小学四年级英语上册第一单元教案.docx

1、小学四年级英语上册第一单元教案Unit1 My Classroom第一课时教学内容：ALets learn Lets do CLets sing教学目标：1.能听说读单词boardwindowlightfloorpictureclassroom. 2.能听说读做Lets do部分的指示语。 3.会唱歌曲“In the classroom”。教学重点：学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。 2、在回答Whats in

2、 the classroom? 时，注意单词复数的读音。教学准备：录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。教学方法：实物教学、歌曲教学等教学过程： Step1 Preparation1. Listen to the song“Hello!” 新学期的第一节课，让学生在欢快的歌唱中互相问候，并在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。2.Free talk通过HelloHow are you?Nice to see you 等亲切自然的师生问候增进师生情感。3. Revision师利用实物导入对学习用具的复习，问Whats this in English? Whats in the pencil-c

3、ase? 复习book. ，desk，chair .在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencilspens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils并为学习句子Whats in the classroom?做准备。Step 2 Presentation1.单词导呈（1）教学classroom师利用手势（手指教室）说This is our classroom. We are in the classroom. Many desks and chairs are in the classroom.板

4、书领读classroom, classroom ,in the classroom引出句型Whats in the classroom? 的学习，让生能听懂明白此句。（2)教学board师手指黑板说A board is in our classroom. This is our board.板书领读该单词，并利用动作学习词组clean the board让学生听说做该动作。（3）教学window师手指窗户问生Whats in the classroom?帮生回答A window .板书领读,并利用动作学习词组clean the window让学生听说做该动作。注意把clean the wind

5、ow （手拿抹布）与clean the board（手拿黑板擦）区别开。（4）教学picture师手指教室墙上一幅画（或准备一画）问Whats in the classroom?帮生回答A picture.板书领读,并利用动作学习词组put up the picture让学生听说做该动作。(5)教学light师手指教室内一灯问Whats in the classroom?帮生回答A light板书领读,并利用动作学习词组turn on the light让学生听说做该动作。继而再问How many lights in our classroom? 学生通过观察然后回答 There arelig

6、hts in our classroom.（6）教学floor教师拿拖把做拖地动作询问学生What am I doing?引导学生说Im sweeping the floor.板书并领读floor师手指教室地板问Whats in the classroom?帮生回答,并利用动作学习词组sweep the floor让学生听说做该动作。2.听读正音放录音，生指单词跟读3.合作学习（1）全班齐读，小组齐读，个别读(2)小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生Step3 Practice1.快说单词（练习说）师手指教室内（ boardwindowlightfloorpictureclassroom）实物

7、 , 让学生快速说出（由集体到个人）2.听听画画（练习听）师或生读或说单词让学生迅速画出3.快读单词(练习读）师迅速出示写有boardwindowlightfloorpictureclassroom的单词卡让学生快速读出（由集体到个人）4.Lets do(1)放Lets do 录音，师生边听边做动作。(2)说Lets do 部分指示语，让个别学生做动作。(3）师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出。(4) 两人一组，一说一做。Step4 Production利用所学句型Whats in the classroom?及单词boardlightfloorwindow.小组讨论教室内用品并记录，

8、然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。Step 5 Progress1. Listen, draw and say(1) 教师发给每个学生一张图画纸。(2) 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs.(3) 请学生说出自己所画的内容，核对答案。Sing the song“ In th

9、e classroom”，教学the song “In the classroom”。Homework：让学生制作本课单词卡，并画上相应图画 。板书设计： Unit One My Classroom boardwindowlightfloorpictureclassroom教学反思：第二课时教学内容：A Lets talk Lets chant Good to know 教学目标：1.能听懂会说有关描述教室的句子，如We 1.Sing the song“In the classroom”,活跃课堂气氛。2. Revision of Lets learn拿出单词卡问Whats in the cl

10、assroom?让学生读出并快速指出。3.做做Lets doStep 2 Presentation1.教学our new classmate谈话导入：教师询问一生的朋友，谈及他们日常经常在一起做的活动，最后总结说So, the same class. So introduce（介绍） our classroom to our classroom?让学生用刚才学习的句型描述教室内的物品，继而教师故作怀疑状Really? Lets go and the classroom, where is Zhang Pengs seat? A:Near the door B:Near the window放录

