。4、温带大陆地区，西部沿岸（如西欧）、内陆（如东欧、中亚）和东部沿海（如东亚）的气候类型分别是 气候、 气候和 气候。学习反思： 形成气候的主要因素导学案班级_姓名：_ 小组： 第_组 评价：_科目地理课型新课教学课题形成气候的主要因素课时

5、安排1课时授课时间年 月 日学 习 目 标1知识目标：使学生了解影响气候的几个因素。2、能力目标：培养学生把抽象的知识形象化、通俗化；培养学生理论联系实际的能力。3、情感目标：培养学生学习地理的兴趣。 学习重点、难点教学重点：影响气候的纬度位置、海陆位置和地形因素。教学难点：分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。学 习 方 法（ 讲述法、读图分析法、小组合作探讨法）在课本上勾划出重点知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。导 学 过 程教师复备或学生批注栏1影响气候的主要因素有_，_，_。2纬度因素影响因素气温降水纬度位置纬

6、度高，气温_；纬度低，气温_。赤道地区降水_，两极地区降水_。3海陆因素影响因素气温降水海陆位置冬季陆_海_ ，夏季陆_海_ 。近海迎风坡地区降水_，远离海洋的地区降水_，近海无海风地区降水_。3地形因素影响因素气温降水地形气温随海拔升高而_。山地迎风坡降水_ ，山地背风坡降水_ 。4下列地理现象与哪些因素有关？（1） 山前桃花山后雪（2） 一山有四季，十里不同天（3） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开合作探究、展示提高-我参与 我快乐探究活动一： 分组讨论，分别讨论人类活动对气候的影响，气候对人类活动的影响。 学习小结：目标检测：一、选择题1.小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的

7、景观变化，这是 （ ）A.海陆位置差异的结果 B.河流差异的结果C.地形差异的结果 D.纬度差异的结果2冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（ ）A.纬度位置 B.海陆位置C.地形的影响 D.河流的影响3夏季，我国庐山。峨眉山等是避暑胜地，这是（ ）A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响 C.地形的影响 D.河流的影响4我国西南横断山区形成“一山有四季，十里不同天的气候特点”，主要原因是（ ）A西南地区地处低低纬度 B茂密的森林对气候具有决定性的调节作用C这里离印度洋较近，深受印度洋的影响 D 山高谷深，地面起伏较大5影响气候的主要因素有

8、（ ）太阳辐射地球形状地球运动海陆分布地表起伏人类活动动物活动A B C D6导致全球气温升高的主要人为原因是（ ）A大面积的植树造林 B工业生产过程中使用大量的煤、石油等矿物燃料C家庭电器的大量使用 D农业生产过程中使用大量的化学肥料8青岛夏季成为我国避暑胜地的原因（ ）A纬度因素B地形因素C海陆因素D人类活动因素9赤道地区的乞力马扎罗山出现了“雪锋”现象，主要原因是（ ）A海陆因素B纬度因素C人类活动D地形地势10、热岛效应出现的主要原因是（ ）A纬度因素影响 B地形因素影响 C人类活动影响 D海陆因素影响二、总结影响气候的主要因素有哪些？影响气候的因素对气温和降水的影响预习要求：课本知识

9、点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。 世界的人口导学案班级_姓名：_ 小组： 第_组 评价：_科目地理课型新课教学课题课时安排1课时授课时间年 月 日学 习 目 标1知识目标：（1）了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。（2）知道世界人口现状：人口过多，增长过快；能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。2. 能力目标：（1）运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。（2）能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响

10、。3. 情感目标：（1）使学生树立正确的人口观、人地观。(2)初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。 学习重点、难点【教学重点】1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。3世界人口增长过快带来的问题；农村人口向城市大规模迁移的原因；城市人口无计划增长带来的城市环境问题。【教学难点】 1自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。2 人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。学 习 方 法导 学 过 程教师复备或学生批注栏(教材上基础知识)一、世界人口的增长1、世界人

11、口数：2006年3月世界的人口数为 亿，2011年10月31日世界的人口已达到 亿。2、增长速度变化过程：_3、人口自然增长率公式=_二、世界人口的分布1、世界人口的分布分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区2、人口密度（人/km2）：人口密度大，稠密；人口密度小，稀疏3、人口密度公式：_4根据人口密度公式计算下表地区面积平方千米人口数/人 人口密度（人平方千米A地125001000000 B地125002000000三、世界的人口问题（小组讨论回答） 1发展中国家人口增长过快带来的问题： 自然方面：_社会经济方面：_2.发达国家人口增长过慢带来的问题：_、_。 3人口的增长应与_、_相协调

