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1、九年级语文上册78910课学案人教版第7课傅雷家书两则学案【学习目标】1、理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。2、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。3、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。【资料链接】1、傅雷，我国著名文学翻译家毕生巴尔扎克学名著，翻译作品达34部傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年代就被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。傅雷于1931年秋回国后，即致力

2、于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。2、傅雷家书是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：19541966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。这两封家书是傅雷在：1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。一、自主学习1、给下列加点字注音。廓

3、然 灰烬 涕泗 谀词 相契 扶掖 枘凿 羲皇 2、请根据课文选词填空。早 新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。（A预计 B预算 C预料）只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 ，就好了。（A颓废 B消极 C消沉）一人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆 。（A侵袭 B欺骗 C侵蚀）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你， 你。（A扶助 B扶持 C扶掖）3、解释下列加点的词语。我以前在信中和你提到过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。刻骨

4、铭心: 或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。廓然无累： 能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。重蹈覆辙: 有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛的表现才对。气冲斗牛： 4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？二、课堂探究学习第一则：5、从全文看,这封信的写作目的是 6、如果将文章划为三个部分,该怎样划?7、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？8、文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话:一、保持心理平衡;二、 。9、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？10、说说下面句子的深层含义.我以前在信中和你提到过感情的ruin创

5、伤，覆灭，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。11、从这封信可以看出,傅雷是一个 的父亲。学习第二则：12、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？13、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？14、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词，并谈谈你的理解。15、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!”孤独的赤子创造的是什么样的世界?16、课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ 17、什么是朋友？18、总结：第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面

6、对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的跌宕起伏、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。三、拓展延伸：每一只小狗都有一个目标有一对夫妇，有两个孩子，这对夫妇决定为孩子养一只小狗。小狗抱回来以后，他们就请朋友帮忙训练这只小狗。在第一次训练前，女驯狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻俩面面相觑，很是意外，嘟囔着说：“一只小狗的目标？当然就是当

7、一只狗了。”他们实在想不出狗还有什么另外的目标。女驯狗师极为严肃地摇了摇头说：“每只小狗都有一个目标。”夫妻俩商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜里看家。后来，小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护神。这对夫妇牢牢地记住了这句话做一只狗要有目标，更何况是做一个人。我们常常把别人的期待当成了自己的目标。孩童时，这几乎是顺理成章的。但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望，这个期望生根发芽，长成了你的目标。那时，尽管所有的枝叶都和原来的母体一脉相承，但其实它已面目全非，它的灵魂完完全全只属于你，它被你的血脉

8、所滋养。我们常常把世俗的流转当成自己的目标。这一阵子崇尚钱，你就把挣钱当成自己的目标，殊不知钱只是手段而非目标，有了钱之后，事情远远没有结束，把钱当成目标，就是把叶子当成了根。过一阵流行美丽，你就把制造美丽保存美丽当成了目标，殊不知美丽的标准有所不同，美丽是可以变化的，目标却是相对恒定的。美丽之后你还要做什么？美丽会褪色，目标却永远鲜艳。有人把快乐和幸福当成了终极目标，我觉得这也值得推敲。快乐并不只是单纯的快感，类乎饮食和繁殖的本能。科学家通过研究，发现最长远最持久的快乐，来自于你的自我价值的体现，而毫无疑问，自我价值是从属于你的目标，一个连目标都没有的人，何谈价值呢！一株树的目标也许是雕成大

9、厦的栋梁，也许是撑起一把绿伞送人阴凉，也许是化做无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐还有数不清的可能，我们不是树，我们不可能穷尽也不可能明白树的心思。我们是人，我们可以为自己确立一个目标，这是做人的本分之一。有一位女子曾说过，出名要趁早。我看，确立目标要趁早。【注】大快朵颐：鼓动腮帮子大口嚼鲜美的食物。19、作者用一对夫妇训练小狗的故事开头，其作用是什么？20、你认为这篇文章的中心论点是什么？在论述应怎样确立目标时，作者否定了哪些不当做法？21、这篇文章议论的语言形象而又富有哲理，请你说说下面这句话的意思。美丽会褪色，目标却永远鲜艳。22、在历史上和生活中，许多人因确立了自己的

10、目标而获得了成功。请举出一个这样的例子，（要求事例典型、真实，目标明确、具体）参考答案：1、ku jn s y q yru x 2、略3、比喻牢记在心上,永远不忘记。心情豁达,开朗，不受外物影响。再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。形容气势或怒气很盛。4、第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。5、安慰精神消沉的儿子,告诉儿子正确面对失败6、第一部分:从开头到“我们不来安慰你，又谁

11、来安慰你呢？” 第二部分:从“人一辈子都在高潮低潮中沉浮”到“而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 第三部分：从“倘若你认为这些话是对的”到完 7、（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 8、冷静分析9、用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明控制情绪的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。10、这句话意在说明控制情绪的必要.对于感情的创伤,要“当作心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”