11、音，让学生听后选择答案，并核对答案。2.听音正音Listen ,point and repeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。3.合作共建（1）齐读. (2)学生扮演不同角色读4.表演展示表演对话。5. Good to know让学生看Good to know,教师解释Excuse me ,Thank you ,After you 用法并领读.然后做以下三题，让学生在具体的语境中使用用语。(1)-Happy birthday. _(2)_ , is this your book?(3)让别人先走应说_ 。Homework听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。板书设计 Unit One

12、 My Classroom We 1. Sing the song “In the classroom”2. Free talk教师通过询问Whats in the classroom? Where is your seat?等引导学生复习学过的单词和句型。Step 2 Presentation1.字母呈现(1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词ant, apple, , point and read3.合作学习(1)全班齐读(2)小组齐读(3)个别读Step 3 Practice看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先

13、举起字母卡的学生为胜利。2.记忆游戏师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一个看哪个组说的多。最后进行小组总结，奖励优胜组。Step 4 Production1.教师将课本第六页 Write and say部分的五个单词写在黑板上，问生：What are they? Do you know? （可用汉语解释）。让学生填空，试着说出来2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。3.检查答案:cat egg apple duck ballStep 5 Progress1.认读字母及例词。2.仿照例子熟练书写五个字母A-E。Homework: 练

14、习字母Aa, Bb, Cc, Dd., Ee板书设计：Unit One My ClassroomAa, Bb, Cc, Dd., Eecat egg apple duck ball教学反思：第四课时教学内容：B Lets learn lets play C Lets find out Story time教学目标：1.听说认读本课主要单词computer, teachers desk, fan ,wall, floor2.能够在教师指导下完成游戏。3. 能够完成中找字母的任务。4. 能够听懂本单元小故事。教学重点：学习This is my classroom The wall is white

15、. The floor is green；学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。教学难点：the 的发音与运用及表达复数时be动词的运用。教具准备：本课单词的单词卡, 录音机录音带,彩笔。教学方法：游戏教学法、歌曲教学法等。教学过程： Step 1.Preparation1. Sing the song“colour song”2.复习颜色单词教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, b

16、lue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。3. Free talk师：Good morning. This is our classroom. What can you see in it? 帮生回答I can see a boardlightwindowdoor.接着问How many lights.can you see? What color is it? 帮生回答。4.创设情景：我听说Zoom的教室很漂亮，Lets go, and 1、单词导呈（1）教学teachers desk教师引导学生看图，Look, this

17、is Zoom s classroom. Look carefully, what is yellow in the picture? 教师引导学生回答The teachers desk is yellow.教读单词teachers desk并板书该词。让学生练习表达The teachers desk is yellow.（2）教学computer师指讲computer图片说This is a computer.边板书该词边领读，然后问What colour is the computer in Zooms classroom? 学生回答The computer is blue .（3）教学w

18、all师指墙壁上的一幅图画说Look at the picture. Where is the picture? 引出单词wall，教读单词然后板书。再问What colour is the wall? 学生回答The wall is white.（4）教学fan利用教室内的风扇实物引出单词fan，教读、板书、造句练习The fan is green.（5）教学floorLet a student sweep the floor.引出floor教读单词并板书，然后造句The floor is grey.2.听读正音放录音让学生Listen, point and repeat.告诉学生注意语音语

19、调。3.合作学习四人一组，生生互助，然后组长检查。师督促帮扶。Step 3 Practice1. 词图对应练习。2. 描述练习。给出一幅图画让学生描述图中物品的颜色。3. 做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。Step 4 Production完成Task time(1)让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。(2)两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。For example: This is our classroom. I

20、ts very big. The door is yellow. The windows are green.I like my classroom.Step 5 ProgressStory time学生快速读后回答该部分讲了什么故事，然后听录音一遍。Homework课后用英语向同伴描述自己的教室。板书设计：Unit One My Classroomcomputer, teachers desk, fan ,wall, floor教学反思：第五课时教学内容：B Lets talk Lets play C. Lets check 教学目标：1. 听懂会说Lets.Let me.两种祈使句，并能在