12、，与_相适应。 4_是控制人口的重要措施。合作探究、展示提高-我参与 我快乐探究活动一： 1请大家结合图片和生活实际，根据自己所见所闻，用实例说出农村人口大规模迁入城市的原因？2城市人口数量的增加，对城市发展带来了哪些影响？教师展示利弊两方面的实例，引导学生思考。探究活动二： 1全球人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？人口增长过慢会带来哪些问题呢？以及如何解决？2城市人口增加有利也有弊，对此，我们应怎样协调，使利大于弊呢？ 学习小结：目标检测：1.人口的增长速度要与_、_和经济发展相协调，否则就会产生人口问题。2.读课本图4.5世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落在地球上寻找

13、合适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_平方千米的地方。 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素： (2)从纬度位置看，你会首选在_(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：_。（3）从地形上看，你会首选在_(高原、平原、山地)，理由是：_。（4）从海陆位置上看，你会首选在_(沿海、内陆)，理由是：_。学习反思：预习要求：课本知识点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。 世界的人种语言和宗教导学案班级_姓名：_ 小组： 第_组 评价：_科目地理课型新课教学课题世界的人种语言和宗教课时安排1课时授课

14、时间年 月 日学 习 目 标1知识目标：（1）运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。（2）知道世界上的主要语言、宗教及其分布；2能力目标：通过查找资料，了解世界三大人种的重要特点，加深对三大宗教的了解3情感目标：（1）树立科学的种族观，各种族之间一律平等。（2）认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰 学习重点、难点教学重点1、掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。树立科学的种族观，各种族之间一律平等2世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布 3、世界三大宗教及主要分布地区。教学难点:世界的主要人种，语言和三大宗教的分布地区。学 习 方 法（启发式、讨论法）在课本上勾划出重点

15、知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。导 学 过 程教师复备或学生批注栏(教材上基础知识)1划分人种的依据是 2三大人种是指： 、 、 。3 依据各人种特点，完成下表 类人种特 征皮肤眼睛头发鼻梁嘴唇身材黄色人种白色人种黑色人种4看课本97页三大人种分布图,完成下表三大人种主要分布大洲黄种人白种人黑种人5、世界上共有_多种语言，其中_、_、_ 、_、_等这6种语言被联合国确定为工作语言。6、世界上使用人数最多的语言是 。7、世界上使用范围最广的语言是 ，其发源地国家 。8、结合图5-2_2，填写下表:语言主要分布地区汉语英语俄

16、语法语西班牙语阿拉伯语阅读课本P100，了解三大宗教发愿及主要分布地区1、 、 和 是世界上的三大宗教，其中， 是世界上信仰人数最多的宗教，伊斯兰教的教徒称： 2、在中国的少数民族中， 、 等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰 。3、世界第二大宗教是 第三大宗教是 4、填写下表：宗教发源地主要分布地区基督教伊斯兰教佛 教5、宗教建筑连线佛教 教堂基督教 清真寺伊斯兰教 佛塔合作探究、展示提高-我参与 我快乐探究活动一人种有优劣之分吗？人种的形成跟什么有关系？探究活动二： 结合100页图片，观察三大宗教的建筑有何特点？学习小结：目标检测：1.世界上使用人数最多的语言是（ ）A.英语B.汉语C.俄

17、语D.法语2.世界上教徒最多的宗教是（ ）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.喇嘛教3.下列叙述正确的有（ ）A.黑色人种是世界上人口最多的人种B.基督教是世界上教徒最多的宗教C.阿拉伯语是世界上使用最广泛的语言D.汉族是人口最多的民族，人口已达10亿以上4.拉丁美洲许多国家都通行的语言是 （ ）A.法语 B.西班牙语 C.阿拉伯语 D.英语5.基督教主要分布在 （ ）A.欧洲 B.亚洲 C.南美洲 D.非洲6.主要分布在亚洲西部和东南部的宗教是 （ ）A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.犹太教7、下列通行阿拉伯语的是：A.西亚的阿拉伯半岛B.北美洲东北部 C.非洲南部 D非洲中部8、世界信仰人数

18、最多的宗教产生于：A. 欧洲 B. 亚洲 C.非洲 D.北美洲9、下列居民大多信仰伊斯兰教的是：A. 南美洲西部 B. 亚洲东部 C. 非洲北部 D.欧洲东部10、在我国西藏地区盛行的喇嘛教属于：A. 清真教 B. 基督教 C. 佛教 D. 伊斯兰教学习反思：预习要求：课本知识点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。 聚落人类的居住地导学案班级_姓名：_ 小组： 第_组 评价：_科目地理课型新课教学课题课时安排1课时授课时间年 月 日学 习 目 标1知识目标： （1） 运用图片说出城市景观与乡村景观的差异；以及乡村聚落的差异。（2）理解聚落与自然环境的关系，说说自己对保护世界文化遗的 认识。2能