12、。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余残垣断壁，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就只我们对待往事应有的心态11、知识渊博、情感丰富、考虑周全12、比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦13、分成了三个层面：父母为孩子的成功感到幸福；为了祖国的荣誉而激动；为艺术的传播而喜悦。14、15见教参16、相信艺术家没有矛盾不会进步 、解决一个矛盾便是前进一步 、矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境 明确：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。17、在于情感上、精神上互相理解和慰藉；在于志同道合，互为

13、知音。19、引出论点作为论据证明论点引起读者的阅读兴趣20、中心论点：每一个人都要确立自己的目标。不当做法：把别人的期待当成自己的目标把世俗的流转当成自己的目标 把快乐和幸福当成终极目标21、美丽因标准不同而有所变化，目标却是相对恒定的。22、示例：法国昆虫学家法布尔，19岁第一次接触到有关昆虫的书籍后，便立志要写一本关于昆虫的书。他观察昆虫鲜为人知的生活和习性，耗费一生精力，终于写出了昆虫记。司马迁早年立志继承父业，穷其一生，最终写成史书巨著史记。第8课致女儿的信学案【学习目标】1 、正确读、写、解释生字词2、理解文章故事的寓意3、欣赏作者匠心独运的构思。【自主学习】1、繁衍（ ） 麦穗（

14、） 一抔（ ） 刹那间（ ）忐忑（ ）宿愿（ ）b（ ）然大怒 怒不可（ ） 伫立nng（ ）视 迷hu（ ）不解 无与ln（ ）比 2、本文选自 ，作者是苏霍姆林斯基（19181970）， （国籍） 教育家 和教育 。出生于乌克兰 一个农民家庭。他写有教育专著和小册子40余本。主要的分别收入乌克兰基辅“苏维埃学校”出征社编选的著作选集（5卷本）和苏联教育科学院编的教育著作选集（3卷本）。其中 （1969）帕甫雷什中学（1969）和青年校长的谈话（1973）公民的诞生（1974）等。【课堂研讨】3、文章的主旨是用怎样一种形式来显现的？4、故事的中心情节是什么？5、故事中提到：上帝在创造人后，三

15、次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起解释爱情？6、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事？这样写有什么好处？ 7、本文的层次结构富有特色.a、前有暗示后有点睛，b、层层推进起伏有致。你能够欣赏体会吗?【拓展延伸】阅读下文，完成后面的问题。给儿子的信赫尔岑亲爱的沙萨，在等候着你关于上周功课的报告时，我想给你写几个字。你现在已经到了相当的年龄，穷人的孩子在你这样的年龄已经开始工作，而且担负很重的工作了。因此，我现在对你不是谈苏黎支，不是谈赛马场，而是谈谈这里法庭中发生的一件事。你是听说过一个法

16、兰西著名的思想家维克多雨果的。昨天他的儿子被审判，因为他在杂志上写过一篇文章，在这篇文章中他认为处人死刑是可憎的。 他的父亲亲自给儿子作辩护，他预先知道他的儿子终归要被控诉并下狱的，所以他是这样结束了自己的话： “我的儿子，今天人们使你有了伟大的光荣：你被认为是一个有资格为真理而受害的人了。从今天起，你才开始了真正的生活。在你这样的年纪已经坐上了从前贝朗瑞和夏多布里昂坐过的那把椅子，是可以骄傲的。祝你的意志坚强不屈，你已经向你的父亲学会了它们，你把它们贯注到血液里去。”雨果的儿子被判了六个月徒刑，当他和父亲一同从法庭中走出来的时候，等候着他们的民众围着马车，高呼“雨果万岁!”雨果回答：“共和国

17、万岁!”你看，亲爱的沙萨，纵令父亲感到如何痛苦，他还是要把儿子交给监牢；然而对于他，这么一天却成为生活中一个最美好的日子了。你回忆一下小格里蒲尼吧，他也是为了真理，为了想使大家都好的愿望而受害的。而那些迫害人的人却审判着这些事，那些人只是自私自利。必须做一个格里蒲尼，不能做一个布尔邦：要斗争，要牺牲自己，或者为自己朋友而牺牲，或者和敌人奋战至死。然而做一个格里蒲尼不仅是崇高，而且是愉快的。你还记得，他在狱中习惯了老鼠、青蛙，还唱歌吗?他的良心非常坦白，他完成了自己的事业，而那一个布尔邦呢，毒害了别人生命之后，苦恼、嫉妒、恐惧、羞愧。因此我想要将来看着你走我已走过二十五年的那一条路。不要以为只是