21、情景中运用。2. 能正确做出听力部分教学重点：学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教学难点：1. 区分和正确使用Lets与Let me 2. clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。教具准备：本课所学的词组图片，录音机录音带。教学方法：歌曲教学法、游戏竞赛法。教学过程：Step1 Preparation1. Song. 师Lets sing the

22、 song “In the classroom”, ok?师生同唱歌曲。2. Free talk（1）教师对学生的歌唱作出评价，Oh, a wonderful song, you did a good job.顺势写下词组good job, 并用句子That means you sang very well. 做以解释让学生理解good job的意思。（2）我们已经唱过了In the classroom，下面让我们看看Whats in the classroom?学生使用We 1.教学nice and clean教授nice and clean的时候可以使用对比的方式。例如当学生说到We .

23、And this window is not clean. It is not nice, too. 通过对比学生能很容易地理解nice 和 clean的意思。2.教学Lets.教师指着脏的窗前说This window is not nice and clean. Lets clean it，all right?提出倡议并号召几个同学一起来擦窗户上的灰尘，Lets clean the window. Lets clean the window. 劳动过程中教师教读句型，打扫之后教师要及时给以评价Well done. Good job.等。3.让学生使用Lets.发出倡议。教师引导学生使用句型L

24、ets.共同劳动的倡议，例如Lets clean the classroomclean the windowclean the board.对于学生发出的倡议教师及时地引导其他学生用Good idea. All right. OK. 等句型进行响应。4.教学Let me.教师引导学生说The fan is so it. 然后教师自己去擦拭风扇。然后教读并板书Let me .（注意解释.Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。让学生用操练区别Lets与Let

25、me）Step3 Practice1.听音正音要求Listen, point and read aloud.2.合作共建（1）齐读（2）小组齐读，其他组注意听（3）个别学生读，其他学生找错误（4）小组合作分角色读，教师不断巡视全班，随时指导各个小组活动。3.表演展示让学生分角色表演对话。Step4 Production设置小组值日情景，每个值日生用英语请求一个任务(注意答语。运用Lets.Let me.句型)。Step5 ProgressLets checkTurn to Page 11,listen and choose the right answers.第一遍注意听，第二遍边听边选，第三

26、遍检查答案。Homework：熟读表演对话。板书设计：Unit One My ClassroomLets clean the classroom.Good idea. All right.教学反思：第六课时教学内容：B Read and write 教学目标：1.掌握字母F到I, 并认读这些字母开头的单词.2.能够填写四个所给单词的首字母并认读这四个字母的例词。.教学重点：学习书写英文字母Ff，Gg，Hh，Ii的大小写，认读例词。教学难点：大写G和C, E和F易混淆； 字母F，H，i的笔顺f, g, l的占格。教具准备：大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的字母

27、卡, 本课单词的单词卡、图卡， 录音机录音带。教学方法：讲授法、练习法，歌曲教学法。教学过程： Step 1 Preparation1. Sing the song “A,B,C”。2. 复习A部分Read and write中的字母及例词。Step 2 Presentation1.字母呈现(1)教师分别出示fish, French fries, farmer的图片，教读单词，然后板书教会学生认读单词。(2)教师引导学生观察单词fish, French fries, farmer让学生找出这几个单词共同的首字母，出示字母F的卡片领读,学生跟读Ff.让学生认读和区分大小写字母Ff. 教师引导学生

28、把字母和单词放到一起认读，有意识地学生自己去发现字母在单词中的发音规律。(3) 师示范正确书写,(字母占格及笔顺) 并让学生进行书空练习。(4)师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。(5)教学字母Gg，Hh，Ii及例词步骤同上(1)(2)(3)(4)Gg-girl good goose, Hh-, point and read3.合作学习(1)齐读(2)小组齐读(3)个别读Step 3 Practice1.看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度

29、找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。2. Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，教师每念一个字母, 学生便将该字母找到,背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。4.小组比赛说单词师给出一个字母，生说出有关单词，比比哪个小组记得多。Step 4 Production1.让学生看课本第九页 Write and say，问生：What are they? Do you know?。2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师走动帮助个别学生。3.检查答案:ice-cream fish goose Ff，Gg，Hh，Iiice-cream fish goose hamburger教学反思：