19、力目标：通过读图观察、分析进行比较3情感目标：（1）正确认识和对待城乡差异（2）正确认识古老的建筑，是中国传统文化的象征。 学习重点、难点1、聚落与环境的关系2、保护世界文化遗产的意义学 习 方 法创新训练：结合实际，分析问题，得出结论。导 学 过 程教师复备或学生批注栏(教材上基础知识)1聚落分为： 和 乡村聚落有： 、 、 、 等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事、 、 、等 生产活动。城市聚落的居民，主要从事 、 等工作。2不同聚落的景观差异:聚落范围建筑物特征道路植被自然景观改变大小乡村城市3、聚落形成的主要因素： 合作探究、展示提高-我参与 我快乐探究活动一： 讨论同类聚落的景观

20、差异探究活动二： （1）聚落形成与发展的主要因素：（2）聚落的分布（3）聚落发展带来的利与弊探究活动三： 保护聚落原因和措施学习小结：目标检测：一、选择题1下列属于乡村聚落主要从事工作的有（ ）。A纺织工业 B饮食服务业 C耕作业 D邮电业2下列属于城市聚落景观的有（ ）。A农田 B牧场 C池塘 D高楼3目前依然保留了较多原始村落的大洲是（ ）。A亚洲 B欧洲 C北美洲 D非洲4下列不利于聚落形成的是（ ）。A高山、荒漠 B肥沃的平原 C丰富的资源 D便利的交通5有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（ ）。A因纽人特别耐寒B是为了体现民居特色C建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D因纽特人喜

21、欢标新立意二、填空题1一般来说，先有 聚落，后有 聚落。2 洲乡村人口众多，村落中的房屋较密集。3聚落形成与发展的有利条件有：地形 ，土壤 ，水源 ，交通 ，自然资源 。4目前，在一些河流中下游的平原地区， 生产比较发达，聚落分布比较 。5在世界上不同国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料等因 而异。三、读图题1读下面的景观图，回答下列问题：（1）A为 聚落，B为 聚落。（2）观察图中景观，填写下表：聚落范围建筑物特征道路植被自然景观改变大小乡村城市（3）乡村聚落主要从事 等生产活动，城市聚落主要从事 等工作。2聚落的形成受自然条件的影响很大。读下图，回答问题：图 4.3-2（1）重庆市的发展主

22、要是受 因素的影响。（2）分析重庆市发展的有利条件： 。（3）根据以上知识，分析下图中的A、B、C三个聚落，最有可能发展成为城市的是 （填字母）。为什么？ 。图 4.3-3预习要求：课本知识点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。 国家和地区导学案班级_姓名：_ 小组： 第_组 评价：_科目地理课型新课教学课题课时安排1课时授课时间年 月 日学 习 目 标1知识目标：（1）能从不同的角度认识国家及地区之间的差异。 2能力目标：（1）正确理解“领土”、“国界”的本质含义。（2）了解世界上国家及地区的分布特点。2能力目标：4初步学会阅读世界政治地图，能够在地图上查找世界的主要国家。（3）能运用实例和

23、数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；（4）知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；3情感目标：（1）使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平解决是最佳方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。（2）坚决捍卫国家领土主权，不允许受到侵犯是每个公民的神圣责任。坚决维护世界和平，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。（3）让学生明白加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中作用，初步形成全球意识。 学习重点、难点教学重点： 1、国界和领土的含义2、发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；3、国际合作的重要性及主要领域；4、联合国的宗旨和组成。教学难点:1

24、.培养学生初步用动态的、发展的观点分辨国际是非的能力。2.对学生收集资料的代表性的把握。3.使学生通过自己的分析，充分理解当今社会的一些具体现象和问题。4.领土的概念及边界的纠纷。学 习 方 法读图、小组讨论、说理为主的教学方法导 学 过 程教师复备或学生批注栏(教材上基础知识)1、国家和地区（1）数量：世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。（2）一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。2、国家的差异（1）面积大小不同世界上面积位于前六位的国家（单位：万平方千米）世界上面积位于前六位的国家是 ， ， ， ， ，和 ，世界上面积最小的国家是 （2）人口多少不同 人口超过1亿的国是 （3）根据政治制度不同可分为、 （如： ）和 （如 ）（4）根据经济水平不同可分为、 和 数量主要国家主要分布大洲发达国家发展中国家3对比差距：对比人均国民生产总值发达国家人均国民生产总值/美元发展中国家人均国民生产总值/美元美国28740印度390英国20710尼泊尔210德国28260巴西4720法国26050中国860加拿大19260