幼儿园小学幼小衔接数学游戏.docx

1、幼儿园小学幼小衔接数学游戏分类练习摆棋子目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作 材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里 2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大 的可以一边摆一边唱数 1 103，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。 4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。帮帮小迷糊目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识 材料：可以利用实物，也可以利用图片要点：1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋） ，里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取

2、出物品进行分类，然后作出决定，将不 同类的不再装回口袋中。2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。 【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来 社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。分裙子目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系 材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结 2 种，每种再分别画 有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各 23 条。合计画 10 20 条，根据孩子的水平要点： 1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的

3、想法、做法 3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙 子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙 子中的一部分。蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算认识几何图形分四份目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等） ，剪刀，白纸，胶水要 点：1，家长给孩子提出游戏的要求 2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分 成四份。3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如 正方形。家长边做边引导孩子操作，把它

4、折叠 2 次，然后按折痕剪成相等的四份。 4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。5，用数字表示分了几分。6，其他图形同上。7，孩子反复操作，加深印象。8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。 【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。 画积木的：感知立体图形和平面图形地关系 材料：积木、纸、笔 要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。1，家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的 方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描

5、出，每描一面在积 木上贴一个小帖纸做记号。2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几 个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“6 个面使一样大的3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察 4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在 比较不同上。5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。 【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。辨别方位对对碰 目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力 材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概

6、念。如：照镜子、人的身 体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵 2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红 3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找 对了粘贴在一起。5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。 【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽 然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。计算练习剪贴格纸 目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系 材料：格子纸（可以自己画） ，剪刀、纸、胶

7、水要点：以” 7“为例1，家长预先将格纸剪成一行一条， 10 条，每条纸为 7 个格子 2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的 为止，把重复的拿掉。3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。4，让孩子看着回答” 7 可以分成几和几？几和几合起来又是 7？猜钮扣目的：训练孩子观察力，掌握数的组成材料：同样的 10 个钮扣 （ 或用围棋子 ） 要点：1，“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握 2 6 粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣 子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩 子的兴趣，扣

8、子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。2，在桌子上分别放 10 粒以内的扣子（左右不能分别超过 5 个）分别用左右手盖住，抬 起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有 几个。3，拿 10 以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一 只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜 有几粒扣子。【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的 个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。出牌配对 目的：练习数的不同组合形式为学习 10 以内的计算做准备 材料：扑克牌一副 要点：以“ 8

9、”为例 1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种 17 牌取出来，共 28 张。2，家长用一张白纸写上数字 8 摆在一边，交待今天的玩法是凑 8。3，将 1 7，28 张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在 8 的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成 8 的牌，抽出放在自己的前面。 5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌6，抽取对方的一张牌， 再在自己手中的牌中找一找， 是否有与所抽取的牌合起来是 8 的， 如有就取出放在前面7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。 【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一

10、种技能和精确性，那是使我们感 到安慰的。数字罐目的：认识数的实际意义 材料：饮料管、吸管 要点：1，在饮料罐外面贴上数字 2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致 3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取 走几根4，任取 2 罐，比一比那个多，哪个少 蒙氏心语手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进守恒练习量米 目的：体验容积概念，精细动作锻炼 材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶） 4 5 盖，小碗一只，米若干要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员 1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求

11、孩子必须在瓶子 上放一漏斗，用碗装米（要平） ，再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。 2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别 3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？ 4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样 了呢？鼓励孩子自己找出答案。【蒙氏心语 手是表现的器官，也是创造的器官。 小魔术师 目的：1，体会数的守恒 2，培养幼儿创造性思维 材料：边长 1。5cm 的正方形硬纸片， 50 个或更多 要点：以 5 为例1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？ 2，“请你和我一起当魔术师，看谁把 5 个正方形摆

12、出来的花样多？“家长和孩子一起摆， 每摆一个图形取 5 个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔 画下来。3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。4，3 4 岁可以掌握到 5 以内， 45 岁可以掌握 10 以内的守恒。拼图形目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方 形若干要点：以圆形为例 1，取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本 2，将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成 2 份，将这些混放在一起3，让孩子从 2 中的图形中选出 2 个拚出 1 中的圆形图案，然后

13、与桌子上方的样本比一比 是否一样大。4，家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间 5，可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好6，请孩子用语言表达一下 【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为，而且他们也喜欢如此。捏面团 目的：学习体积的守恒 材料：面团（橡皮泥）要点：1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察） ，问孩子”这两块面团一样多吗？“2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？5，让孩子也来试试，面团的形

14、状不断变化为什么还是一样多呢？ 蒙氏心语 我们必须记得 , 三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引 导着他。排序练习排排队目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个要点：方法一，掌握两种物体的排序1，同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。红、绿。 。排序；2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序方法二 , 掌握 3 种物体有规律的排序1，相同形状不同颜色的排序，2，相同颜色不同形状的排序 无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩 子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家

15、长不同的方法进行 排队，培养孩子的思维和创造力。【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的 目的。汽车钻山洞目的：认识颜色及顺序 材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长 度略超过三量小汽车的长度）要点： 1，家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意” 看什么颜色的汽车先开进山洞的， 第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？ “当全 部汽车拉进纸筒后停下来。2，家长问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？“依此类推。 3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出 来，然后是什么颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。5，家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。 【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注，请孩子按从大小碗、小勺找朋友 目的：学习按大小排序、配对 材料 : 形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各 4 把、个要 点： 1，家长随意将 4 个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？ 到小排好 2，家长拿出 4 个小勺，按上述方法排序提问 3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”