18、偶尔才会碰上灾难的不，必须准备进行任何的斗争。斗争如果没有来到可以干别的；如果来到了那末无论如何，要坚持真理，坚持你所爱好的，不管是出了什么事。热吻你。代我问候亚历山德娜赫里斯姜洛芙娜。要尽量学习俄文，任何时间也不要忘记，你应当成为一个俄罗斯人。下次再给塔申和可良他们写信。1851年6月12日、雨果对即将入狱的儿子说：“从今天起，你才开始了真正的生活。”你是如何理解这句话的？、赫尔岑为什么要在儿子即将成人的时候对他提起雨果父子的事？、当雨果和儿子一起从法庭出来的时候，民众为什么高呼：“雨果万岁”？、请你比较一下本文与课文在写法上的异同。、请你以儿子的名义，给这位父亲段话，表达你读了这封信后的感

19、受和认识。好梦何必成真周国平好梦成真-这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当 听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗?有两种不同的梦。第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦 是未实现的愿望的替代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人 或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它 是不切实际的梦想。第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊 明梦见

20、桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的 风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记 载了这类梦的桃花源记、好的故事、神曲本身便成了人类的精神财富。所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一 个贫穷的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向 前推进，最后好像是当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的 梦当成现实，把白天的现实当成梦，他岂不就是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当 时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半会加入哄笑的行列

21、。可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一 个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归 入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不 必在此意义上成真，因为它们有着与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本 身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一 些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富 的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着截然不同的生活。我把第一种梦称做物质的梦，把第二

22、种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是 ，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。（选自周国平散文集安静，略有改动）作者在本文中表达的主要观点是什么？ 第段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？作者论述的“第二种梦”的含义是什么？ 结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句的理解。“读万卷书”与“行万里路”汪金友“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要读万卷书，又要行万里路。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境

23、的考验。”在同中国农业大学师生代表座谈时，胡锦涛总书记讲了这样一番话。“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。“行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后

24、，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想的很高，策划的很好，但一到实际上作和生活中，往往处处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。相对于父辈，现在的青年人大都生长在一个比较优越的环境里。没有缺过吃，没有缺过穿，没有吃过苦，没有发过愁。从

25、小到大，一直被关心和照顾。书倒是读了不少，但路却走得不多。所以当他们即将走出校门的时候，最重要的任务之一，就是补上“走路”这一课。勇敢地到基层去，到艰苦的地方去，到广阔的天地去。把“万卷书”融入到“万里路”上，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨练，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，

26、成功就不远了。现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。有的投了简历，石沉大海；有的参加了面试，未破聘用。但这只是万里征程的第一步。此处不行，就到彼处；高处不行-，就到低处；闹处不行，就到静处。说不定，越是偏僻和陌生的地方，越有好风景。越是在基层，越能够磨练意志、施展才华、增长本领。任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！（人民日报2009年5月25日，有改动）认真阅读全文，找出表明作者观点的句子。开篇引用胡总书记话的作用是：（1） （2） 你是如何理解“比起读万卷书来，行万里路是一个更加艰难的奋斗历程”这句话的？首段中有这样一句话：“古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰

27、苦环境的考验。”下列事例中不符合此句观点的一项是（ ）A李时珍跋山涉水、历尽千辛万苦，尝遍百草，数十年如一日搜集整理、笔耕不息，终写成药学巨著本草纲目。B竺可桢数十年如一日，亲自到室外观测气候，进行记录，为我国气象规律的探索留下了丰富的第一手资料，成为我国著名科学家。C梁启超小时读史记能背诵十之八九，善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读成诵、做好读书笔记。D司马迁10岁开始“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说，为完成史学巨著史记打下坚实基础。陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读完本文后，请结合文意，谈淡你对这句话的认识。 1、yn su pu ch 勃 遏

28、 凝 惑 伦 2苏联 实践家 理论家 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子5、先后谈到了爱情、忠诚和追念。这三者这间互为联系，互为辅助，有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后一者是结果6、“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。雨果是在称赞儿子敢于为真理而斗争。 希望儿子也像雨果的儿子一样敢于为真理而斗争，而不惜牺牲一切。 民众是在为雨果父子的坚持真理，为真理而斗争，为真理而不惜牺牲一切的精神欢呼。相同点：都是用故事来说

29、理，循循善诱。不同点：本文在讲完故事后直接地点明了写作的意图，而课文更含蓄些。好梦不必成真（或：好梦不一定成真、好梦何必成真）.为了论证第一种梦（物质的梦）的价值取决于能否变成现实，否则就成为不切实际的梦想，甚至遭人哄笑。.举凡组成一个人的心灵生活的东西（包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可以归入其中）。、只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变为财富。、（1）引出文章标题（2）指出“”读万卷书“与”行万里路”的重要性。、要点：一时因为现在的学生书读的多，路走的少，二是因为路有千万条，却不知如何去寻找属于自己的路。、C、要点：(1)应把读书与实践结合起来。（2）仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。（3）实践是对书本的检验。（4）动的了书本知识，有了理论，还要付诸实践。第9课故乡学案第一课时教学目标1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象,了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。教学重点1. 把握课文内容，在对比中分析人物形象和人物性格的变化。2.解决